科教版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

1、實(shí)驗(yàn)名稱光和影實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠白訉?shí)驗(yàn)材料手電筒、木塊實(shí)驗(yàn)過程1)在剛才的影子游戲中，我們除了知道影子產(chǎn)生的條件外，還有什么發(fā)嗎？2)我們?cè)偻ㄟ^一些活動(dòng)繼續(xù)探究光源和影子的秘密，看看是否明白實(shí)驗(yàn)的方法、步驟、要求。3）分組實(shí)驗(yàn)，先在屏上畫下影子，最后再畫到課本上相應(yīng)的地方實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體影子的長短、方向隨著光源位置、方向的改變而改變；物體影子的大小與物體和光源之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān) 實(shí)驗(yàn)名稱陽光下的影子實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察陽光下物體影子的變化實(shí)驗(yàn)材料木板、白紙、橡皮泥、木棒實(shí)驗(yàn)過程觀察陽光下影子的變化1）各小組匯報(bào)自己的觀測(cè)數(shù)據(jù)2)教師講解如何把影長隨時(shí)間變化的數(shù)

2、據(jù)整理成柱狀圖：縱軸表示影長，橫軸表示時(shí)間3）每個(gè)學(xué)生自己將數(shù)據(jù)整理成柱狀圖實(shí)驗(yàn)結(jié)論陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子總是和太陽的方向相反實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證光的傳播路線實(shí)驗(yàn)材料手電筒、帶小孔的卡紙實(shí)驗(yàn)過程清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當(dāng)光照亮周圍的物體時(shí)，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論光是直線傳播的 實(shí)驗(yàn)名稱光的反射實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼樟聊繕?biāo)實(shí)驗(yàn)材料手電筒、書本、鏡子實(shí)驗(yàn)過程1）請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)室的日光燈管，上面為什么要裝燈罩呢？照亮目標(biāo) 2)書上有三個(gè)照亮活動(dòng)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀操作要求，并在書上畫出光的路線3）

3、學(xué)生反饋實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論反射光也是直線傳播的 實(shí)驗(yàn)名稱光與熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康墓獾膹?qiáng)弱與溫度實(shí)驗(yàn)材料溫度計(jì)、鏡子實(shí)驗(yàn)過程觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中實(shí)驗(yàn)結(jié)論許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱光強(qiáng)溫度就高，光弱溫度就低 實(shí)驗(yàn)名稱怎樣得到更多的光和熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱實(shí)驗(yàn)材料各種不同顏色的彩色紙實(shí)驗(yàn)過程物體的顏色與吸熱1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書上的要求1） 師生討論這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點(diǎn)、方式、時(shí)間等盡量保持一致2） 學(xué)生實(shí)驗(yàn)、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸

4、熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 實(shí)驗(yàn)名稱土壤成分分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶ふ彝寥赖某煞謱?shí)驗(yàn)材料土壤、杯子、水、放大鏡、玻璃棒實(shí)驗(yàn)過程1、觀察新鮮濕潤的土壤。把土倒在紙上進(jìn)行觀察。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？ 2、觀察干燥的土壤。把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)論土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。 實(shí)驗(yàn)名稱拉力大小與小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖隼Υ笮∨c小車運(yùn)動(dòng)快慢關(guān)系的實(shí)驗(yàn)；用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的推

5、測(cè)。實(shí)驗(yàn)材料小車、墊圈、繩子、擋板實(shí)驗(yàn)過程1、提問：要把這輛小車改裝成小纜車，能改裝嗎？2、學(xué)生動(dòng)手操作：將粗線綁在小車上。3、提問：這樣的小纜車需要什么力量才能把它拉動(dòng)？人4、提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什么。5、學(xué)生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動(dòng)小車。6、出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學(xué)生安裝小車。實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定的拉力能夠使靜止的小車運(yùn)動(dòng)起來，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)得越快。 實(shí)驗(yàn)名稱橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄肯鹌そ罾p繞的圈數(shù)與小車行駛的距離實(shí)驗(yàn)材料小車、橡皮筋、尺子實(shí)驗(yàn)過程1、每個(gè)小組的橡筋動(dòng)力小車都裝好了來比賽，比一比哪個(gè)小組的小車跑的最遠(yuǎn)。2、交

6、流討論，發(fā)現(xiàn)問題（1）、起點(diǎn)、終點(diǎn)不固定（2）、橡皮筋繞斷了（3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論用橡皮筋給小車安裝動(dòng)力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)名稱像火箭那樣驅(qū)動(dòng)小車實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤嚨姆礇_運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料小車、氣球、筆桿實(shí)驗(yàn)過程1、調(diào)試小車。2、測(cè)量小車能行駛多遠(yuǎn)。（1）討論測(cè)量方法（2）測(cè)量3、提問：如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)？說說為什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼、書本實(shí)驗(yàn)過程1、觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那你用過彈簧測(cè)力計(jì)嗎？你會(huì)用它來物體的重力大

7、小嗎？2、學(xué)生嘗試使用測(cè)量一個(gè)砝碼的重力大小。3、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的 實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧測(cè)力計(jì)、木塊、鉤碼、書本實(shí)驗(yàn)過程1、提問：一個(gè)物體摩擦力的大小可以怎么測(cè)量呢？2、學(xué)生交流、討論出示：我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就是它受到的摩擦力。3、測(cè)量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。4、推測(cè)：摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，接觸面發(fā)生摩擦，會(huì)產(chǎn)生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān)；摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)名稱滑動(dòng)摩擦力與滾動(dòng)摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量物體滑動(dòng)與滾動(dòng)的摩擦力實(shí)驗(yàn)材料測(cè)力計(jì)、小車實(shí)驗(yàn)過程1、生活中了解滾動(dòng)比滑動(dòng)更省力，那我們能不能用更科學(xué)的數(shù)據(jù)來證明呢？2、學(xué)生提出測(cè)量的方法。3、設(shè)