幼兒園新生入園工作計劃范本

1、幼兒園新生入園工作計劃Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as toenhance the initiative and make the work orderly.姓名：單位：時間：FSP用范本 | DOCUMENT TEMPLATE編號：FS-DY-49334幼兒園新生入園工作計劃使用備注：該資料可用于明確實施目標、 工作事項、實施方法和記錄實施進度， 最終 使得總體規(guī)劃方向一致，行動協(xié)調，進行有序。文檔可直接下載或修改，使用時請詳 細閱讀內(nèi)容。!1班況分析：我班兩教一保，保育老師是有著豐富保

2、育經(jīng)驗、對幼兒關懷備至、深受家長。班里新入園的幼兒29人，其中女孩13人，男孩16人，僅有2名幼兒父母是單職工。 有些老人送孩子入園后，對老師千叮嚀萬囑咐后，人久久不愿離開，幼兒甚至以各種借口中途來接孩子，在門外、窗外、四處張望。常常惹得孩子哭鬧不止。鄭成宇、趙元亨、徐明皓 3人是上學期來過的幼兒，因為年齡小、入園時間短所以在本年度仍留在小班，家長也較為合作，幼兒表現(xiàn)較為活潑、開朗。而且很愿意上幼兒園。針對上述情況，我們計劃實施如下工作：一、將穩(wěn)定幼兒情緒作為工作重點。幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會的第一步，幼兒入園前還生活在熟悉溫暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼兒園后，而面對的是

3、一個陌生的環(huán)境及素不相識的保教人員，一切都難以接受，幼兒就不可避免地產(chǎn)生一種惶恐、不安，害怕，甚至由于語言表達能力較差，稍不如意就會發(fā) 脾氣，哇哇大哭，所以我們將怎樣才能使剛入園的幼兒盡快 適應幼兒園生活，作為新生入園工作的重點，爭取盡快使幼 兒適應新環(huán)境，穩(wěn)定情緒?？刹扇。?、用新穎的玩具、豐富多彩的活動來吸引幼兒。2、對哭鬧不休，家長難以放下的幼兒， 老師將幼兒抱下來，用親切的態(tài)度對他進行安慰，或多摟摟、哄一哄，看有趣的動畫等方式來淡化幼兒對家人的依戀，和焦慮情緒。3、盡快熟悉幼兒姓名，可親切稱呼其乳名。讓幼兒感到 老師像媽媽一樣親近。逐漸將依戀情緒轉移為對老師的親近。二、與家長建立良好的

4、信任關系。接待家長時認真聽取家長意見，對所帶物品仔細認真交接，幼兒入園時，一般每個家長都對幼兒在家的情況作一些 交待，作為老師，我們一定要耐心熱情，根據(jù)不同幼兒的情 況進行區(qū)別對待。對家長的囑托，要認真聽取；對有病幼兒 帶來的藥物，要標記幼兒的姓名、藥名、服藥時間和服藥量， 按時給幼兒服用。經(jīng)常與家長溝通，建立良好的信任關系， 尊重家長對我班保教工作提由的意見和建議，通過家庭和幼 兒園的同步教育，共同促進幼兒的成長。幼兒離園時，根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園的情況，聽取家長的意見。對暫時不能回家的幼兒個別照顧、妥善安排,適當組織活動，消除幼兒因等待家長而產(chǎn)生的焦慮不安情緒。另外，在平時的工作中，我

5、們還將通過家訪、書面聯(lián)系、 電話聯(lián)系等，共同溝通孩子的進步與不足，使家長了解，家 園的工作目標就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進孩子的進 步。寬容、理解、真誠、將溝通作為處理家長工作的基本方 針。家園有一個共同的紐帶 孩子。共同的目標，共同的 認識，這樣可以讓我們與家長的合作變得輕松而愉快。家長 們也會由此而放心送下孩子就離開的。三、細心照顧幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒生活 自理能力。1、孩子大多數(shù)是孩子都是老人帶大的，并且由老人負責接送，隔輩撫養(yǎng)的孩子們生活自理能力相當之差，依賴性較 強，入園情緒很不穩(wěn)定，照顧年齡小的幼兒入廁，新入園的 幼兒，因環(huán)境的改變，大、小便可能會由現(xiàn)異常。老師會有

6、 足夠的耐心，主動接近幼兒，幫助、教會幼兒穿脫衣褲，協(xié) 助其入廁，消除其恐懼感，讓幼兒盡早適應幼兒園生活，教 幼兒掌握正確大小便的姿勢，和家長配合，逐步養(yǎng)成良好的 生活規(guī)律和生活習慣。2、教會幼兒正確使用餐具。培養(yǎng)良好的生活習慣。新入園的幼兒，在家大部分是家長喂飯，有的還養(yǎng)成了 邊吃邊玩的習慣，我們要逐步教會幼兒正確使用餐具，觀察 幼兒進餐情況，及時處理幼兒進餐中由現(xiàn)的問題。通過觀察 初步掌握每個幼兒的飯量大小，在以后的進餐中做到心中有 數(shù)，對不愿進餐的幼兒要進行檢查詢問，調查其原因并給予 解決，注意糾正有不良習慣，培養(yǎng)幼兒文明進餐的習慣。家 園共育，使幼兒健康成長組織管理幼兒的一日生活是不平

7、凡 而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調發(fā)展的教育正是 通過這些平凡瑣碎的活動環(huán)節(jié)進行的。因此，我們必須具有 高度的責任心，與家長配合，在對幼兒進行保育的同時不失 時機地實施教育，以保證教育目標的實現(xiàn)。3、建立合理的常規(guī)，保證幼兒在日常生活中生動活潑地 主動地發(fā)展。運用常規(guī)對幼兒日常生活環(huán)節(jié)進行組織管理，是一種行 之有效的好辦法，也是我多年來實踐經(jīng)驗的總結。在日常工作中運用常規(guī)管理幼兒生活時注意：a）、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養(yǎng)幼兒獨立生活 能力相結。結合幼兒的身心發(fā)展特點和實際水平，對其生活給予悉 心照料是完全必要的，但悉心照料絕不等于包辦代替，凡是 幼兒自己能做的事，我會指導并豉勵幼兒自己去完成，發(fā)現(xiàn) 幼兒有困難，應耐心地結合示范、講解等方法讓幼兒學會。 只有這樣，保教結合，做到養(yǎng)中有教、較重有養(yǎng)、教養(yǎng)并重 才能逐步培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。要考慮幼兒的個別差異。在貫徹常規(guī)時，要有計劃、