七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量課件

1、七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量1第三節(jié)第三節(jié) 練習(xí)測(cè)量練習(xí)測(cè)量七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量2實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)一請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何利用細(xì)線和刻度尺來(lái)測(cè)量課本圖1-7 葉片的周長(zhǎng)。七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量3按照技能卡提供的方法，利用方格紙，測(cè)算一個(gè)葉片的面積。實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)二七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量4實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)三利用量筒和水，測(cè)量利用量筒和水，測(cè)量一粒葡萄的體積（圖一粒葡萄的體積（圖1-81-8）。）。七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量5 使用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹液面的最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。量

2、筒的使用方法量筒的使用方法七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量6使用量筒時(shí)的注意事項(xiàng)使用量筒時(shí)的注意事項(xiàng) 用量筒量取液體體積是一種粗略的計(jì)量法，所以在使用中必須選用合適的規(guī)格，不要用大量筒計(jì)量小體積，也不要用小量筒多次量取大體積的液體，否則都會(huì)引起較大的誤差。量筒是厚壁容器，絕不能用來(lái)加熱或量取熱的液體，也不能在其中溶解物質(zhì)、稀釋和混合液體，更不能用做反應(yīng)容器。七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量7七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量8 利用水銀溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水的溫度，觀察溫度計(jì)在水中顯示的溫度以及從水中拿出來(lái)后的溫度。想一想，怎樣操作才能正確地測(cè)出水溫。實(shí)驗(yàn)四實(shí)驗(yàn)四七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量9使用溫度計(jì)時(shí)注意使用溫度計(jì)時(shí)注意事項(xiàng)事項(xiàng)要把下端玻璃泡

3、完全浸沒(méi)于水中，但不能碰到容器壁或容器底讀數(shù)時(shí)不能取出來(lái)視線水平讀數(shù)七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量10小結(jié)：科學(xué)的測(cè)量小結(jié)：科學(xué)的測(cè)量方法方法 在描述生物的形狀時(shí)，往往需要用一些數(shù)據(jù)來(lái)表示，這就要求對(duì)生物體進(jìn)行測(cè)量。生物體的形狀多數(shù)是不規(guī)則的，測(cè)量時(shí)可采用一些特殊的方法。測(cè)量時(shí)由于測(cè)量工具和測(cè)量人的不測(cè)量時(shí)由于測(cè)量工具和測(cè)量人的不同，同，誤差是難以避免的誤差是難以避免的?？梢圆扇??？梢圆扇《啻螠y(cè)量取平均值多次測(cè)量取平均值等方法，盡可能等方法，盡可能地減少誤差。地減少誤差。七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量11測(cè)量一棵大樹(shù)的高度測(cè)量一棵大樹(shù)的高度如何測(cè)量一株小草的體積？如何測(cè)量一株小草的體積？試試看試試看想一想想一想七年級(jí)生物練習(xí)測(cè)量12開(kāi)眼界開(kāi)眼界“曹沖稱象曹沖稱象”的啟示的啟示說(shuō)起說(shuō)起“曹沖稱象曹沖稱象”這個(gè)故事，你一這個(gè)故事，你一定不會(huì)陌生。對(duì)于一頭體大身重的定不會(huì)陌生。對(duì)于一頭體大身重的大象，許多大人都想不出稱量體重大象，許多大人都想不出稱量體重的好辦法，而的好辦法，而7 7歲的曹沖卻想出了一歲的曹沖卻想出了一個(gè)絕妙的方法：把大象趕到船上，個(gè)絕妙的方法：把大象趕到船上，看船身下沉多少，在船上畫一條線；看船身下沉多少，在船上畫一條線；再把大象趕上岸，往船上裝石頭，再把大象趕上岸，往船上裝石頭，等船下沉到畫線的地方后，稱一稱等