簡單調(diào)頻收音機的制作任務書

1、存檔資料 成績： 華東交通大學理工學院課 程 設 計 報 告 書所屬課程名稱 電工電子學 題 目 調(diào)頻收音機的制作 分 院 機電分院 專業(yè)班級 材料2014-1 學號 2014 學生姓名 指導教師 2016年12月28日 華東交通大學理工學院課程設計報告序號項 目等級優(yōu)秀良好中等及格不及格1課程設計態(tài)度評價2出勤情況評價3任務難度評價4工作量飽滿評價5任務難度評價6設計中創(chuàng)新性評價7論文書寫規(guī)范化評價8綜合應用能力評價綜合評定等級課程設計（論文）評閱意見評閱人 職稱 講師 2016年12月27日 目錄第1章 課程設計內(nèi)容及要求第2章 硬件電路設計第3章 系統(tǒng)調(diào)試第4章 課程設計心得第5章 參考

2、文獻 第1章 課程設計內(nèi)容及要求一、設計目的本課程設計目的是為了加深理論知識的理解，通過收音機安裝調(diào)試過程，來強化電工電子學課程過程實踐性訓練，使學生掌握基本的發(fā)射接收機系統(tǒng)設計方法，培養(yǎng)學生工程實踐能力，創(chuàng)新能力和分析解決問題能力，為以后從事專業(yè)技術工作打下必要的基礎。二、設計要求要求：（1）根據(jù)設計課題指標要求，查閱相關資料；（2）通過對設計方案分析比較，結合套件，制定最優(yōu)的設計方案；（3）完成設計插件焊接調(diào)試等任務；指標：通過調(diào)幅接收電路設計，建立無線電接收機的整機概念，了解接收整機各單元電路之間的關系及相互影響，能正確設計、計算接收機的各個單元電路；包括高頻放大級、主振級、中放級、檢波

3、級及音頻放大器的參數(shù)設計、元器件選擇。三、設計內(nèi)容內(nèi)容：1、理解六管超外差式收音機工作原理，制定具體設計方案；2、熟悉常用元器件的主要參數(shù)，選用元器件的原則；3、電路設計安裝焊接元件；4、調(diào)試測試系統(tǒng)性能；5、總結設計內(nèi)容，撰寫設計報告。第2章硬件電路設計其總電原理圖如圖所示：  注：K2置于FM段，L2對于FM段的調(diào)整很重要。CA是AM的輸入聯(lián)，CB是振蕩聯(lián)；CE是FM輸入聯(lián)，CD是振蕩聯(lián)。 二、CXA1691BM集成電路 CXA1691BM內(nèi)部功能框圖如圖所示：  調(diào)頻信號由TX接收，經(jīng)C1送入IC的12腳進行高放、混頻，9腳外接

4、CC調(diào)諧回路選頻，7腳外接CD本振回路，混頻后的中頻信號由14腳輸出，經(jīng)10.7MHz陶瓷濾波器CF2選頻后進入17腳進行中放，并經(jīng)內(nèi)部鑒頻，IC的2腳外接鑒頻網(wǎng)絡，鑒頻后的音頻信號亦由23腳輸出，再經(jīng)C15耦合到24腳進行功放推動揚聲器。第3章 系統(tǒng)調(diào)試 在調(diào)試前必須確保收音機能接收到沙沙的電流聲（或電臺），若聽不到電流聲或電臺，應先檢查電路的焊接有無錯誤、元件有無損壞，直到能聽到聲音才可做以下的調(diào)整實驗。 收音機的調(diào)整有三種： （1）、調(diào)中頻即是調(diào)中頻調(diào)諧回路 中放電路是決定收音電路的靈敏度和選擇性的關鍵所在，它的性能優(yōu)劣直接決定了整機性能的好壞。調(diào)整中頻變壓

5、器，使之諧振在FM/10.7MHz頻率，這就是中放電路的調(diào)整任務。 (2)、調(diào)覆蓋即是調(diào)本振諧振回路 在調(diào)頻收音機中，決定接收頻率的是本機振蕩頻率與中頻頻率的差值，而不是輸入回路的頻率，因此，調(diào)覆蓋實質(zhì)是調(diào)本振頻率和中頻頻率之差。因此調(diào)覆蓋即調(diào)整本振回路，使它比收音機頻率刻度盤的指示頻率高FM/10.7MHz。在本振電路中，改變振蕩線圈的電感值（即調(diào)節(jié)磁芯）可以較為明顯地改變低頻端的振蕩頻率（但對高頻端也有影響）。改變振蕩微調(diào)電容的電容量，可以明顯地改變高頻端的振蕩頻率。 （3）、統(tǒng)調(diào)即是調(diào)輸入回路 統(tǒng)調(diào)又稱為調(diào)整靈敏度，本機振蕩頻率與中頻頻率確定了接收

6、的外來信號頻率，輸入回路與外來信號的頻率的諧振與否，決定了超外差收音機的靈敏度和選擇性（即選臺功能），因此，調(diào)整輸入回路使它與外來信號頻率諧振，可以使收音機靈敏度高，選擇性較好。調(diào)整輸入回路的選擇性也稱為調(diào)補償或調(diào)跟蹤，因此，調(diào)整諧振回路的諧振頻率主要是調(diào)整靈敏度，使整機各波段的調(diào)諧點一致。調(diào)整時，低端調(diào)輸入回路線圈在磁棒上的位置，高端調(diào)天線接收部分的與輸入回路并聯(lián)的微調(diào)電容。第4章課程設計心得通過這次課程設計，我對高頻電子線路的理論知識，有了進一步的系統(tǒng)的理解。我掌握了焊接普通元件以及電路元件的技巧，進一步熟悉了收音機的工作原理與組成元件的作用等，這些知識使我對以前學習的內(nèi)容有了初步的實踐。

7、這次的課程設計，對我的動手能力也是個很大的鍛煉。在課程設計中，我提高了自己的動手能力以及獨立解決問題的能力。比如焊接芯片時候遇到的困難等，如果在以前，我會一開始就請教老師或者同學，但是這次接觸到了實際的東西，讓我有了一種自己思考解決問題的好奇心，使我從中提高很多，我想在以后的學習中，如果可以將理論與實踐相結合，一定能夠進一步增強自己的專業(yè)知識。 在此次課程設計過程中雖然遇到了一些問題，但是我經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在高頻電子線路方面理論知識的欠缺，以及在焊接方面經(jīng)驗的不足。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不

8、再是紙上談兵。通過我不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取，并且由于老師的細心指導，以及同學的熱心幫助，遇到的問題終于迎刃而解，使最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)順利完成了。 在今后學習過程中，我們會遇到很多問題，但是一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，一句話說得好“一旦選擇了遠方，便只顧風雨兼程”，而不是知難而退，那樣永遠不可能成功，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！     此次課程設計使我的專業(yè)知識以及專業(yè)技能上都得到了

9、提升，同時使我對收音機抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用電子元器件的識別與測試；熟悉了常用儀器、儀表的使用方法；了解了電路的連線方法；以及如何提高電路的性能等等，也掌握了焊接的方法和技術，通過老師的講解以及到網(wǎng)上查詢資料，也了解了收音機的構造及其工作原理。     我覺得在此次課程設計中，我不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都得到了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。 第5章 參考文獻1 邱關源. 電路（第5版）M. 北京：高等教育出版社，2006年5月2 侯麗敏.通信電子線路.M.北京：清華大學出版社，2008. 3 劉午平.收音機與錄音機的維修從入門到精通.M.