認識平面圖形課件

1、認識平面圖形課件認識平面圖形課件教學目的：教學目的：1、知識與技能：使學生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。2、過程與方法：通過拼、擺、畫、折等活動，使學生直觀感受所學平面圖形的特征。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力，同時感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學會從數(shù)學的角度去觀察周圍的世界。認識平面圖形課件教學重點：1、使學生直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。2、通過拼、擺、畫、折等活動，使學生直觀感受所學平面圖形的特征。教學難點：通過拼、擺、畫、折等活動，使學生

2、直觀感受所學平面圖形的特征。認識平面圖形課件認識平面圖形課件小雞畫竹葉小雞畫竹葉小狗畫梅花小狗畫梅花小鴨畫楓葉小鴨畫楓葉小馬畫月牙小馬畫月牙認識平面圖形課件圓柱圓柱正方體正方體長方體長方體三棱柱三棱柱四棱柱四棱柱這些立體圖形的這些立體圖形的“面面”都是怎樣的？都是怎樣的？認識平面圖形課件怎樣把立體圖形的怎樣把立體圖形的“平面平面”搬到圖畫紙上呢？搬到圖畫紙上呢？圓柱圓柱正方體正方體長方體長方體三棱柱三棱柱四棱柱四棱柱認識平面圖形課件(1)(1)每人選兩個立體圖形，在一張紙上描出兩個每人選兩個立體圖形，在一張紙上描出兩個不同不同形狀的平面。形狀的平面。 (2)(2)畫完后，說一說你畫的圖形是畫完

3、后，說一說你畫的圖形是從哪個立體圖形的從哪個立體圖形的哪個面上描下來的哪個面上描下來的。認識平面圖形課件把平面圖形按把平面圖形按形狀形狀分一分，并說說為什么這樣分？分一分，并說說為什么這樣分？認識平面圖形課件長方形長方形正方形正方形平行四邊形平行四邊形三角形三角形圓圓認識平面圖形課件長方形長方形正方形正方形圓圓三角形三角形長方形長方形平行四邊形平行四邊形認識平面圖形課件正方形正方形長方形長方形研究正方形和長方形的特征研究正方形和長方形的特征認識平面圖形課件都有都有四條邊四條邊長方形長方形正方形正方形長方形和正方形有什么長方形和正方形有什么相同的地方相同的地方? ? 認識平面圖形課件 長方形和正

4、方形的長方形和正方形的邊有什么不同的地方？邊有什么不同的地方？你是怎么發(fā)現(xiàn)的你是怎么發(fā)現(xiàn)的? ?你能想你能想辦法證明給大家看嗎辦法證明給大家看嗎? ?討論：討論：認識平面圖形課件長方形長方形認識平面圖形課件長方形長方形認識平面圖形課件長方形長方形認識平面圖形課件長方形長方形相對的邊一樣長相對的邊一樣長認識平面圖形課件正方形正方形認識平面圖形課件正方形正方形認識平面圖形課件正方形正方形認識平面圖形課件正方形正方形認識平面圖形課件正方形正方形正方形的正方形的四條邊一樣長四條邊一樣長認識平面圖形課件長方形長方形正方形正方形平行四邊形平行四邊形三角形三角形圓圓認識平面圖形課件臺歷上這個面是臺歷上這個面

5、是三角形的。三角形的。開關(guān)上這個面是開關(guān)上這個面是正方形的。正方形的。你身邊哪些物體的哪個你身邊哪些物體的哪個面面是你學過的哪種圖形？是你學過的哪種圖形？認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件1 1、猜一猜、猜一猜, ,云朵后面藏著的是哪種平面圖形云朵后面藏著的是哪種平面圖形? ?認識平面圖形課件1 1、猜一猜、猜一猜, ,云朵后面藏著的是哪種平面圖形云朵后面藏著的是哪種平面圖形? ?認識平面圖形課件1 1、猜一猜、猜一猜, ,云朵后面藏著的是哪種平面圖形云朵后面藏著的是哪種平面圖形? ?認識平面圖形課件1 1、猜一猜、猜一猜, ,云朵

6、后面藏著的是哪種平面圖形云朵后面藏著的是哪種平面圖形? ?認識平面圖形課件1 1、猜一猜、猜一猜, ,云朵后面藏著的是哪種平面圖形云朵后面藏著的是哪種平面圖形? ?認識平面圖形課件p 5認識平面圖形課件14254p 5認識平面圖形課件游戲：畫出自己喜歡的圖形游戲：畫出自己喜歡的圖形請你用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫。請你用平面圖形畫一幅自己喜歡的畫。認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件認識平面圖形課件這節(jié)課，你知道了什么？這節(jié)課，你知道了什么？認識平面圖形課件作業(yè)布置完成數(shù)學課本第5頁，第1題。認識平面圖形課件板書設(shè)計 認識平面圖形認識平面圖形課件教學反思 在本節(jié)課的教學，是在學生已

7、經(jīng)直觀的認識了長方體、正方體、圓柱等立體圖形，并且能根據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們的基礎(chǔ)上進行教學的。在教學中我采用了情境創(chuàng)設(shè)和操作體驗等教學方法。創(chuàng)設(shè)了下雪了，小動物在雪地上留下了一串串的腳印導入新課。僅接著設(shè)計了摸一摸、描一描、分一分、找一找等操作活動，讓學生在動手操作中，探索、發(fā)現(xiàn)這幾種平面圖形的特征，體驗平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。總之，整堂課學生就在強烈的求知欲望中，思維始終處于積極思考的狀態(tài)，數(shù)學思維得到了充分的發(fā)展。認識平面圖形課件 在本節(jié)課的教學中，我還注重培養(yǎng)學生的小組合作交流意識。如讓學生在物體上找到圖形，摸給小組的同學看一看，并說一說等活動。為學生提供了交流、探索、互助的平臺，讓學生在合作交流中獲得對圖形的認識，發(fā)展學生的空間觀念。 在本節(jié)課教學中也存在著一些不足之處，如在創(chuàng)設(shè)請學生給小汽車配車輪這個環(huán)節(jié)，我只是用汽車的圖片進行教學，只是讓學生看到了正方形的車輪和圓形的車輪。如果改為利用課件，給小汽車配上長方形、三角形的輪子，再利用課件的動畫形式，讓學生觀察會出現(xiàn)什么情況，最后再用上大