兒童心理健康

1、1第三章 兒童心理健康 世界衛(wèi)生組織(WHO)對健康下的定義是：“健康不僅僅是沒有疾病或虛弱,而是身體上、心理上和社會上的完好狀態(tài)?！贝硕x提出了健康的三個要素：、無軀體疾??；、無心理疾??；、具有適應、無軀體疾??；、無心理疾??；、具有適應社會的能力。社會的能力。因此健康必須包括軀體健康與心理健康兩部分。 兒童時期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時期，心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視。兒童心理健康是指兒童整個心理活動和心理特征的相互協(xié)調(diào)、適度發(fā)展、相對穩(wěn)定，并與客觀環(huán)境相適應的狀態(tài)。 2！ 一份全國22個省市對416歲兒童的調(diào)查結(jié)果是,兒童行為問題檢出率在6.3216%之間,也有不同角度的研究結(jié)果指出,

2、兒童有或輕或重心理障礙的人數(shù)在30%50%之間。這些研究都說明了一個問題,就是兒童心理健康已經(jīng)成為一個重要的教育問題,是全社會關(guān)注的問題,也是影響兒童一生發(fā)展的大問題。 3！ 國內(nèi)報道兒童情緒障礙的發(fā)病率在10.5%21%之間，女性明顯高于男性，城市高于農(nóng)村，男女之比為1 2.2。在兒科綜合性門診中，心理障礙的2/3屬于情緒障礙，其次為情緒、行為混合障礙，占17%。兒童常見情緒障礙包括焦慮癥、恐懼癥（包括學?？謶职Y）、抑郁癥、強迫癥、癔癥等。大多數(shù)情況下這些情緒障礙不為父母及學校老師所重視。 4！ 這個暑期，在廣州市青少年心理危機干預中心，圍繞孩子的學習、行為、情感等方面的咨詢又有所增加，從該

3、中心平均每月近300個咨詢個案中分析，有62%反映學習問題，33%反映人際關(guān)系不良行為問題。在所有咨詢中，絕大部分是大、中學生，其中家長咨詢的占42%，青少年自己本人咨詢的占58%。5病與非病三原則 心理活動與外部環(huán)境是否具有統(tǒng)一性 心理過程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性 個性心理特征是否具有相對穩(wěn)定性 6心理健康水平 一般常態(tài)心理 心情經(jīng)常愉快滿意,適應能力強,善于與他人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應做的活動,具有承受挫折、調(diào)節(jié)情緒的能力 輕度失調(diào)心理 嚴重病態(tài)心理 7馬斯洛 的心理健康標準 1、 對現(xiàn)實具有有效率的知覺； 2、具有自發(fā)而不流俗的思想； 3、既能悅納本身, 也能悅納他人； 4、在

4、環(huán)境中能保持獨立，欣賞寧靜。 5、注意哲學與道德的理論； 6、對于平常事物，甚至每天的例行工作，能經(jīng)常保持興趣； 7、能與少數(shù)人建立深厚的感情，具有助人為樂的精神； 8、具有民主態(tài)度，創(chuàng)造性的觀念和幽默感； 9、能經(jīng)受歡樂與受傷的體驗。 8美國學者坎布斯（A.W.combs） 1、積極的自我觀念。 2、恰當?shù)卣J同他人。 3、面對和接受現(xiàn)實。 4、主觀經(jīng)驗豐富，可供利用。 9國內(nèi)的著名心理學家王登峰等 1、了解自我，悅納自我。 2、接受他人，善與人處。 3、熱愛生活，樂于工作。 4 面對現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，適應現(xiàn)實，改變現(xiàn)實。 5、能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好。 6、人格和諧完整。 7、智力正常。 8

5、、心理行為符合年齡特征。 10北京大學醫(yī)學部王效道教授認為 適應能力 耐受力 控制力 意識水平 社會交往能力 康復力 愉快勝于痛苦的道德感 11許又新的評估心理健康三標準 （1）體驗標準：良好的心境及恰當?shù)淖晕以u價； （2）操作步驟：工作及學習效率高低，人際關(guān)系和諧與否； （3）發(fā)展標準：縱向考察與分析。12郭念峰臨床心理學概論中提出評估心理健康水平的十標準 （）心理活動強度 （）心理活動耐受力 （）周期節(jié)律性 （）意識水平 （）暗示性 （）康復能力 （）心理自控能力 （）自信心 （）社會交往 （）環(huán)境適應能力13心理健康的標準 有正常的智力水平 能夠了解并接受自己 能與他人建立和諧的關(guān)系 善

6、于調(diào)節(jié)與控制情緒 有良好的環(huán)境適應能力 14思考題 1、什么情況需要找心理醫(yī)生？ 2、影響人的心理健康的因素有哪些？ 3、應怎樣維護和促進心理健康?1516什么情況下需要找心理醫(yī)生什么情況下需要找心理醫(yī)生 生活中遇有重大挫折時，自己很難承受者工作壓力大，無力承受而又不能自行調(diào)節(jié)者初涉世事，對新環(huán)境適應困難，經(jīng)受挫折后，精神一蹶不振者過分自卑，經(jīng)常感到心情壓抑者在社會交往方面，自感有障礙的人（如怯懦、自我封閉等）在經(jīng)歷了失戀、離婚、喪偶等情況之后，心靈創(chuàng)傷無法自愈者婚姻及家庭關(guān)系不和睦，渴望通過指導改善者 下崗、退休后，心情苦悶、難以自我調(diào)整者患有某種身體疾病，對此產(chǎn)生心理壓力者時常厭食或暴食者

7、睡眠狀態(tài)發(fā)生改變的初始期失眠者輕度性心理障礙者17五標準說 智力發(fā)展正常 情緒穩(wěn)定 樂于與人交往 行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào) 性格特征良好 18十標準 1、良好的社會適應能力 2、健全的個性 3、情感和情緒穩(wěn)定協(xié)調(diào) 4、智力正常 5、行為協(xié)調(diào) 6、適度的反應能力 7、心理特點符合實際年齡 8、良好的自我意識 9、注意力集中 10、完好的感知能力 19六標準 1、智能發(fā)育正常，智力商數(shù)在70以上（包括130以上的超常兒童）都屬于此列；2、是有積極樂觀的情緒，熱愛學習和工作，對生活充滿信心；3、有良好的人際關(guān)系，樂于與人交往、樂于幫助別人；4、是能夠正確認識自己，不僅知道自己的優(yōu)點和缺點，也了解自己的興趣、特

8、長，有符合實際的發(fā)展目標；5、有健全的性格，開朗、待人坦誠、勇于負責、正視困難；6、能夠正確對待現(xiàn)實，適應環(huán)境迅速。20影響嬰幼兒心理健康的因素影響嬰幼兒心理健康的因素 1.生物因素 2.心理因素 3.社會因素 21據(jù)研究，以下十個因素對兒童心理健康有嚴重影響：缺乏父母之愛缺乏父母之愛 由于離婚或其它原因，孩子只和父親或母親生活，欠缺母愛由于離婚或其它原因，孩子只和父親或母親生活，欠缺母愛或父愛，或在托幼機構(gòu)得不到關(guān)心和照顧?；蚋笎?，或在托幼機構(gòu)得不到關(guān)心和照顧。態(tài)度不一父母雙方對待孩子態(tài)度不一?；蚴歉竾滥笇挘蚴乔昂髴B(tài)度不一態(tài)度不一父母雙方對待孩子態(tài)度不一?；蚴歉竾滥笇?，或是前后態(tài)度不一致，

9、忽親熱萬分，忽冷淡不理。致，忽親熱萬分，忽冷淡不理。兒權(quán)至上兒權(quán)至上 獨生子女被寵得飛上天，隨心所欲，絕對自我中心。獨生子女被寵得飛上天，隨心所欲，絕對自我中心。經(jīng)常懲罰為一點小事就經(jīng)常在身體或心理上受到懲罰或嚴重虐待。經(jīng)常懲罰為一點小事就經(jīng)常在身體或心理上受到懲罰或嚴重虐待。過分苛過分苛求求 從大小便習慣訓練到學習閱讀等，對兒童提出不現(xiàn)實的過高要求，比方要從大小便習慣訓練到學習閱讀等，對兒童提出不現(xiàn)實的過高要求，比方要求背誦十到百首唐詩。求背誦十到百首唐詩。不良誘惑不良誘惑 有意無意用不良行為或感情誘惑兒童，造成不良習慣行為或心理。有意無意用不良行為或感情誘惑兒童，造成不良習慣行為或心理。需求挫折需求挫折 對兒童的生理需求如飲食、身體接觸、皮膚撫按，予以冷漠或排對兒童的生理需求如飲食、身體接觸、皮膚撫按，予以冷漠或排斥性回應，以及孩子不愿進食時強迫進食。斥性回應，以及孩子不愿進食時強迫進食。角色紊亂角色紊亂 要求兒童扮演或擔負與年齡、性別、能力不相稱的角色，比方男要求兒童扮演或擔負與年齡、性別、能力不相稱的角色，比方男扮女裝。扮女裝。父母操縱父母操縱 強迫兒童站在父親或母親一邊，或企圖控制兒童的情感和喜好。強迫兒童站在父親或母親一邊，或企圖控制兒童的情感和喜好。弄虛作假經(jīng)常向兒童撒謊、不守諾言。對孩子的提問或回避、或說謊。弄虛作假經(jīng)常向兒