教案錯賬更正方法

1、錯賬更正方法教案科 目基礎會計教學內容錯賬更正方法課程性質理論課教學課時1課時學習內容分析1教材內容：本節(jié)課選自高等教育出版社基礎會計。 “錯賬更正法”是第五章會計賬簿中第四節(jié)內容，主要介紹了畫線更正法、補充登記法、紅字沖銷法的適用范圍及具體操作方法。2教材分析：在教學安排上，“錯賬更正法”上承“賬簿登記方法”、“對賬”等知識，下接“結賬”的內容，因此它既是本章的重點、難點和必須攻破的中心環(huán)節(jié)，也是會計實務操作中必須掌握的方法。教學目標認知目標：理解每種錯賬更正方法的適用范圍。掌握每種錯賬更正方法的具體操作方法。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力，同時有助于學生形成熟練、準確、規(guī)范的操作習慣。 學會

2、“發(fā)現(xiàn)錯賬分析錯賬類型選擇適當?shù)姆椒ǜe賬”的能力，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題對比歸納的能力。情感目標：培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度，使學生養(yǎng)成嚴謹、細致、規(guī)范的職業(yè)習慣。 使學生在師生互動，溝通交流的學習氣氛中獲得成功的喜悅和樂趣。教學重點及解決措施1重 點： 每種錯賬更正方法的適用范圍 每種錯賬更正方法的具體操作方法解決措施：通過填寫錯賬更正一覽表，師生互動，將所學內容提煉成口訣，讓學生易于掌握和記憶，并指導實際操作。教學難點及解決措施2難 點：“紅字沖銷法”的具體操作解決措施：通過練習進行對比分析，講清紅字沖銷法與畫線更正法、補充登記法在操作程序上的不同，對比掌握。教學方法及學習方法1

3、教學方法： 情景模擬法、任務驅動法、案例教學法、分析歸納法、電化教學法2學習方法： 發(fā)現(xiàn)學習式、探討式、小組合作式。教學用具多媒體課件、記賬憑證、總賬賬頁、實物投影儀、信封、積分卡、聘書、獎品等教學設計思 路“教學應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分動腦子思考分析和發(fā)言的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的會計知識與技能和處理方法。學生是學習的主人，教師是課堂的組織者、引導者與合作者?！被谝陨侠砟?，并引用我們必須改革課堂教學中教師始終“講”、學生被動“聽”的局面，充分相信學生，把學習的主動權交給學生，充分調動學生的學習積極性。為此，我在教學中構建了探索性學習的課堂

4、教學的縱向結構，即“情景導入（會計招聘）-回顧引導探索解決問題交流評價總結提高”的基本教學模式。 教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設場景引出課題（3分鐘）1.設計會計招聘會2.回顧日常學習中書寫錯誤的更正方法，引出新授內容錯賬更正方法，再結合案例資料找出錯賬類型角色分配，提問，引導，展示課件案例聆聽思考討論回答培養(yǎng)學生的自主學習能力、觀察能力、分析能力、歸納總結能力等。樹立競爭意識，培養(yǎng)團結協(xié)作的能力。新授（22分鐘）1創(chuàng)設問題教學情境提出問題閱讀教材思考分析回答問題通過連環(huán)設問，進行引導、啟發(fā)學生。2發(fā)生錯賬原因（案例資料）引導學生分析討論課件展示分析、討論；總結出錯賬原因

5、，并思考更正方法。學生根據(jù)自學，說出錯賬原因。3錯賬更正方法畫線更正法紅字沖銷法補充登記法提問學生正確的錯賬更正法有哪些？課件展示集體回答或個別回答問題前一環(huán)節(jié)已提出該問題，現(xiàn)在檢查學生的完成情況。4畫線更正法的適用范圍及具體更正方法（1）適用范圍記賬憑證沒錯，只是賬簿錯誤。（2）更正方法錯誤的全部數(shù)字和文字正中畫一道紅線 表示注銷。在其上面寫上正確的數(shù)字和文字 。并由經(jīng)辦人在更正處簽章。例題提問引導、課件演示、分析總結，強調錯賬更正猶如醫(yī)生看病，招聘第一關-發(fā)放積分卡，積分閱讀教材，思考、討論、分析畫線更正法的適用范圍及更正方法。學生分析講解例題。1學生通過觀察、教師的引導，比較歸納該種方法

6、的適用范圍。2通過點撥引導，學生思考并得出該種錯賬更正方法的處理。3提問方式充分調動學生學習的主動性。4通過“討論演示并舉例鞏固練習”步驟，符合知識的形成過程，加深印象5發(fā)放積分卡積分，增加學習積極性5.紅字沖銷法的適用范圍及具體更正方法（1）適用范圍記賬憑證上借貸方向、科目錯誤或金額多記而引發(fā)的錯賬( 2 )更正方法用紅字填寫一張與原憑證相同的憑證，并登賬。用藍字填寫一張正確的憑證，并登賬。 如為金額多記，用紅字填寫一張憑證，沖去多記的金額并登賬。 例題提問引導課件演示分析總結發(fā)放積分卡、積分閱讀教材，思考、討論、分析紅字更正法的適用范圍及更正方法。學生分析講解例題。6補充登記法的適用范圍和

7、具體更正方法（1）適用范圍適用于更正記賬憑證上金額少寫而引發(fā)的錯賬。（2）更正方法按照少記的金額，填寫一張與原記賬憑證相同的憑證并據(jù)以登記入賬。例題提問引導課件演示分析總結發(fā)放積分卡、積分閱讀教材、思考并回答補充更正法的適用范圍，討論其更正方法。學生分析講解例題。練習（15分鐘）任務一：課件記賬員王麗在登賬時，誤將100000寫成10000。任務二：課件本企業(yè)收到明湖集團的前欠貨款70200元，已登記入賬。 任務三：課件本企業(yè)收到明湖集團的前欠貨款70200元，已登記入賬。任務四：課件 本企業(yè)收到公司的前欠貨款70200元。已登記入賬。巡視；適當參與部分小組討論中；點評學生做題情況，展示課件，

8、招聘第二關-發(fā)放積分卡積分 分組討論；解答，學生講評及評價1講練結合的方式，增加師生互動溝通，讓學生在做中學，自己做自己講，相互評價，提高積極性。2練習時教師的巡視，有助于教師對學生學習效果的掌控。 3發(fā)放積分卡積分，增加學習積極性歸納小結（4分鐘）給出錯賬更正口訣證對賬錯找畫線畫線正中并蓋章文字個改數(shù)全部科目方向全對時金額少記藍字補金額多記紅字沖科目方向出錯時先沖后填改兩步引導學生歸納總結,課件演示，招聘第三關發(fā)放積分卡計成績回顧知識一試歸納小結1鞏固所學的知識并揭示知識點的聯(lián)系區(qū)別2發(fā)放積分卡計成績增加學習積極性招聘小結發(fā)放聘書及獎品統(tǒng)計積分成績監(jiān)督積分培養(yǎng)學生的 就業(yè)意識布置作業(yè)1如果原始憑證錯誤應該怎樣更正？ 2. 練習冊p125錯賬應如何更正？課堂教學流程圖 結 束開始創(chuàng)設招聘場景（）回顧創(chuàng)設問題情景錯賬的原因錯賬更正的方法及舉例學生練習布置作業(yè) 師 生 歸 納 總 結 總