流動(dòng)的顏色案例分析

1、流動(dòng)的顏色案例分析 流動(dòng)的顏色是美術(shù)教學(xué)造型表現(xiàn)類學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本人展開其教學(xué)的目的是通過各種顏色的互相滲透練習(xí)，讓學(xué)生掌握顏色搭配的方法，感受色彩變化的美，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美水平。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了生本教育的理念，洋溢著濃厚的生本氣息，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生樂此不疲，學(xué)習(xí)成效立竿見影，是一個(gè)較為成功的生本課堂教學(xué)。 一、前置作業(yè)在課前布置了這樣的前置作業(yè)：1、平時(shí)喜歡吹泡泡的同學(xué)，觀察泡泡漂動(dòng)的美。2、選擇自己最喜歡的兩種顏色互相滲透，感受色彩變化的美。這個(gè)前置作業(yè)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)行布置，并能從學(xué)生的興趣愛好入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從課堂的學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐來看，學(xué)生在課前都能按老師的布置，

2、實(shí)行了各種嘗試，進(jìn)入課堂后便能立即投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，人人參與，互動(dòng)率高。二、課堂導(dǎo)入課堂的導(dǎo)入部分是這樣實(shí)行的：1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲。3、請(qǐng)把兩次游戲中看到的變化，分小組討論后，在班上說一說。4、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。5、揭示課題：流動(dòng)的顏色課堂導(dǎo)入緊緊圍繞前置作業(yè)展開，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，效果明顯。學(xué)生一進(jìn)入課堂就得很快投入，充分展示了自己前置作業(yè)的成果，參與的積極性高，以學(xué)生為主體的生本

3、理念得到突出。三、課堂新授課堂新授的過程如下：1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面、直接用嘴吹、用吸管吹等。3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法能夠使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師協(xié)助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用_辦法，讓_色和_色融合在一起，我看到_。正如所有的生本課堂一樣，在需要的時(shí)候，美術(shù)課堂也離不開教師的示范和講解，關(guān)鍵是如何示范，如何講

4、解。教師能夠?qū)⑹痉?、講解與學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦結(jié)合，一切從學(xué)生出發(fā)，一切為了學(xué)生，教師的教是為了不教，而是讓學(xué)生在教師的示范引導(dǎo)下積極地去實(shí)踐。實(shí)踐能成功，課堂是快樂的。四、課堂作業(yè)1、布置作業(yè)任務(wù)（1）會(huì)調(diào)勻國畫顏料。（2）用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里實(shí)行交流。（3）比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？2、學(xué)生練習(xí)學(xué)生以小組展開作業(yè)游戲，教師實(shí)行巡視指導(dǎo)。（1）小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上實(shí)行添畫。）（2）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象） （3）用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：要有主題，有情

5、節(jié)，畫面要飽滿、豐富。 根據(jù)吹畫效果，展開想象，實(shí)行添畫。（4）比一比，誰的畫添得巧、添得妙。在課堂作業(yè)階段，教師布置作業(yè)任務(wù)后，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)行創(chuàng)作，學(xué)生能積極響應(yīng)，踴躍完成作業(yè)任務(wù)。在作業(yè)的過程中，很有創(chuàng)意的一點(diǎn)是：讓學(xué)生邊做邊比一比。改變了過去那種純粹作業(yè)的做法，學(xué)生通過比一比，有比較，有借鑒，還能相互交流，相互協(xié)助，不但提升了自身的動(dòng)手能手，也養(yǎng)成了一定的審美意識(shí)。五、作品展示1、各小組展示自己的作品，說一說使用的方法2、師生一起講一講觀察到的情況，評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。這是課堂的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生在展示作品的同時(shí)，還能說出用墨等方法，對(duì)其他同學(xué)來說不但是一種欣賞，也是一種學(xué)習(xí)，習(xí)得別人的經(jīng)驗(yàn)以提高自己