上海外國語大學(xué)雨滴公益社共赴黔程暑期支教活動策劃書

1、“共赴黔程共赴黔程”暑期支教活動策劃書暑期支教活動策劃書上海外國語大學(xué)上海外國語大學(xué)黔心支教隊黔心支教隊 上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 2 / 26上海外國語大學(xué)雨滴公益社上海外國語大學(xué)雨滴公益社共赴黔程暑期支教活動策劃書共赴黔程暑期支教活動策劃書第第一一章章 摘摘要要1.1 項目概述1.2 項目亮點1.3 團(tuán)隊文化1.4 可行性分析第第二二章章 項項目目介介紹紹2.1 項目背景及意義2.11 項目背景2.12 兒童現(xiàn)狀2.13 項目意義2.2 項目實施內(nèi)容2.21 支教課程介紹2.22 課外活動介紹2.23 調(diào)研活動介紹2.3 支教地情況描述2.31筆

2、架小學(xué)概況上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 3 / 26 2.32 圖書室建立情況 2.33 當(dāng)?shù)貙W(xué)生情況 2.34 當(dāng)?shù)亟逃闆r 2.35 當(dāng)?shù)匚幕闆r第第三三章章 項項目目具具體體實實施施方方案案3.1 志愿者招募計劃3.2 暑期活動時間表第第四四章章 社社團(tuán)團(tuán)簡簡介介第第五五章章 預(yù)預(yù)算算分分析析第第六六章章 其其他他準(zhǔn)準(zhǔn)備備工工作作6.1 實施過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對預(yù)案6.2 項目后續(xù)活動6.3 自我進(jìn)展評估附附錄錄一一 學(xué)學(xué)生生安安全全協(xié)協(xié)議議附附錄錄二二 志志愿愿者者管管理理守守則則上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實

3、踐策劃書 4 / 26“共赴黔程共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書暑期支教活動實踐策劃書第一章第一章 摘要摘要1.11.1 項目概述項目概述“共赴黔程”暑期支教調(diào)研活動是上海外國語大學(xué)雨滴公益社在貴州省黔東南麻江縣卡烏村開展的一項長期項目，在傳承中又不斷推陳出新。1.21.2 項目亮點項目亮點今年項目的兩大亮點是班級圖書角的設(shè)立和圖書室、圖書角的聯(lián)合管理,以及設(shè)置選課系統(tǒng)，讓學(xué)生按照興趣來自主選課。（1）在各個班級建立圖書角，減少筆架小學(xué)校級圖書室“晴雨書屋”的管理壓力。除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣外，志愿者們會建立起一個持久、有效的圖書流通規(guī)范，保持項目的可持續(xù)性，讓圖書

4、室和圖書角的作用持續(xù)到后支教時代。并且，我們會對筆架小學(xué)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)研。這既是對該項目的成果評估，同時也為圖書室、圖書角的書籍更新提供了有價值的參考依據(jù)。 （2）在課程上努力尋求創(chuàng)新，選課系統(tǒng)涵蓋了必修課，選修課和興趣課三類課程。相較于傳統(tǒng)的“老師決定課程”的模式而言，選課系統(tǒng)更多的以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，避免了學(xué)生們對大量課程蜻蜓點水式的學(xué)習(xí)，保證課程學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和完整性。“春風(fēng)化雨，滴水穿石”，志愿者活動貴在堅持。我們不奢求給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙ザ啻蟮母淖儯?但我們愿意傾盡全力，盡己所能地幫助他們。我們相信，今天播下一粒種子，明日的土地必將蔚然成蔭！1.31.3 團(tuán)隊

5、文化團(tuán)隊文化1.1.團(tuán)隊名稱：團(tuán)隊名稱：雨滴公益社黔心支教隊。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 5 / 26黔，是貴州的簡稱。黔心，諧音“虔心”，寓意是以一顆虔誠之心將項目帶往黔東南，以一顆虔誠的心真正做到惠及需要幫助的人們，做到自己力所能及之事。不求給對方帶來多少改變，只求在對方心中撒下一顆種子。虔誠，不僅是一種態(tài)度，更是一種行動。2.2.團(tuán)隊組成以及分工：團(tuán)隊組成以及分工：總概：總概：本項目團(tuán)隊共 19 人，其中項目總負(fù)責(zé)人 1 名，其他志愿者 18 名。多元的專業(yè)構(gòu)成使得我們的志愿者團(tuán)隊擁有不同的專業(yè)特長，各司其職，又達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。在所負(fù)責(zé)的內(nèi)容

6、方面都具有相關(guān)特長，并且在之前有過社會實踐及短期支教經(jīng)歷，對小孩子的心理等各方面有一定的了解。同時，我們會在社會實踐之前對實踐紀(jì)律、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、相關(guān)課程、注意事項等各方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以便更好的完成本次社會實踐地相關(guān)任務(wù)。隊長（隊長（1 1 人）人）（1）負(fù)責(zé)團(tuán)隊的整體協(xié)調(diào)與各項目的統(tǒng)籌策劃（2）負(fù)責(zé)安排隊員的飲食起居及日?；顒樱?）機(jī)動的參與和安排人員參與各項活動，應(yīng)對突發(fā)事件。副隊長（副隊長（1 1 人）人）（1） 協(xié)助隊長管理團(tuán)隊（2） 協(xié)調(diào)和總結(jié)各階段工作情況（3） 保管實物和電子材料財務(wù)組財務(wù)組(2(2 人人) ) （1） 擬定預(yù)算（2） 掌握資金記錄收支（3） 精簡開支編制報表課程

7、組（課程組（1 19 9 人人 ）上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 6 / 26負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)人（1 1 人）人） 組員（組員（1818 人）人）（1）負(fù)責(zé)課程內(nèi)容策劃、課程表設(shè)置和課程人員分配（2）擔(dān)任各班級班主任，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)生的日?；顒蛹跋嚓P(guān)紀(jì)律要求（3）負(fù)責(zé)部分課程的授課（4）課余時間協(xié)助其他組展開活動調(diào)研組（調(diào)研組（1919 人）人）負(fù)責(zé)人（負(fù)責(zé)人（1 1 人）組員（人）組員（1818 人）人）（1）根據(jù)課程安排走訪目的地、走訪時間及走訪人員（2）設(shè)置走訪調(diào)研所研究的問題（3）對走訪的資料進(jìn)行匯總分類整理（4）參與部分課程和活動的授課活動組負(fù)責(zé)人（活動

8、組負(fù)責(zé)人（ 3 3 人人 ）（1）策劃、安排活動的時間、形式、場地，所需人員等（2）開展活動的排練和準(zhǔn)備（3）課間活動的游戲設(shè)置及人員安排（4）參與部分課程和調(diào)研的活動醫(yī)務(wù)負(fù)責(zé)人（醫(yī)務(wù)負(fù)責(zé)人（2 2 人）人）（1）準(zhǔn)備日常所需藥品，密切關(guān)注每個人的安全狀況（2）對身體不適的隊員給出相關(guān)治療建議（3）參與部分課程和調(diào)研活動上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 7 / 26宣傳負(fù)責(zé)人（宣傳負(fù)責(zé)人（2 2 人）人）（1）規(guī)劃整個實踐過程中新聞資料匯總的實施方案及人員安排（2）每天做好記錄工作，分配匯總資料和撰寫日志的任務(wù)（3）策劃時間結(jié)束后的實踐總結(jié)報告及相關(guān)材料（4

9、）參與部分課程和調(diào)研活動聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（聯(lián)絡(luò)組負(fù)責(zé)人（2 2 人）人） (1) 負(fù)責(zé)前期與校方教育局的聯(lián)絡(luò)（2）前往當(dāng)?shù)睾笪镔Y的聯(lián)絡(luò)以及與當(dāng)?shù)鼐用竦臏贤ā⒙?lián)絡(luò)（3）與合作伙伴保持密切聯(lián)系1.41.4 可行性分析可行性分析團(tuán)隊由 2012 年暑假前往筆架小學(xué)的同學(xué)帶隊，對當(dāng)?shù)厍闆r非常了解，隊員配備精良；社團(tuán)干事利用寒暑假兩次深入當(dāng)?shù)貙W(xué)校實地調(diào)研，準(zhǔn)備認(rèn)真充分，計劃詳密周全；并且雨滴的指導(dǎo)老師經(jīng)驗豐富；此外支教活動得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校、家長的大力支持。 基于以上分析，“共赴黔程”暑期實踐活動創(chuàng)意突出、籌備充分，是一個具有長遠(yuǎn)的社會效益的支教項目。具體內(nèi)容請看以下各章節(jié)的分析。第二章第二章項目介紹項目介紹2.

10、12.1 項目背景及意義項目背景及意義1.1.項目背景項目背景苗族是中華民族大家庭中一顆璀璨的明珠。蘆笙，刺繡，剪紙，蠟染，銀飾苗族有著獨具魅力的傳統(tǒng)藝術(shù)；歷史上五次艱難的民族大遷徙，又讓苗族人深懷著綿上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 8 / 26延數(shù)千年的苦難的歷史記憶，也讓苗族烙上了堅韌頑強(qiáng)的印記。 貴州省凱里市黔東南苗族侗族自治州是占中國苗族人口最大的地區(qū)之一，麻江縣便位于那里。在那里，山清水秀，民風(fēng)淳樸，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后。去年我們在當(dāng)?shù)毓P架小學(xué)開展了為期兩周的支教活動，領(lǐng)略了當(dāng)?shù)囟嗖实拿缱逦幕?，與當(dāng)?shù)氐男∨笥押屠蠋焸兘Y(jié)下了深厚的感情，也深深地體會到

11、了當(dāng)?shù)亟逃c民族文化傳承的不易。如何在傳承苗族文化與接受現(xiàn)代教育，培養(yǎng)文明習(xí)慣之間做到平衡，而且皆有所成，是擺在我們面前的難題，但我們相信，積硅步，可以至千里，積小流，可以成江河。我們希望通過支教隊和校方的共同努力，在較長的一段時間里探索兼濟(jì)發(fā)展義務(wù)教育與傳承民族文化的模式，來為后面的公益活動作先驅(qū)。2.2.兒童現(xiàn)狀兒童現(xiàn)狀據(jù) 2011 年暑假在貴州省黔東南麻江縣宣威鎮(zhèn)筆架小學(xué)的實踐調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)赜谐^半數(shù)孩子的家長都為了改善家庭條件外出務(wù)工，其中多數(shù)孩子由祖父母、外祖父母照料，也有不少孩子寄居在親戚朋友家，有的父母半個月或一個月才與孩子聯(lián)系一次，有的甚至長年累月沒有聯(lián)系。子女與父母長期分

12、離，缺乏聯(lián)系，使得父母無法了解子女的心理、思想變化，從而對其缺乏必要的關(guān)愛與引導(dǎo)。家庭教育的缺失，給留守帶來了一系列嚴(yán)重的后果，其一表現(xiàn)在農(nóng)村留守兒童的心理健康方面。父母長期在外，留守兒童親情缺失，缺乏起碼的父愛母愛。他們普遍缺少情感教育和心理關(guān)懷，沒有傾述和求助的對象，這對留守兒童的心理健康極為不利，容易引發(fā)多種心理疾病。他們不愿與外界接觸或是接觸甚少，因此很多兒童表現(xiàn)得內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻，這些心理障礙嚴(yán)重影響留守兒童的健康成長。3 3項目意義項目意義(1)通過我們的實踐，感動和帶動更多的人關(guān)注西部通過我們的實踐，感動和帶動更多的人關(guān)注西部通過后期宣傳報道使社會廣大愛心人士能夠深刻

13、認(rèn)識西部教育現(xiàn)況和現(xiàn)行教育水平，在發(fā)展中存在的一些問題。號召社會給予西部貧困山區(qū)更多的關(guān)注與關(guān)懷；(2)盡我們所能給目標(biāo)小學(xué)、當(dāng)?shù)丶彝ズ蛯W(xué)校帶來幫助。盡我們所能給目標(biāo)小學(xué)、當(dāng)?shù)丶彝ズ蛯W(xué)校帶來幫助。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 9 / 26在課程方面，我們將進(jìn)行趣味當(dāng)先的選課活動，課程以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。通過我們設(shè)計的各方面新穎的課程及授課方法，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，開拓同學(xué)們的視野，對自己的日常生活、目前的社會、未來自己的人生選擇有一個初步的認(rèn)識。在活動方面，通過我們設(shè)計的課外活動，讓更多的同學(xué)從其中收獲到快樂，在參與游戲的同時培養(yǎng)自信

14、、創(chuàng)新的品格，增強(qiáng)學(xué)生與人交往的能力。在活動中增進(jìn)志愿者與當(dāng)?shù)貙W(xué)生的交流，了解更多當(dāng)?shù)貙W(xué)生的情況。在調(diào)研方面，今年調(diào)研的重點放在了當(dāng)?shù)貎和拈喿x量上，這既是對開放筆架小學(xué)圖書室的 成果檢驗，也是為后期圖書室內(nèi)書籍的持續(xù)更新做準(zhǔn)備；在活動的持續(xù)性方面，通過今年暑假的實踐活動積累在當(dāng)?shù)亻_展志愿者活動的經(jīng)驗。在改進(jìn)各方面活動的基礎(chǔ)上與校方充分溝通，確定以后暑期實踐的內(nèi)容以及學(xué)期間幫扶的內(nèi)容。使活動能夠長久健康的持續(xù)下去；(3)培養(yǎng)志愿者的品格，為社團(tuán)發(fā)展儲備后備力量培養(yǎng)志愿者的品格，為社團(tuán)發(fā)展儲備后備力量收獲豐富的精神食糧。同時鍛煉社團(tuán)核心干事的組織和執(zhí)行能力，形成良好的高素質(zhì)的志愿者梯隊，為項目的

15、持久開展以及以后社團(tuán)的長期健康發(fā)展做準(zhǔn)備。2.22.2 項目實施內(nèi)容項目實施內(nèi)容: 本次調(diào)研項目主要包括三個部分：支教課程、課外活動、社會調(diào)研。支教課程介紹支教課程介紹本次，我們在課程設(shè)置上有了較大的創(chuàng)新，分別設(shè)置了 3 類課程：必修課，選修課和興趣課。其中選修課只針對 4-6 年級的同學(xué)，旨在提高學(xué)生獨立自主選擇的能力，也希望通過他們的自主選擇，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而得到更多知識，開拓眼界。必修課必修課上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 10 / 26必修課包括語文、數(shù)學(xué)和英語。每門課由同一位老師教授，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和延續(xù)性。在教學(xué)內(nèi)容上，我們避開課本上的常規(guī)

16、教學(xué)內(nèi)容，以全新的思維、知識、教學(xué)模式帶給學(xué)生不一樣的體驗。寓教于樂，打破死板的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。選修課選修課選修課主要包括：心理，地理，歷史，自然，安全教育，實驗課等趣味實用型課程。4-6 年級的同學(xué)可以根據(jù)自己的興趣自主選擇其中的 2 門課程。此類課程沒有年級限制，屬于公共選修課，4-6 年級的同學(xué)將會被安排在同一個課堂中。我們會在第一天上課的時候?qū)⒁庠副戆l(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生填寫，之后根據(jù)學(xué)生的意愿安排課程，可能會做部分調(diào)整。學(xué)生一旦選定課程，就不能變更。老師需在每節(jié)課上點名，以保證出席率。在教學(xué)內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和創(chuàng)新性，我們用游戲、ppt 和互動的方式來取代傳統(tǒng)口頭講授的模式，豐

17、富課堂，提高教學(xué)效果。興趣課興趣課興趣課是針對所有年級的課程，其中包括：書法、手語、繪畫、剪紙、折紙、音樂、奧數(shù)、演講與口才、茶藝等。需要說明的是，書法、奧數(shù)和演講與口才是為高年級開設(shè)的興趣課程。在興趣課上，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)到一定的技能，提高自己的能力，陶冶情操。同時在興趣課上也可以編排節(jié)目，為最后的文藝匯演做準(zhǔn)備。機(jī)動課程機(jī)動課程除了以上的課程，每周根據(jù)課程進(jìn)度和學(xué)生的接受程度適當(dāng)安排一些機(jī)動課程作為調(diào)節(jié)。其中包括：體育課，班會課等，一方面可以促進(jìn)師生間的交流，同時也是讓學(xué)生在身心上得到放松。部分課程細(xì)節(jié)部分課程細(xì)節(jié)地理課：地理課：由于貴州有許多少數(shù)民族，所以在地理課程我們會就貴州地區(qū)比較集中

18、的幾個少數(shù)民族和一些熟知的少數(shù)民族的風(fēng)俗、文化、風(fēng)貌作為重點介紹。課堂上可以讓學(xué)生先說說自己的了解和體驗，鍛煉他們的表達(dá)能力，同時也讓學(xué)生更多的參與上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 11 / 26課堂。在此基礎(chǔ)上，老師會加以補(bǔ)充，讓他們對自己的文化習(xí)俗和他人的文化習(xí)俗有更系統(tǒng)和詳盡的了解。語文課：語文課：在語文課上，我們不局限于課本上的知識，會以比較創(chuàng)新的形式展開。比如在語文課程開展故事接龍，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)能力和邏輯思維。還可以教學(xué)生如何朗誦詩歌，并進(jìn)行朗誦比賽等等。自然課：自然課：在自然課上，可以教學(xué)生如何觀星。充分利用多媒體設(shè)備，以生動形象的

19、方式展開。在天氣好的情況下，可以讓學(xué)生晚上回家實踐一下，把所學(xué)的知識加以運用，在夜晚觀察星象，認(rèn)識星座。實驗課：實驗課：在實驗課上，主要結(jié)合生活中的小常識，有趣的現(xiàn)象，展示給學(xué)生，讓學(xué)生親自動手做加深印象，同時教授他們其中的原理。畫畫：畫畫：在教學(xué)生如何畫畫的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生設(shè)計黑板報，學(xué)以致用的同時可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，動手能力，也可以美化教室。除此之外，還可以讓學(xué)生設(shè)計賀卡，送給父母或同學(xué)，進(jìn)行感恩教育；設(shè)計小書簽，鼓勵學(xué)生多多讀書。對于優(yōu)秀的作品，可以加以評比，并在最后展示。折紙、剪紙：折紙、剪紙：這類課程可以結(jié)合夢想、環(huán)保等主題。鼓勵學(xué)生運用身邊的廢紙、草稿紙、報紙雜志進(jìn)行折紙和剪

20、紙，推廣節(jié)約用紙的概念。同樣，對于優(yōu)秀的作品，加以評比，并在最后展示。書法：書法：通過教授一些基礎(chǔ)的握筆姿勢、筆畫聯(lián)系和字帖臨摹讓學(xué)生初步掌握書法的書寫方法，了解中國的書法文化，鍛煉耐心。最后可以以春聯(lián)的形式加以展示。演講與口才：演講與口才：考慮到筆架小學(xué)的學(xué)生在演講方面沒有基礎(chǔ)，我們可以針對高年級的同學(xué)開展演講課程，教授基本的演講技巧，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。課外活動介紹課外活動介紹（1） 有獎知識競答大賽：有獎知識競答大賽：上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 12 / 26利用此次興趣課和選修課中講授過的一些重要的小知識小常識，進(jìn)行有獎競答比賽，使小朋友們

21、能夠在回答出問題、樂于游戲的同時加深對知識的印象。（2） 趣味運動會：趣味運動會：設(shè)計趣味運動項目：如五人六腳等，加強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊合作精神。（3） 創(chuàng)意展示會：創(chuàng)意展示會：包括手工創(chuàng)意比賽和繪畫創(chuàng)意比賽，鼓勵孩子們輪番上臺展示自己的有創(chuàng)意的作品，激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)作力。（4） 小小演唱會：小小演唱會：在志愿者招募過程中，選擇一些有舞蹈及導(dǎo)演基礎(chǔ)的志愿者。根據(jù)少數(shù)民族文化中能歌善舞的特點，幫學(xué)生排演一些節(jié)目，在這樣的過程中讓學(xué)生體會到自己文化的魅力以及自身的潛力。在支教期末組織匯報演出。調(diào)研活動介紹調(diào)研活動介紹調(diào)研主題：調(diào)研主題：“筆架小學(xué)學(xué)生課外閱讀量調(diào)查及分析筆架小學(xué)學(xué)生課外閱讀量調(diào)查及

22、分析”調(diào)研目的調(diào)研目的: : 為了更好地培養(yǎng)筆架小學(xué)孩子們的閱讀興趣，提高孩子們對閱讀和學(xué)習(xí)的熱情，我們決定對當(dāng)?shù)匦W(xué)學(xué)生的課外閱讀量進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查旨在對學(xué)生的閱讀興趣、閱讀發(fā)展心理、閱讀時間和課余時間的比例，獲取閱讀量的途徑等進(jìn)行總體的研究分析，希望能夠為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁└嘤幸饬x的課外書籍資源，給他們帶去一個更加美好的書中世界。調(diào)研內(nèi)容調(diào)研內(nèi)容: : 1、小學(xué)生每日閱讀時間。2、小學(xué)生的閱讀書籍類型及比例。3、家庭環(huán)境和學(xué)生閱讀的關(guān)系。4、小學(xué)生獲取閱讀資源的途徑。調(diào)研方法調(diào)研方法: : 上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 13 / 261、問卷調(diào)查。作為

23、本次調(diào)查的主要方式，調(diào)查表共設(shè)有 12 道選擇題，及 4 道簡答題，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。2、個別交談。作為本次調(diào)查的補(bǔ)充方式，針對某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問題有選擇地與有關(guān)學(xué)生或家長、老師交談，以獲取典型案例或驗證某種調(diào)查結(jié)果。調(diào)研對象調(diào)研對象: :筆架小學(xué) 3-6 年級學(xué)生。調(diào)研時間調(diào)研時間: :2013 年 7 月 10 日7 月 23 日。工作流程：工作流程：向?qū)W生發(fā)放問卷獲取相關(guān)數(shù)據(jù)；與部分學(xué)生、老師及家長交流；整理、分析數(shù)據(jù)并得出結(jié)論；支教隊將數(shù)據(jù)和結(jié)論反饋給卡烏校方和相關(guān) ngo，由三方共同提出對策。附：附：一、一、筆架小學(xué)圖書室現(xiàn)狀筆架小學(xué)圖書室現(xiàn)狀2012 年暑假我們與中華海運

24、慈善聯(lián)合會和上海虹口悅讀館合作，為筆架小學(xué)送去800 多本圖書,并邀請中華海運慈善聯(lián)合會與悅讀館的工作人員和支教隊一起，建立了正式的校級圖書室“晴雨書屋”，并完善了詳細(xì)的圖書室借閱制度。然而由于圖書室所在的樓房需要被翻新重建，圖書室暫時被轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓中。目前該樓仍在重建中，學(xué)生們?nèi)绾斡懈嗟拈喿x機(jī)會成了難題。二、筆架小學(xué)需要建立圖書角的原因二、筆架小學(xué)需要建立圖書角的原因1） 打破困境班級圖書角的建立減少對晴雨書屋的依賴，減緩圖書室未來使用和管理的壓力，打破筆架小學(xué)當(dāng)前有書無法讀的困境，開辟學(xué)生課外閱讀新途徑。2） 教學(xué)需要教科書上一些內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，又少有電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體通入山里，課外書

25、籍成為可行性最高的知識拓展途徑。同時筆架小學(xué)的老師表示，渴望項目能給孩子帶來圖書資源和閱讀理念。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 14 / 263） 培養(yǎng)良好的興趣和習(xí)慣農(nóng)村的娛樂設(shè)備比較少，如果能培養(yǎng)起學(xué)生們閱讀的好習(xí)慣，不僅能豐富課余時間，還能幫助他們開拓視野，通過書籍閱讀學(xué)生們有機(jī)會接觸到世界各地的思想成就和科技成果。4） 可持續(xù)和秩序不僅是捐獻(xiàn)圖書，我們更要建立起圖書借閱的規(guī)范。一方面為了以后可以進(jìn)一步補(bǔ)充圖書，另一方面也是為了保證圖書的保存。三、所需要的圖書類型三、所需要的圖書類型適合小學(xué)年齡段孩子閱讀的書籍及新華字典等工具書。四、圖書角和圖書室的

26、管理四、圖書角和圖書室的管理（1 1）管理計劃）管理計劃出于場地、資源及資金的考慮，我們打算在各個班級建立圖書角。圖書角與卡烏校級圖書室“晴雨書屋”的使用是一脈相承的。圖書室的書籍范圍較廣，既涵蓋了兒童文學(xué)類讀物、兒童科普類讀物，也有適合小學(xué)生閱讀的報刊、繪本。而圖書角的書籍以實用為主，主要是給各個班級配備新華字典等工具書，和一些小學(xué)生看的報刊小學(xué)生導(dǎo)讀課外生活等。另外每周會從圖書室里拿出一些繪本放在圖書角，作為每周更新的流動圖書，這樣也可以分散晴雨書屋的使用和管理壓力。（2 2）管理制度）管理制度1.1.圖書室管理制度圖書室管理制度1）將現(xiàn)有圖書統(tǒng)一編號，并做記錄。2）選幾位高年級學(xué)生輪流做

27、圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借還登記，并定期進(jìn)行檢查和整理。而圖書室鑰匙由負(fù)責(zé)晴雨書屋的老師保管。3）圖書室全天開放，在圖書室內(nèi)閱覽書籍不用登記，一旦要借出則需登記。4）借出圖書，管理員在登記冊上記錄該學(xué)生姓名班級、圖書編號、借閱時間（歸還時間）及圖書完整程度。5）每人每次借一本，還書期限一周。到管理員處登記后，可續(xù)借一周。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 15 / 266）歸還圖書，管理員應(yīng)檢查圖書的完整性（是否撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書、在圖書上畫線、批注或涂寫），做好還書記錄。7）到期未歸還的圖書，管理員應(yīng)去催還。8）逾期或損壞的情況，由班主任批評教育，并酌

28、情施以處罰（如罰打掃圖書室一個月）。 2.圖書角管理制度圖書角管理制度1） 將所有圖書角的字典和報刊編號。2） 由各班的語文課代表作為各班的管理員，負(fù)責(zé)管理圖書的借出。由班長負(fù)責(zé)圖書室和圖書角書籍的流通登記。3） 借出圖書時，管理員在登記冊上記錄該學(xué)生姓名、書刊名稱、借閱時間及圖書完整程度。4） 管理員應(yīng)每天放學(xué)前檢查圖書角的書籍情況，檢查是否有丟失或損壞的情況，并及時登記在冊。5） 損壞或者丟失圖書的情況，應(yīng)由班主任進(jìn)行批評教育，并應(yīng)予以賠償。3.圖書角和圖書室書籍流通制度圖書角和圖書室書籍流通制度1） 每周一由管理員負(fù)責(zé)向各班圖書角管理員發(fā)放流通圖書，并做好記錄，須由晴雨書屋負(fù)責(zé)老師在旁監(jiān)

29、管。2） 每周五各班的管理員向圖書室管理員匯報本周的圖書管理情況，并將流通圖書還到圖書室中，由圖書室管理員做好記錄，須由晴雨書屋負(fù)責(zé)老師在旁監(jiān)管。2.32.3 支教地情況描述支教地情況描述1 1 筆架小學(xué)概況筆架小學(xué)概況學(xué)校共有學(xué)生249名，共7個教學(xué)班。教師22人。學(xué)校有簡陋的圖書室1間。辦公用計算機(jī)3臺，無學(xué)生用計算機(jī)。體育設(shè)施不完備。學(xué)生家離學(xué)校，每天步行7、8公里來往于家和學(xué)校之間。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 16 / 262 圖書室建立情況圖書室建立情況2011年筆架小學(xué)并沒有建立校級圖書室。2011年暑假我們將在學(xué)校募集到的二百多本圖書打包

30、寄送到當(dāng)?shù)匦W(xué)，為該校建立了小小的圖書角。支教的過程中每天都會有孩子們趴在小書桌上如饑似渴地閱讀著新奇的書籍。2012年暑假我們與中華海運慈善聯(lián)合會基金會和悅讀館合作，為筆架小學(xué)送去800多本圖書。我們邀請中華海運慈善聯(lián)合會和悅讀館的工作人員和支教隊一起，建立了正式的校級圖書室“晴雨書屋”，并完善了詳細(xì)的圖書室借閱制度。然而由于圖書室所在的樓房需要翻新，圖書室暫時被轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓中。目前該樓仍在翻新重建中。3 當(dāng)?shù)貙W(xué)生狀況當(dāng)?shù)貙W(xué)生狀況雖然近幾年由于旅游業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、教育等各方面狀況都有了很大的改善，但我們了解到，由于地理環(huán)境、家庭條件等原因，很多苗寨的孩子對于外界的認(rèn)識十分有限，同時由于父母外

31、出打工，留守兒童長期與爺爺奶奶住在一起也出現(xiàn)了教育方式上的問題。另外，部分學(xué)生家庭十分困難，雖然最近義務(wù)教育減免了學(xué)費，但為了生計，許多家長不得不讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)，回家操持家務(wù)。而由于國家西部開發(fā)政策正著眼于一些比較宏觀的方面，這些微觀的方面還未被給予足夠的重視。4 當(dāng)?shù)亟逃隣顩r當(dāng)?shù)亟逃隣顩r經(jīng)我們初步了解，由于經(jīng)濟(jì)條件及家長觀念的影響，很多當(dāng)?shù)貙W(xué)生在接受完義務(wù)教育之后就選擇相關(guān)技術(shù)院校學(xué)習(xí)或進(jìn)入社會尋找工作而只有極少部分的人選擇艱難地繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)。因此，怎樣盡早樹立他們正確的人生觀價值觀，讓他們了解外界以便在將來更好的選擇自己的人生就顯得尤為重要。5 當(dāng)?shù)匚幕癄顩r當(dāng)?shù)匚幕癄顩r由于是少數(shù)民

32、族聚居區(qū)，民族文化的繼承和發(fā)展就成為一個十分重要的問題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展雖然正逐步改善著當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?，但它同時也給當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族文化帶來巨大的沖擊。而我們知道，兒童是少數(shù)民族文化的繼承者和傳播者，因此怎樣讓孩子們意識到自己文化的魅力，將民族文化一代代傳承下去成為很多教育工作者和文化工作者所討論的話題。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 17 / 26第三章第三章 項目具體實施方案項目具體實施方案3.13.1 志愿者招募計劃志愿者招募計劃宣傳階段（2 月 26 日-3 月 12 日）通過懸掛橫幅，張貼海報，分發(fā)傳單，利用網(wǎng)絡(luò)廣布消息等方式積極宣傳。報名階段（3 月

33、13 日-3 月 15 日）同時開通三種報名方式：現(xiàn)場報名、網(wǎng)絡(luò)報名、電話報名面試階段（3 月 16 日-3 月 26 日）兩輪面試結(jié)束后，將篩選出最終勝出的志愿者破冰階段（4 月 1 日-4 月 10 日）團(tuán)隊成員及面試者通過破冰活動互相認(rèn)識熟悉，并就各小組人員分配問題達(dá)成一致培訓(xùn)階段（4 月 12 日-5 月 20 日）我們將請輔導(dǎo)老師為我們做四次專業(yè)培訓(xùn)，其中包括兩次課堂教學(xué)培訓(xùn)，一次課外活動培訓(xùn)，還有一次閱讀推廣培訓(xùn)。試講階段（5 月 20 日-6 月 1 日）每個志愿者試講十到二十分鐘的課程，由老師和團(tuán)隊成員給出意見，進(jìn)行修改。3.23.2 暑期活動時間表暑期活動時間表 6 月 28

34、 日至 7 月 10日1.經(jīng)過我們的活動及老師的反饋意見，確立最終活動策劃及調(diào)研內(nèi)容和具體實施步驟2.召集兩次以上的動員會和簡單的培訓(xùn)會，對每個成員的工作進(jìn)行詳細(xì)安排，分配教學(xué)任務(wù)，充分備課，進(jìn)行安全健康教育和當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗及其他注意事項的說明3. 與活動開展地點的相關(guān)部門和當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系，安排住宿，為活動開展做好最后準(zhǔn)備上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 18 / 267 月 9 日上?；疖囌境霭l(fā)7 月 10 日-11 日1.團(tuán)隊成員到達(dá)筆架小學(xué)，安排好住宿等，做適當(dāng)休整，適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蚣傲私饩幼〉厍闆r2.與當(dāng)?shù)匦ｉL老師交流，初步了解學(xué)校情況并介紹實踐活動，征求

35、老師的意見，提出學(xué)校配合的方面3.準(zhǔn)備各項項目內(nèi)容，準(zhǔn)備開展活動7 月 11 日-22 日開展各項活動，包括課程、課外活動以及調(diào)研活動。晚上進(jìn)行家訪及當(dāng)天總結(jié)。7 月 15 日下午游園會7 月 15 日下午-17日周末學(xué)生休息。對家離學(xué)校較近的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)和家訪調(diào)研等。同時了解少數(shù)民族文化，探究明年的調(diào)研項目7 月 18 日-22 日上午開展各項活動。包括課程、課外活動以及調(diào)研活動。晚上進(jìn)行家訪及當(dāng)天總結(jié)。7 月 22 日下午及晚上聯(lián)歡晚會7 月 23 日1.與當(dāng)?shù)乩蠋熜ｉL確定長期幫助事宜以及項目的長期性規(guī)劃，完成項目的各項活動，獲取實踐證明。2.與孩子告別，合影留念7 月 24 日志愿者

36、各自返回，確定實踐報告任務(wù)7 月 24 日后完成相關(guān)資料的整理和制作以及媒體的后續(xù)報道，社會實踐成員撰寫實踐報告?zhèn)€人小結(jié)，社團(tuán)確定開學(xué)宣傳事宜。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 19 / 26【備注】：7 月 11 日7 月 22 日每晚 9 點所有隊員聚集例會，對當(dāng)天的教學(xué)情況、調(diào)研情況以及遇到的難題進(jìn)行集體討論，有問題及時處理，各位隊員盡可能的暢所欲言。在支教期間，為保證教學(xué)課程的穩(wěn)定和支教活動的成功，除非萬不得已，隊員不得請假。第四章第四章 社團(tuán)簡介社團(tuán)簡介社團(tuán)名稱：社團(tuán)名稱：雨滴公益社（raindrop volunteer association）社

37、團(tuán)口號：社團(tuán)口號：春風(fēng)化雨，滴水穿石社團(tuán)宗旨：社團(tuán)宗旨：持久深入地做好教育落后地區(qū)支教調(diào)研活動；推廣公益理念，感動和帶動更多的人關(guān)注落后地區(qū)。發(fā)展過程：發(fā)展過程：社團(tuán)的成立源于我們對大學(xué)生暑期社會實踐的思考。社團(tuán)成立之后，在第一批核心干事的努力下，社團(tuán)慢慢朝著規(guī)范化、專業(yè)化的方向發(fā)展，開展了一系列比較有影響力的志愿者活動，在校園內(nèi)掀起了一陣又一陣志愿者熱潮?！安屎缯n堂，七色童年”學(xué)期間短途志愿活動（五次赴浙江淳安縣姜家鎮(zhèn)章村小學(xué)）、“陽光行動”暑期赴西部地區(qū)支教調(diào)研活動（08 年河南商水、四川九寨，09 年貴州麻江、貴州遵義）、公益講座培訓(xùn)、外校公益組織交流（參與組織武漢、無錫、杭州三次公益論

38、壇）、募捐義賣（為四川北川畫室愛心募捐義賣、愛在北川學(xué)子吟援建北川中學(xué)大型圖書義賣）雨滴正在以點點滴滴的行動，履行著我們對孩子的承諾。一年的時間，上外最年輕的五星級社團(tuán)，并且連續(xù)三年被評為上海外國語大學(xué)“五星級社團(tuán)”。五年來雨滴不斷發(fā)展壯大，在完善社團(tuán)內(nèi)部制度及創(chuàng)新各項活動的同時也在不斷突破自己，擴(kuò)大自身的影響力。2011 年雨滴創(chuàng)辦了首屆長三角地區(qū)支教論壇，就以下兩個支教活動亟待解決的問題展開了討論，一是如何使支教隊更加專業(yè)化、規(guī)范化；二是如何加強(qiáng)學(xué)校公益組織與社會公益機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。與會者各抒己見，討論十分熱烈。首屆論壇也受到了廣泛好評。2012 年雨滴成功舉辦第二屆長三角地區(qū)支教論壇，同樣受

39、到了長三角地區(qū)眾多高校公益社團(tuán)、社會公益機(jī)構(gòu)以及社會各界資深公益人士的好評。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 20 / 26未來雨滴公益社除了持續(xù)關(guān)注并為改善我們西部地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀盡自己的一份力量外，我們將加強(qiáng)同更多的社會公益機(jī)構(gòu)、各界資深公益人士的聯(lián)系，并積極向其他高校的公益組織學(xué)習(xí)，同時拓展我們的公益道路，關(guān)注更多社會問題，把雨滴公益社發(fā)展成為一個有社會責(zé)任感的優(yōu)秀社團(tuán)。第五章第五章 預(yù)算分析預(yù)算分析活動名稱具體項目金額備注火車票（硬座）保險206元/人19人 20元/人19人3914元380元 文具、教具 鉛筆0.3元/支200支橡皮0.4元/個1

40、00個橡皮泥1.5元/桶60桶24色彩色鉛筆18元/盒4盒卷筆刀1.2元/個5個固體膠0.8元/支5支剪刀2元/把10把a(bǔ)4白紙18元/包3包油畫棒24色20元/盒5盒大膠帶3.5元/個4個粗馬克筆4元/根3根乒乓球拍15元/副8副籃球55元/個4個郵費6元打印費30元838元 藥品感冒藥、避暑藥、暈車藥、消200元 上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 21 / 26炎藥、創(chuàng)可貼等當(dāng)?shù)剀囐M凱里-卡烏 20元/人19人380元 生活用品臉盆5元/個19個擦碗鋼球1元殺蟲劑12元2個軍用驅(qū)蚊噴霧25元/個20個570元 餐費10元/天/人15天19人2850元 總

41、計 9132元 第六章第六章 其他準(zhǔn)備工作其他準(zhǔn)備工作6.16.1 實施過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對預(yù)案實施過程中可能出現(xiàn)的問題及應(yīng)對預(yù)案（1）語言問題）語言問題少數(shù)民族聚居區(qū)使用苗語，在調(diào)查采訪時可能會出現(xiàn)交流不暢。解決：解決：當(dāng)?shù)匦W(xué)使用普通話進(jìn)行平時的授課，所以我們與當(dāng)?shù)匦W(xué)生的交流應(yīng)該不會出現(xiàn)什么困難；當(dāng)?shù)鼐用窈芏喽贾粫v苗語，所以在家訪時一方面可讓當(dāng)?shù)刂驹刚吒S翻譯，另一方面也可以讓學(xué)生參與到我們的調(diào)查中做翻譯。（2）政府溝通問題）政府溝通問題在進(jìn)行一些問題的調(diào)研時可能會由于政府及相關(guān)部門各方面的考慮而不配合。解決：解決：我們調(diào)研時盡量少涉及觸及當(dāng)?shù)乩娴囊恍┱n題，而專心做我們能幫助的

42、事情。盡量不給當(dāng)?shù)貛砺闊Ｓ媱潟r將可變因素考慮在內(nèi)，及時對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。（3）隊員可能出現(xiàn)水土不服，高原反應(yīng)，對生活習(xí)慣不適應(yīng)等情況）隊員可能出現(xiàn)水土不服，高原反應(yīng)，對生活習(xí)慣不適應(yīng)等情況上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 22 / 26隊員對當(dāng)?shù)氐倪m應(yīng)也許會出現(xiàn)問題，比如衛(wèi)生方面，生活習(xí)慣方面，水土不服等。解決：解決：前期必須做好心理和生理的準(zhǔn)備，以及儲備相關(guān)藥品等。若出現(xiàn)上述情況，可適當(dāng)對該志愿者的課程活動作調(diào)整，給其充分的時間休息。若仍未見好轉(zhuǎn)，則在隊醫(yī)或當(dāng)?shù)蒯t(yī)務(wù)室的監(jiān)護(hù)下轉(zhuǎn)移至其他地方醫(yī)治或送其回家。（4）風(fēng)俗習(xí)慣問題）風(fēng)俗習(xí)慣問題當(dāng)?shù)貫樯贁?shù)民族

43、聚居地，生活習(xí)慣和思維模式會與我們有較大差異。解決：解決：在隊伍出發(fā)之前，對當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，民族傳統(tǒng)集中學(xué)習(xí)和了解。在支教的過程中，要求志愿者完全尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，愛護(hù)老鄉(xiāng)。遇到問題，先從當(dāng)?shù)厝嗣竦慕嵌瓤紤]，不做影響當(dāng)?shù)匚幕?xí)慣的事。（5）觀念問題：）觀念問題：由于處在邊遠(yuǎn)山區(qū)，與外界接觸較少，可能當(dāng)?shù)厝藢逃匾暢潭炔蛔恪＝鉀Q：解決：之前向?qū)W校充分了解教育情況，做好相關(guān)準(zhǔn)備。若家長對教育認(rèn)識不足，可在家訪時做一些勸說和引導(dǎo)，找一些相關(guān)的例子進(jìn)行說明。若當(dāng)?shù)貙W(xué)生也有“讀書無用論”的思想，則通過我們的相關(guān)課程，對大家作相應(yīng)的引導(dǎo)和啟發(fā)，以便其對自己的未來有一個明確的認(rèn)識和定位。6.26.2 項

44、目后續(xù)活動項目后續(xù)活動暑期實踐報告整理暑期實踐報告整理活動完成后，利用暑假時間將實踐成果整理為報告。實踐報告（主要記錄實踐行程和內(nèi)容，并進(jìn)行簡要總結(jié)），包括相關(guān)影像資料（短片、電子雜志、演示文稿等），上交學(xué)校及基金會。實踐圖片展及募捐等活動實踐圖片展及募捐等活動開學(xué)初，舉辦實踐活動的展覽（包括此行的照片及統(tǒng)計資料等），力求能夠反映當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化、社會等發(fā)展現(xiàn)狀，以及黔東南當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況和需要，希望能夠呼吁更多的同學(xué)加入到志愿者的行列中來。開學(xué)初配合展覽進(jìn)行募捐活動。上海外國語大學(xué)雨滴公益社黔心支教隊“共赴黔程”暑期支教活動實踐策劃書 23 / 26一對一幫助活動的開展一對一幫助活動的

45、開展根據(jù)搜集到的“一對一幫助”的學(xué)生資料，將資料反映給與雨滴公益社合作的ngo 組織。同時可考慮在學(xué)校開展一個班級資助一個孩子的活動，使這些貧困兒童得到精神及物質(zhì)上的幫助。與學(xué)校的后續(xù)聯(lián)系與學(xué)校的后續(xù)聯(lián)系社團(tuán)在平時的活動中會與相關(guān)基金會、企業(yè)等積極聯(lián)系，根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的需要爭取募集到相關(guān)設(shè)備、圖書等，給學(xué)校以切實的幫助。6.36.3 自我進(jìn)展評估自我進(jìn)展評估在雨滴公益社博客、校內(nèi)網(wǎng)賬戶上對活動的各項準(zhǔn)備、相關(guān)內(nèi)容做進(jìn)度報道，并將照片及時上傳，讓大家對活動有真實的了解建立公郵、qq 群，方便參與的志愿者互相聯(lián)系在活動開始后，每天晚上對活動的各項進(jìn)展給出一定的分析，并且及時調(diào)整存在的問題社會實踐結(jié)束后，在開學(xué)后召開社會實踐總結(jié)會，總結(jié)實踐過程中存在的問題以及后續(xù)可開展的活動，為進(jìn)一步的幫扶以及明年的社會實踐做相應(yīng)的準(zhǔn)備。附錄一、附錄一、學(xué)生安全協(xié)議學(xué)生安全協(xié)