三年級家長會PPT教學(xué)PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1三年級家長會三年級家長會PPT教學(xué)教學(xué)第1頁/共49頁l 認(rèn)識三年級認(rèn)識三年級l 三年級是一個爬坡的年級。l低年級既要教給他們知識，又要培養(yǎng)他良 好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至。l只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn)：三年級的試卷上除保留了一、二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。 第2頁/共49頁第3頁/共49頁第4頁/共49頁第5頁/共49頁品德品德 應(yīng)該很自豪的說，

2、我們班的同學(xué)都很棒！盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。遵守學(xué)校紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師。誰忘了帶東西，準(zhǔn)會有同學(xué)搶著借給他；見到老師都能主動問好總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。 第6頁/共49頁第7頁/共49頁光榮榜表揚表揚學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)：劉星宇、高晨陽、邱惠珍、邱圣妍、劉成金、劉星宇、高晨陽、邱惠珍、邱圣妍、劉成金、劉海斌、邱勇強、張玉蓮、袁如意、鄭浩然、劉海斌、邱勇強、張玉蓮、袁如意、鄭浩然、賴孜輝、呂佳晨、劉定金、邱家運、邱菲、賴孜輝、呂佳晨、劉定金、邱家運、邱菲、楊穎菲等同學(xué)楊穎菲等同學(xué)等學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是讓老師省等學(xué)生的學(xué)習(xí)一直是讓老師省心的，他們

3、在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫心的，他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學(xué)。助有困難的同學(xué)。第8頁/共49頁這些學(xué)生成績優(yōu)異的原因：1. 學(xué)習(xí)態(tài)度端正，勤奮；2. 學(xué)習(xí)方法比較好；3 自制力強，善于思考；4. 家長的支持與鼓勵！第9頁/共49頁光榮榜表揚表揚學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)： 劉鑫平、劉鑫平、邱圣妍、袁如意、鄭浩然、賴孜邱圣妍、袁如意、鄭浩然、賴孜輝、呂弘海、邱家運、劉啟瑞、曾健、輝、呂弘海、邱家運、劉啟瑞、曾健、張玉蓮、高晶晶、高運、呂隆斌張玉蓮、高晶晶、高運、呂隆斌第10頁/共49頁光榮榜劉星宇、高晨陽、邱惠珍、邱圣妍、劉海斌、劉星宇、高晨陽、邱惠珍、邱圣妍、劉海斌、邱勇

4、強、張玉蓮、袁如意、呂佳晨、劉定金、邱勇強、張玉蓮、袁如意、呂佳晨、劉定金、劉怡琳、楊穎菲、邱菲、邱家運、邱小旺劉怡琳、楊穎菲、邱菲、邱家運、邱小旺 表揚書寫端正的學(xué)生：表揚書寫端正的學(xué)生： 第11頁/共49頁光榮榜 表揚寫字進(jìn)步的學(xué)生：表揚寫字進(jìn)步的學(xué)生： 劉忠磊、陳文杰劉忠磊、陳文杰第12頁/共49頁光榮榜 課堂發(fā)言我最棒：課堂發(fā)言我最棒：劉星宇、邱春龍、邱惠珍、邱圣妍、劉成劉星宇、邱春龍、邱惠珍、邱圣妍、劉成金、劉海斌、邱勇強、張玉蓮、袁如意、金、劉海斌、邱勇強、張玉蓮、袁如意、鄭浩然、賴孜輝、呂佳晨、曾健、劉啟瑞、鄭浩然、賴孜輝、呂佳晨、曾健、劉啟瑞、肖裕林、劉海萍、劉忠權(quán)、呂隆斌、邱

5、勇肖裕林、劉海萍、劉忠權(quán)、呂隆斌、邱勇前、陳文杰、李澤輝、高運、楊穎菲、劉前、陳文杰、李澤輝、高運、楊穎菲、劉曉玲、張樂娜、高運、劉鑫平曉玲、張樂娜、高運、劉鑫平第13頁/共49頁 時好時壞需不時提醒的：時好時壞需不時提醒的：自覺性需嚴(yán)密監(jiān)督的：李中敏、呂佳佳、自覺性需嚴(yán)密監(jiān)督的：李中敏、呂佳佳、呂錦程、邱春龍、陳金昊、張振銘、邱呂錦程、邱春龍、陳金昊、張振銘、邱小旺、邱勇前小旺、邱勇前第14頁/共49頁 也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：邱勇前、呂靖靖、呂怡娟、邱國輝、呂佳佳、呂錦程平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別學(xué)生作業(yè)拖拉：邱勇前、邱春龍、陳金昊、邱小旺、張振銘；不做作業(yè)：呂錦程，還有部

6、分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。 第15頁/共49頁 1.部分同學(xué)不認(rèn)真聽課，不能夠投入到學(xué)習(xí)中去，不參與討論，不積極舉手回答問題。在課堂上只是陪著別的學(xué)生學(xué)習(xí)。 2.對作業(yè)或錯題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上答案；問同學(xué)或家長只問答案，不問個“為什么”。 3.部分同學(xué)平時課堂效率不高，愛做小動作，老是等著老師說著才干，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。第16頁/共49頁第17頁/共49頁學(xué)習(xí)成績和家庭作業(yè)第18頁/共49頁學(xué)習(xí)成績和家庭作業(yè)第19頁/共49頁學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)第20頁/共49頁。第21頁/共49頁學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)第22頁/共49頁n孩子在校沒學(xué)會，家長只

7、好回家全面孩子在校沒學(xué)會，家長只好回家全面輔導(dǎo)輔導(dǎo) (切忌養(yǎng)成依賴習(xí)慣，惡性循環(huán)切忌養(yǎng)成依賴習(xí)慣，惡性循環(huán) ）。）。學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)第23頁/共49頁學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)監(jiān)督監(jiān)督 檢查檢查 簽字簽字第24頁/共49頁認(rèn)識三年級認(rèn)識三年級（一）三年級特點及應(yīng)對措施（一）三年級特點及應(yīng)對措施 1、學(xué)習(xí)方面：、學(xué)習(xí)方面：識學(xué)習(xí)廣泛了識學(xué)習(xí)廣泛了, 3年級年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于1、2年級了，抽象的年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面知識增多了，應(yīng)用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高對學(xué)生意志力的要求更高 2、思維方面：、思維方面：3年級的孩子正處于由年級的孩子正

8、處于由形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也形象思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，也是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段是性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,他們大他們大都活潑好動，自制力不強，思維不夠嚴(yán)密都活潑好動，自制力不強，思維不夠嚴(yán)密第25頁/共49頁第26頁/共49頁作為家長，作為家長，怎樣幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)成績？怎樣幫助孩子提高語文學(xué)習(xí)成績？第27頁/共49頁n 孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如孩子近一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。何，只要看一下他的字就行了。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長

9、可以經(jīng)?？纯春⑾Ｍ覀兊募议L可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。第28頁/共49頁掌握語文基礎(chǔ)知識。第29頁/共49頁第30頁/共49頁學(xué)習(xí)成績與家庭作業(yè)第31頁/共49頁 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？什么孩子屢教不改？ 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無他，榜教育無他，榜樣而已樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“

10、斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評批評要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個問題和批評具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子前一定要有的放矢，讓孩一定要有的放矢，讓孩子知道為什么，該如何做好。子知道為什么，該如何做好。 第32頁/共49頁招數(shù)三：重結(jié)果更重過程招數(shù)三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，自己

11、付出的怎么樣，而是只關(guān)心結(jié)果。這是不合適的。有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，自己付出的怎么樣，而是只關(guān)心結(jié)果。這是不合適的。（結(jié)合撕作業(yè)、打罵、求高分談一談）（結(jié)合撕作業(yè)、打罵、求高分談一談）第33頁/共49頁招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長有空的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了，這也很不合適。家長有空的時候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了，這也很不合適。訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，才能幫孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行

12、，才能幫孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（作息習(xí)慣）。第34頁/共49頁 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵激勵下成長起來的。下成長起來的。 應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好，不要吝嗇你的表揚！應(yīng)該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好，不要吝嗇你的表揚！ 招數(shù)五：招數(shù)五：會愛孩子會愛孩子第35頁/共49頁第36頁/

13、共49頁第一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后晨讀，下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看會電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。 第37頁/共49頁第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，自己懶得動腦筋。第38頁/共49頁 第三、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不

14、覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂涂亂畫，不愛惜文具等。克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時候就痛痛快快地 玩。第39頁/共49頁家長務(wù)必配合的方面：家長務(wù)必配合的方面： 說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會說：我是很關(guān)心的說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長一定會說：我是很關(guān)心的, ,我每我每天都問孩子有沒有做作業(yè)天都問孩子有沒有做作業(yè), ,在學(xué)校表現(xiàn)好不好在學(xué)校表現(xiàn)好不好, ,那是不是真正的關(guān)心那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長會說呢？我看未必。也許有的家長會說, ,題目我自己都不會題目我自己都不會,

15、 ,我怎么教？我怎么教？面對這些情況，家長該怎么做呢？面對這些情況，家長該怎么做呢？ 首先是熱情支持。比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先是熱情支持。比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)時大人不看電視，不玩電腦，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子看電孩子學(xué)習(xí)時大人不看電視，不玩電腦，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子看電視，上網(wǎng)，大人給限制內(nèi)容和時間；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給視，上網(wǎng)，大人給限制內(nèi)容和時間；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們及時添置。他們及時添置。第40頁/共49頁家長務(wù)必配合的方面：家長務(wù)必配合的方面： 其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差, ,父母

16、的督促不能忽父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩, ,或邊做邊玩，或一邊做或邊做邊玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時作業(yè)一邊看電視時, ,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子, ,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。上來。 為了孩子們的健康成長，我們走到一起來為了孩子們的健康成長，我們走到一起來，讓我們一起努力，讓我們一起努力，共同教育好我的學(xué)生共同教育好我的學(xué)生, ,您的子女！您的子女！ 老師一生學(xué)生眾多，您的子女有幾個？老師一生學(xué)生眾多，您的子女有幾個？第41頁/共49頁各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協(xié)助。和

17、孩子們朝夕相處，他們的每一點進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會生氣、著急。為了爭取不讓每一個孩子掉隊，讓優(yōu)秀的能更優(yōu)秀，我非常需要各位家長的配合。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流,可以電話聯(lián)系、可以抽時間到我辦公室面談。俗俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來，但孩子的話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來，但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。我相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長！ 第42頁/共49頁爭當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭當(dāng)出色的雕塑家爭當(dāng)出色的雕塑家第43頁/共49頁學(xué)生校園安全常識歌學(xué)生校園安全常識歌進(jìn)校園，講安全，小心行的萬年船。進(jìn)校園，講安全，小心行的萬年船。下樓梯，靠右行，不退不搡不拉人。下樓梯，靠右行，不退不搡不拉人。拐彎處，莫急跑，以防對面來撞倒。拐彎處，莫急跑，以防對面來撞倒。細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中銜。細(xì)小物，注意玩，千萬別往口中銜。刀器具，請小心，無意也會傷人身。刀器具，請小心，無意也會傷人身。莫登高，不爬樹，當(dāng)心高處穩(wěn)不住。莫登高，不爬樹，當(dāng)心高處穩(wěn)不住。不玩火，不摸電，失火觸電要人命。不玩火，不摸電，失火觸電要人命?？诖荆┝?，有害書碟失足路