遼師大版品德與社會五年級下冊全冊教案

1、最新遼師大版品德與社會五年級下冊全冊教案我們生活的地球一、單元提要在三四年級了解祖國和家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上 ，本單元將帶領(lǐng)學(xué)生了解世界。作為 有關(guān)地理知識的起始單元，在本單元中，揭開地球神秘的面紗一課將世界地理 環(huán)境作為學(xué)生了解世界的一個側(cè)面，幫助學(xué)生初步了解世界海陸分布，知道地球表 面由海洋和陸地組成，作為人類生息繁衍和發(fā)展的家園，它為人類提供了多樣的生 存環(huán)境與廣闊的發(fā)展空間；并通過了解人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志 趣。本著與大自然和諧共存的精神，大自然的力量一課從正反兩方面揭示了 大自然的力量，設(shè)計了對自然災(zāi)害的認(rèn)識與

2、了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然有不可抗拒 的一面，使學(xué)生懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理；同時，通過實例，懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神，并從大自然災(zāi)害的危險性和破 壞性出發(fā),學(xué)習(xí)自救和互救逃生的方法，形成珍愛生命、關(guān)愛他人的態(tài)度。二、單元目標(biāo)1、初步了解世界海陸分布及主要地形等基本常識 ，了解人類認(rèn)識地球形狀 的大致過程，感受前人勇于探索的精神。2、了解各種各樣自然災(zāi)害的危險性與破壞性 ，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一 面，體會危難之中人們團(tuán)結(jié)互助的重要性 ，學(xué)習(xí)災(zāi)害中自救、互助的方法，提高自 救自護(hù)能力。三、課時安排課題主題活動內(nèi)容課時安排第一課揭開地球神秘的面紗宇宙中的小行星1課

3、時蔚藍(lán)色的星球2課時地球上的大洋與大洲3課時第二課大自然的力量利用大自然的力量1課時感受自然的另一面3課時備注：以上課時安排僅供參考，可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一宇宙中的小一、田g行星第1課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：引導(dǎo)學(xué)生宏觀地了解地球在廣闊宇宙中的位置，知普通的小行星，激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣與愿望。過程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了要原因。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情,體會人類只有一個地劃球、保護(hù)地球的愿望。道地球只是宇宙中一顆解地球后生而存在的主它的情感，產(chǎn)生愛護(hù)地教學(xué)準(zhǔn)備太陽系、銀河系圖片或影像資料。教學(xué)過程

4、教師活動學(xué)生活動二次備課一、謎語導(dǎo)入1、出示地球的謎面2、揭題并板書 二、自主探究1、出示銀河系圖片并講解2、出示太陽系圖片圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的星體都有哪 些？（引導(dǎo)學(xué)生了解八大行星）3、小結(jié)：地球只是宇宙中的 一個普通的天體，是太陽系中一顆 普通的行星。4、為什么只有地球上存在生 命呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球在太陽系 中特殊的位置）5、探討延伸：宇宙中除了地 球外，其他星球有沒有生命存在？6、小結(jié)三、總結(jié)拓展課后請同學(xué)們按照教材第 5頁 小實驗中要求的那樣,來驗證一下 生命存在的所需要具備的條件，認(rèn)真做好記錄。猜謎語，引起興趣了解銀河系知道太陽系中有八大行 星，并掌握八大行星的 名稱了解地球只是太陽系

5、中 一顆普通的行星通過課前搜集資料共同 探索地球影響生命起源 和發(fā)展的環(huán)境因素根據(jù)自己所掌握的知識 自主探究板 書 設(shè) 計宇宙中的小行星八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一蔚藍(lán)色的星 球（1）第2 課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：了解地球的形狀、大小以及人類認(rèn)識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。過程方法：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教 學(xué) 準(zhǔn) 備搜集有關(guān)地球的各種衛(wèi)星圖片教師活動學(xué)生活動二次備課一、古詩導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們了

6、解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么樣呢？我想起來一首詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身自由發(fā)言教學(xué)過在此山中。”誰來說說這首詩說明 了什么？（出示楊利偉從太空拍攝的地球照 片）二、活動：1、展示世界海陸分布圖：使學(xué)生從數(shù)據(jù)中體會 “三分陸地，七分海 洋”的含義。知道地球程為什么說地球是L 個蔚監(jiān)色的星 球？2、看圖回答。想一想：1、 通過觀察地球衛(wèi)星照片 ，知道什么？2、學(xué)生還可觀察知道地球是一個 球體，你知道人類是怎樣了解地球 的形狀的嗎？請同學(xué)們閱讀教材第你還表間履蠱著回積1大的 水體，所以會呈現(xiàn)藍(lán) 色。交流課前收集到的各種衛(wèi)星圖片使學(xué)生了解人

7、類認(rèn)識地球形狀的過程大致可以 分為以下幾個階段： 天圓地方 素希倫航海7-8頁的內(nèi)容思考：從古至今人類認(rèn)識的地球形狀態(tài) b對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的探索過程？三、說一說從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中感悟到了什么？，你精確測量的地球形 狀。暢談感受板 書 設(shè) 計蔚藍(lán)色的星球（1）地球上七分海洋，三分陸地，大部分陸地被浩瀚的海洋包圍著。 藍(lán)色是海洋色，所以從太空看，地球就是一個藍(lán)色的星球。課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一蔚藍(lán)色的星 球（2）第3課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：了解我國以及世界航天所取得的成就。過程方法：了解我國航天史的發(fā)展過程,直到任何輝煌成就的背后都有無數(shù)科學(xué)工

8、作者的努力與付出。情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)技術(shù)的興趣及熱愛祖國的情感。教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件；收集我國、世界現(xiàn)代航天技術(shù)取得成就的相關(guān)資料教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入同學(xué)們這節(jié)課我們來繼續(xù)探究 蔚藍(lán)色的星球。二、自主探究1、上節(jié)課我們了解了人們認(rèn) 識地球的形狀經(jīng)歷了 一個漫長的過 程，而時至今日我們能在自然界找 到哪些可以證明地球是球體的證據(jù) 呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流討論宿關(guān)地球 是球體的證據(jù)）2、同學(xué)們列舉的現(xiàn)象能夠證 明地球的形狀是球體，但能準(zhǔn)確說 明地球形狀的還應(yīng)該是衛(wèi)星圖片出示課件：衛(wèi)星圖片3、小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的越 來越發(fā)達(dá)，人類對地球的了解也在 逐步加深,在現(xiàn)代航天技術(shù)方面也

9、在日新月異的發(fā)展，誰來說一說這方 面的情況？ 三、資料匯報1、交流我國以及世界現(xiàn)代航 天技術(shù)的發(fā)展情況及成就2、小結(jié)四、活動延伸收集科學(xué)工作者的事跡以小組為單位，交流討 論后美地球是球體的證 據(jù),然后全班匯報學(xué)生全班內(nèi)交流課前收 集到的相關(guān)資料板 書 設(shè) 計蔚藍(lán)色的星球（2）現(xiàn)代航天技術(shù)在不斷發(fā)展輝煌成就的背后一定蘊含著無數(shù)科學(xué)工作者的努力與付出課時計劃課 題開開地球神秘的面紗一認(rèn)識地球上的大洋 和大洲第4課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：初步知道世界的海陸分布及主要地形，知道世界分為七大洲和四大洋。過程方法：認(rèn)識地球儀,了解地球東西半球、南北半球的劃分及大洲與大洋的分布情況。情感態(tài)度

10、：初步體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教 學(xué) 準(zhǔn) 備地球儀,世界地圖,大洲、大洋分布圖；東西半球劃分圖,南北半球劃分圖教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、激趣導(dǎo)入：（出示地球儀）誰知道我拿的 是什么？對人類來說，地球很大，我 們生活在地球上，不可能觀察到地球 的全貌，為此，科學(xué)家們模仿地球的 形狀，按一定比例縮小后，制作了一 種儀器一一地球儀，來幫助我們了解 地球。在地球儀上又發(fā)現(xiàn)了什么？1、地球儀為什么是可以繞著一根 軸轉(zhuǎn)動的？2、地球儀上有不同的顏色和符號,它們都分別表示什么？3、地球儀上橫向和縱向的線是什 么？它們有什么作用？4、揭題：這節(jié)課我們就來

11、研究地 球上的大洋和大洲。二、研討新知1、出小大洲、大洋分布圖：七大 洲、四大洋的位置和名稱。誰來說 說你看到了幾大洲 ，幾大洋，還發(fā)現(xiàn) 了什么？2、觀察東西半球的劃分圖和南北 半球的劃分圖，你可狄得什么信息？ 三、暢談收獲學(xué)生分組觀察地球儀 ， 根據(jù)老師的提示自主學(xué) 習(xí)，回答問題學(xué)生邊看邊思考：某大 洲面臨哪些大洋，某大 洋被哪些大洲包圍著？學(xué)生通過觀察匯報，提 高識圖能力和發(fā)散思維 能力。板 書 設(shè) 計認(rèn)識地球上的大洋和大洲大洲:南美洲、北美洲、非洲、亞洲、歐洲、南極洲、大洋洲 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一美麗多樣的給U 、田計十攵人*口戈業(yè)

12、地形第5課時王備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：了解地球上多種多樣的陸地地形，通過觀察圖利了解地球上的物種基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。過程方法：體會不同的地表形態(tài)所造成的不同地區(qū)的不同資源與氣候條件。情感態(tài)度：體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教 學(xué) 準(zhǔn) 備查找有關(guān)美麗地形的資料；收集與地形地貌有關(guān)的世界地理知識信息教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活的這個星 球是那么絢麗多姿，如果鳥瞰人類 的棲息地一一陸地，你會發(fā)現(xiàn)它擁 有美麗們多樣的地表形態(tài)。這節(jié)課 我們來一起研究一下。2、揭題：美麗多樣的地形 二、自主探究1、看書

13、自學(xué)地球的陸地上有哪幾種基本地 形呢？五種地形的海拔高低和地表起 伏有什么特點？不同的地形地貌使人們的生 活、生產(chǎn)方式有哪些獨特的地方？2、美麗的地形課前老師布置了大家查找收集 有關(guān)美麗地形的圖片及資料 ，你們收 集到了嗎？3、小結(jié)：地球美麗多樣的地 形地貌為我們展現(xiàn)了一幅幅多姿多 彩的畫卷，這些地形地貌使人們的生 活變得豐富多彩。三、拓展延伸召開“我所知道的世界之最” 地理知識交流會根據(jù)老師的自學(xué)提示認(rèn) 真讀教材可以同桌互相 交流，然后回答問題先以小組為單位交流、 整理收集到的資料，然 后全班匯報并進(jìn)行簡單 的評價拿出課前收集到的相關(guān) 資料以多種方式進(jìn)行交流板 書 設(shè) 計美麗多樣的地形五種基

14、本陸地地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地課時計劃課 題第1課揭開地球神秘的面紗一滄海桑田第6課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：了解海陸的變遷，初步體會海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點。過程方法：初步體會板塊運動造成的海陸變化的原因，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣與愿望。情感態(tài)度：體會人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，形成保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教 學(xué) 準(zhǔn) 備查找科學(xué)家們分析海陸變遷原因的資料教師活動學(xué)生活動二次備課（一）談話導(dǎo)入：1、同 學(xué)們我們 現(xiàn)在看到 的海 洋、陸地，從古至今都是這個樣子 嗎？都是處于這個位置嗎？會不會曾發(fā)生過變遷？2、同學(xué)們的討論得出兩種截然學(xué)生討論。一種說法

15、是 不會發(fā)生變遷；一種說 法是會不斷變遷。教學(xué)過程不同的結(jié)果。千百年來，海洋與陸地 并不是靜止不動的，而是經(jīng)歷了一系 列的變遷。這是一個十分漫長的過 程。（二）探究新知（出示教材第18頁三幅照片）1、喜馬拉雅山的巖石中發(fā)現(xiàn) 的海洋生物化石說明什么問題？2、我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn) 有河道及水井等人類活動的遺跡反 映了該海域過去是什么狀況？3、荷蘭的國土面積在過去的 百年中為什么在不斷擴(kuò)大？4、資料補充三、拓展引伸1、我國位于哪個洲？亞洲位于地球的什么位置？2、鞍山屬于哪種地形？這種地形觀察三幅圖片，閱讀內(nèi) 容讓學(xué)生體會地殼的變 動，海平面的升降、人 類活動千萬海陸變遷的 實況。根據(jù)課前收集到的資

16、料 進(jìn)行補充，包括“知識 點滴”中的內(nèi)容應(yīng)用已學(xué)的知識進(jìn)行問 題解答地貌對人們的生活、生產(chǎn)方式后哪 些獨特的地方？3、總結(jié)板 書 設(shè) 計滄海桑田地海陸變遷的原因海尺身的變化 卜面的升降 產(chǎn)活動課時計劃課 題第2課大自然的力量一利用大自然的力量第1課時主備人：范曉光教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：初步了解大自然的力量。過程方法：了解人們利用大自然的具體事例，帶來的巨大推動作用。使學(xué)生體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類活動情感態(tài)度：通過具體的數(shù)據(jù)直觀而清晰地解釋自然現(xiàn)象中所蘊含的無比巨大的能量，使學(xué)生學(xué)會一分為二地看待問題。教 學(xué) 準(zhǔn) 備收集人們利用大自然造福的事例教師活動學(xué)生活動二次備課一、引入新課1、你了解大自

17、然的力量嗎？ 這些力量會給人類帶來什么呢？學(xué)生自由回答教學(xué)2、揭題二、學(xué)習(xí)新課1、觀察教材第 20頁的圖片與“知識點滴”中的資料：你知道了 什么？2、根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：刮 風(fēng)卜雨、潮起潮落、風(fēng)雪雷電所有觀察圖片，暢所欲言 使學(xué)生了解自然界中蘊 含著巨大的能量居巴日然現(xiàn)家中九小韁臧有人gm公心/田f » U-t立R f . 44At L f .曰.過程旺淵，從中J用牛天曰淤啊巳大力里。3、帶領(lǐng)學(xué)生圍繞利用大自然 的力量造福人類的具體事例展開資 料收集。4、結(jié)合資料收集與教材第21-22頁內(nèi)容的展開父流活動。古時候，人類是怎樣利用大自然的力量的？在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今 天,人類又是怎樣

18、利用大自然的力 量的？你還了解到哪些方面最前沿 的科技知識？三、拓展延伸你對人類今后對大自然力量的利用 有哪些設(shè)想呢？學(xué)生根據(jù)老師的提示以 小組為單位先交流、整 理,然后進(jìn)行全班匯報暢談想法板 書利用大自然的力量設(shè) 計風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、太陽能課時計劃課 題第2課大自然的力量一感受自然的另一面 （地震）第2 課時主備人：范曉光10 / 14教知識技能：了解各種各樣的自然災(zāi)害的危險性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性。學(xué) 目 標(biāo)過程方法：了解地震的危害性 ，了解地震前兆,提升學(xué)生對地震這一自然災(zāi)害的預(yù)測與防護(hù)能力。情感態(tài)度：掌握地震時的自救方法，提升自救自護(hù)能力，形成珍愛生命的積極情感。教學(xué) 準(zhǔn)

19、收集有關(guān)地震的資料(地震的危害性、地震預(yù)測的方法、自救方法等)備教師活動學(xué)生活動二次備課一、導(dǎo)入1、自然災(zāi)害都有哪些？它們給人根據(jù)自己了解的知識 ,類帶來了哪些危害？面對自然災(zāi)自由發(fā)言害，我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？2、揭題：這節(jié)課我們首先來探究有美地震的話題。(板書：地震)教二、探究活動學(xué)1、說到地震，你都了解些什么？課前老師布置大家收集有關(guān)地震的相關(guān)資料,下面讓我們一起來談一過談。程現(xiàn)在組內(nèi)交流、整理資2、資料匯報料，然后按照老師提供(1)地震的危害的組分別進(jìn)行匯報，在匯報的過程中，能夠簡(2)地震的預(yù)測單掌握(3)地震的自救三、自救演練1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流的地震自救地震自救演練的方法進(jìn)行排練，表

20、演，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。2、小結(jié)板地震東進(jìn)圈,雞鴨飛書地震的預(yù)測河水冒泡，魚躍水面設(shè)-<“地光”現(xiàn)象計課時計劃課 題量自然的力里感又自然的力面（泥石第3課時主備人：范曉光流 ）教 學(xué) 目 標(biāo)知識技能：知道各種各樣自然災(zāi)害的危險性與破壞性，感受自然災(zāi)害的不可抗拒性 ，懂得要遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自然的道理。過程方法：了解什么是雷暴及雷暴的危害，學(xué)會雷電天氣的防護(hù)方法。情感態(tài)度：探究泥石流、滑坡的原因,體會人為因素也是造成泥石流、滑坡的原因之O教 學(xué) 準(zhǔn) 備查找泥石流、滑坡、雷暴的相關(guān)資料（產(chǎn)生的原因、事例、危害、自救方法等）教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、直接揭題，初步感知1、同學(xué)們，這節(jié)

21、課我們來一向 探究有關(guān)“泥石流”、“滑坡”、 “雷暴”的話題。2、首先我們老初步了解一下 這三種自然災(zāi)害（播放課件：圖片，資料介 紹）二、自主探究，深入感知課前老師請大家收集這三種自 然災(zāi)害的相關(guān)資料，卜卸就讓我們 7來交流一下。1、泥石流（引導(dǎo)學(xué)生交流泥石流帶給人 類的危害及產(chǎn)生的原因）2、滑坡（引導(dǎo)學(xué)生交流滑坡的危害及 產(chǎn)生的原因）3、雷暴（引導(dǎo)學(xué)生探究人類活動對雷 暴的發(fā)生造成的影響和防護(hù)） 三、拓展延伸卜雨人應(yīng)該注忌什么？初步了解泥石流、滑 坡、雷暴三種自然災(zāi)害以小組為單位進(jìn)行整理 匯報（三種自然災(zāi)害的 危害、產(chǎn)生的原因、自 救方法）在探究的 過程中體會人為因素也 是造成泥石流、滑坡的 原因之一。暢所欲言板 書 設(shè) 計泥石流、滑坡、雷暴野響飛機(jī)、