《孤獨(dú)之旅》閱讀答案

1、孤單之旅閱讀答案 篇一：九年級(jí)語文孤單之旅同步閱讀 孤單之旅同步閱讀“1+1”晉級(jí)版 一、課內(nèi)閱讀 閱讀下面的文段，完成后面的練習(xí)。 那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開場(chǎng)了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 杜小康不記得了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉皇逃跑著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即便如此，臉仍然一次又一次

2、地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心腸疼痛。他顧不得去觀察一下。他明白，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。 雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要亮堂。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲麻地的小孩。但他沒有哭。他覺得本人忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 1這四段選文各屬于什么描寫？（a動(dòng)作描寫b環(huán)境描寫 c語言描寫 d心理描寫） _ 2第段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 3找出第段中的關(guān)鍵詞語，說說它們表現(xiàn)了杜小康

3、什么樣的性格特征。 4第段寫杜小康忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說說杜小康為什么長(zhǎng)大了？ 參考答案： 1b a b d 2前面三個(gè)“黑”字都是實(shí)指，后一個(gè)“黑”字是慮指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可怕，目的是借如此惡劣的環(huán)境來表達(dá)主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。 3這段寫暴風(fēng)雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追逐鴨子，這些描寫讓讀者感遭到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長(zhǎng)了。 4杜小康失學(xué)了，和父親到這荒無人煙的地點(diǎn)放鴨，要戰(zhàn)勝特別多東西，要忍耐生活的艱辛，對(duì)親人的思念，對(duì)讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤單，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因而他覺得本人長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 二、

4、課外拓展 閱讀下面文段，答復(fù)以下征詢題 高等教育 強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。 那城市特別美，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。 強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家補(bǔ)綴篷布。強(qiáng)特別能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布也撿起來，留作備用。 那夜暴雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨簾中。本家哥勸不住他，罵他是個(gè)憨蛋。 在露天倉垛里，強(qiáng)觀察了一垛又一垛，加固被掀動(dòng)的篷布。待老總駕車過來，他已成了個(gè)水人。老總見所儲(chǔ)存物資絲毫不損，當(dāng)場(chǎng)要給他加薪，他就說不啦，我只是看看我修補(bǔ)的篷布牢不

5、牢。 老總見他如此老實(shí)，就想把另一個(gè)公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老總說我看你行比文化高的是人身上的那種東西。 強(qiáng)就當(dāng)了經(jīng)理。 公司剛開張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上做了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄?，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不成嗎？強(qiáng)說，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。 公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。過了些日子，那幾個(gè)受過高等教育的年輕人明白了他的內(nèi)幕，內(nèi)心就起毛說，就憑我們的學(xué)歷，怎能窩在他手下？強(qiáng)明白了并不惱，說，我們既然

6、在一塊兒共事，就把事辦好吧。我這個(gè)經(jīng)理的帽兒誰都能夠戴，可有價(jià)值的并不在這頂帽上? 那幾個(gè)大學(xué)生面面相覷，就不吭聲了。 一個(gè)外商聽說這個(gè)公司特別有開展前途，想洽談一項(xiàng)合作工程。強(qiáng)的助手說，這但是條大魚，咱得好好接待。強(qiáng)說，對(duì)頭。 外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。 強(qiáng)用英語征詢，先生，會(huì)漢語嗎？ 那外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說，我們用母語談好嗎？ 外商就道了一聲“ok”。談完了，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐如何樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 晚餐特別簡(jiǎn)單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)效勞小姐說，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё?。?qiáng)說這話特別自然，他的助手卻緊張起來，不住地看

7、那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說“ok”，明天我們就簽合同！ 事成之后，老總設(shè)宴招待外商，強(qiáng)和他的助手都去了。 席間，外商輕聲征詢強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做這么好？ 強(qiáng)說，我家特別窮，父母不識(shí)字?？伤麄儗?duì)我的教育是從一粒米、一根線開場(chǎng)的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)，她說俺不希望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中? 在一旁的老總眼里滲出亮的液體。他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育把母親接來吧！ 1請(qǐng)按照文意，答復(fù)以下征詢題。 第二自然段“本家哥”說的話在文中起了什么作用？ 第九自然段“強(qiáng)說有價(jià)值的并不在這頂帽上”，“這頂帽”指什么？ 在和外商洽

8、談合作工程這件事中，強(qiáng)的助手說“這但是條大魚，咱得好好接待”，話中顯露出一種_；而強(qiáng)最終那么以_取勝。 2小說標(biāo)題高等教育是什么意思？文中有一句話能夠說明，這句話是_。 3“強(qiáng)”這個(gè)人物身上最主要的質(zhì)量是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要答復(fù)。 參考答案 1為下文的情節(jié)開展作鋪墊，和強(qiáng)的表現(xiàn)構(gòu)成比照。 既指“經(jīng)理”這個(gè)職務(wù)，也暗指幾個(gè)年輕人的大專學(xué)歷。 生意人的狡猾、精明；純樸和真誠(chéng) 2比文化高的是人身上那種東西。 3一是純樸老實(shí)的品行；二是特別強(qiáng)的敬業(yè)精神。篇二：人教版九年級(jí)語文上冊(cè)練習(xí)及答案：孤單之旅 孤單之旅 穩(wěn)定提高 一、根底知識(shí)題。 1、重點(diǎn)字識(shí)記 瞭望（ ） 覓食（ ）嬉鬧（ ）空闊（ ）撩逗（ ） 狗

9、吠（ ）摻雜（ ）給（ ）予（ ）肥碩（ ） 惡劣（ ）撅斷（ ）舊茬（ ）戳破（ ）稠密（ ） 2、重點(diǎn)詞語掌握 一落千丈： 置之不理：朦朦朧朧： 茫然：驅(qū)除： 乘巧：日甚一日： 沒頭沒腦： 歇斯底里： 3、小說的定義：以塑造形象為中心，通過故事的表達(dá)和的描寫反映社會(huì)生活，這確實(shí)是小說。 4、小說的三要素： 、 、。其中， 又是主要要素。 二、課內(nèi)閱讀。 閱讀下面的文段，完成后面的練習(xí)。 那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開場(chǎng)了

10、，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 杜小康不記得了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉皇逃跑著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即便如此，臉仍然一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心腸疼痛。他顧不得去觀察一下。他明白，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。 雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要亮堂。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲麻地的小

11、孩。但他沒有哭。他覺得本人忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 1這四段選文各屬于什么描寫？（a動(dòng)作描寫b環(huán)境描寫c語言描寫d心理描寫） _ 2第段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 3找出第段中的關(guān)鍵詞語，說說它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。 4第段寫杜小康忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說說杜小康為什么長(zhǎng)大了？ 三、課外延伸。 生命是一種過程 生命是一種過程，你無法超越。 不管你出身于豪門深宅仍然窮家陋室，向人世間報(bào)到的第一聲必定是嘹亮的啼哭。從咿呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，你必須在大人的協(xié)助下，完成屬于你的生命初級(jí)階段的探究；從的青年到的中年再到的暮年，每

12、個(gè)人的生命歷程必定要被時(shí)間輪船載著駛向不同的港灣。 這個(gè)過程是不可逆的。 因而有圣人感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜。因而有哲人高呼：當(dāng)時(shí)機(jī)迎面撲來的時(shí)候，你牢牢抓住它，你確實(shí)是天才。 選擇是痛苦的。 你要么隨波逐流，人云亦云，讓生命在本人手中變成一張白紙，在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。你要么另辟蹊徑，按照預(yù)定的設(shè)想選擇一條屬于本人的路，哪怕是磨爛雙腳也義無反顧。這時(shí)你所面對(duì)的，也許是孤單和寂寞；但你奉獻(xiàn)給社會(huì)的，也許是科技領(lǐng)域的嚴(yán)峻覺察，也許是藝術(shù)作品給人以賞心順眼的享受。也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)。 作為常人，最重要的是把握你本人。當(dāng)生命的過程臨近尾聲時(shí)，回首本人走過的路，你只要說一句：我努力過，

13、奮斗過，此生無悔矣。你的生命便結(jié)出了雖不豐富但卻飽滿的果實(shí)。 從這個(gè)意義上說，過程比結(jié)果重要得多。 1為文中方框處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞是：( ) a壯心不已風(fēng)華正茂成熟豐稔 b風(fēng)華正茂成熟豐稔壯心不已 c.成熟豐稔風(fēng)華正茂壯心不已 d成熟豐稔壯心不已風(fēng)華正茂 2“這個(gè)過程”指的是什么?(不超過10個(gè)字)答： 3如何樣理解“選擇是痛苦的”?(不超過40字)答： 4作者設(shè)想“你奉獻(xiàn)給社會(huì)的”是從和兩方面說的。(分別用2個(gè)字答復(fù)) 5與“也許什么都沒有，只有你生命的充實(shí)”相照應(yīng)的一句話是： 6作者寫作本文的主旨是什么？（不超過30個(gè)字）答： 一、根底知識(shí) 1重點(diǎn)字識(shí)記 tiào；mì

14、；x；kuàng；liáo；fai；chn；j；yú；shuò；lia；ju；chá；chu；chóu 2重點(diǎn)詞語掌握 指琴聲由高忽然降到特別低，常泛指境況、地位、聲譽(yù)等急劇下降；擱在一邊，不予理會(huì)過征詢；月光暗淡，模糊不清；一點(diǎn)也不明白不明白的模樣；趕走，除掉；順人心意，討人喜篇三：孤單之旅 答案 孤單之旅 答案 自主學(xué)習(xí)： 1、留意以下字的讀音 嬉（x）鬧 覓（mì）食 驅(qū)（q）除 雍(yng) 舊茬（chá）兒戳（chu）破 撩（liáo）逗 凹（(o）地 摻（chn）雜 害怕(qiè)撅

15、（jué) 給（j）予（yù) 2、釋詞 厚實(shí)：豐富、富有。 嬉鬧：嬉笑打鬧。 撩逗：撩撥、招惹。 茫然：完全不明白的模樣。失意的模樣。 乖巧：(言行等)合人心意，討人喜愛。乖巧。 3、本文雖是長(zhǎng)篇小說的節(jié)選，但也有完好的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。 開端；寫杜小康因家庭經(jīng)濟(jì)困難而不得不輟學(xué)跟著父親去放鴨。 開展：寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的通過和感受。 高潮：寫杜小康與父親在蘆葦蕩中遇到暴風(fēng)雨的情景。 結(jié)局：寫鴨子長(zhǎng)大了，杜小康也“長(zhǎng)大”了。 出發(fā)時(shí)：p69 茫然，恐懼 到達(dá)蘆葦蕩時(shí)：p72 害怕，害怕 安排之后：p73 感到孤單 時(shí)間久了：p74

16、 不再忽然地恐慌那天雨后天晴：p76 堅(jiān)強(qiáng)。 4、文中隨著故事情節(jié)的開展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過程作了細(xì)致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？5、如何樣理解課文標(biāo)題的含義。（概括杜小康的孤單從哪些方面表達(dá)出來？） (1)失去交流環(huán)境。關(guān)于一個(gè)離開和同學(xué)的青年來說，是無比痛苦，特別寂寞的，失去了同伴的協(xié)助，沒有同學(xué)間的交流，：等于失去了正常的生活。(2)失去了人文環(huán)境。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊，離開了人群，父子缺少交流，“越來越單調(diào)，越來越干巴巴的了?！边@種空虛、貧乏的生活，在精神上是一種折磨。(3)恐懼自然環(huán)境。大自然的空闊與未可知，對(duì)一個(gè)幼小的心靈，具有強(qiáng)大的壓榨力，由此帶來的心理上的恐慌讓他“遲

17、遲不能人睡。(4)恐懼今后環(huán)境?！痹诜砒喌穆飞?，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么模樣?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫與無奈。 合作探究： 6、課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫特別出色，請(qǐng)找出幾處，并說說如此的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用。 (1)p70寫杜小康對(duì)遠(yuǎn)逝的家的瞭望和鴨群扇形水流的描寫，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。鴨群流水盡管美，但畢竟單調(diào)、永久，并不好玩。這些更增添了對(duì)在家鄉(xiāng)生活的留戀。(2)p71寫黃昏時(shí)炊煙和河面的熱氣，是那么的單調(diào)、虛無，更增添了杜小康孤寂的感受。 (3)p71有關(guān)鴨群的描寫：鴨群向蘆葦蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲，”襯托出杜小康無比寂寞

18、的心情；晚上鴨群“將主人的小船團(tuán)團(tuán)圍住，”時(shí)?？纯粗魅耸欠裨诖喜虐残乃X，鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌。(4)p72有關(guān)蘆葦蕩的描寫：蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊，”無邊無際，給人以極大的心理壓力，讓杜小康“害怕”和“害怕”。當(dāng)杜小康適應(yīng)了孤單的生活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。(5)p75有關(guān)風(fēng)雨的描寫：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，”“暴風(fēng)雨”“歇斯底里“天昏地暗”“仿佛世紀(jì)已到了末日。暴風(fēng)雨沖垮”了鴨欄，驚散了鴨群。杜小康表現(xiàn)了大人似的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，在暴風(fēng)雨中搏斗，暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)。 7、如何理解

19、杜小康這一人物形象呢？ 杜小康從幼稚、軟弱、戀家的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)心靈成熟的男子漢的過程。 8、在離家牧鴨的生活中，他的心理活動(dòng)經(jīng)歷了如何樣的開展而完成“孤單之旅”的? 心理活動(dòng)的開展：想上學(xué)(我不去放鴨了，我要上岸回家)。如今，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)?前方是未知的。他害怕了眼中露出了一個(gè)小孩的害怕。最大的敵人它確實(shí)是孤單。開場(chǎng)想家，同時(shí)日甚一日地變得迫切哇哇大哭起來在內(nèi)心明晰了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤單了不再忽然地恐慌起來。杜小康搖搖頭：“仍然分頭去找吧?！闭f完就又走了。他哭了起來，但并不是悲傷。望著異鄉(xiāng)的天空但他沒有哭。他覺得本人忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。驚喜地覺察鴨下蛋了。杜

20、小康在放鴨的生活中，經(jīng)歷了出發(fā)時(shí)的茫然、恐懼，到達(dá)蘆蕩時(shí)的害怕、害怕，安排之后的感到孤單，時(shí)間久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的忽然地長(zhǎng)大了、堅(jiān)強(qiáng)了，走過了“孤單之旅。 ”9、請(qǐng)找出文中表達(dá)“孤單”的詞句，并體會(huì)其表達(dá)效果。 如“生疏的天空和生疏的水面”從未見過的面孔?！皼]有其他聲音，天地又如此空闊” “寂寞“已無一戶”人家”“唯一的炊煙”“想聽到聲音，牛叫或者狗吠。然而，這不可能“最大的敵人，”也正在一步一步地向他們逼近：它確實(shí)是孤單“一”連十多天遇不到一個(gè)人“”言語被大量地省略了“”這種省略，只能進(jìn)一步強(qiáng)化大概滿世界都注滿了的孤單“”他們已根本不可能回避孤單了”離鄉(xiāng)背井的孤單、別離母親與

21、伙伴的孤單、空闊浩茫環(huán)境的孤單、單調(diào)乏味生活的孤單，關(guān)于已遭受家道中落、生活境遇產(chǎn)生大反差打擊的小小青年杜小康而言，隨父放鴨生活中還要承受這種種孤單無異于雪上加霜。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在文中表現(xiàn)得淋漓盡致。 10、文題“孤單之旅”，對(duì)杜小康如此的小孩來說，“孤單”的含義是什么? 能夠概括為兩點(diǎn)：杜小康由于家道中落，不得不失學(xué)。離開同學(xué)、學(xué)校，對(duì)一個(gè)青年來說，是無比痛苦和寂寞的。失去一起長(zhǎng)大的伙伴，也就等于失去成長(zhǎng)道路上的朋友、依托。不僅如此，離開小伙伴也等于失去了充滿童真童趣的生活。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊、人群，等于失去了人文環(huán)境。失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、文化以及

22、物質(zhì)之間的交流，在精神上會(huì)感到痛苦，甚至是一種折磨。放鴨生活中，父子之間一種看似默契的“省略”，事實(shí)上是一種空虛、貧乏生活的表現(xiàn)。杜小康和父親離家去放鴨，來到“生疏的天空和生疏的水面”，感到一種恐懼。如此的恐懼表如今兩方面：一是對(duì)自然環(huán)境的恐懼?！疤J蕩如萬嚴(yán)峻山圍住了小船杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感受“”眼中露出了一個(gè)小孩的害怕?！贝笞匀坏目臻熍c未知，對(duì)一個(gè)幼小的心靈具有強(qiáng)大的壓榨力，由此帶來的心理上的“恐慌”讓杜小康“遲遲不能入睡；”二是對(duì)前途的恐懼，去放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么模樣?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫和無奈。 11、小說主人公是杜小康，但作者以較

23、大的篇幅來寫他父親和鴨子的意圖是什么? 寫父親和鴨子，對(duì)完成杜小康這個(gè)形象的塑造有不可或缺的襯托作用。如：寫父親拼命趕鴨子，“不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要略微慢下一點(diǎn)來，他也會(huì)像他的兒子一樣忽然地對(duì)前方感到茫然和恐懼，從而也會(huì)消除離開油麻地的主意“”父親顯然也是有所慌張的。但他在兒子面前，必須顯得平復(fù)?！睂戻喨骸笆止郧伞啊彼鼈儼炎觳逶诔岚蚶?，一副睡覺絕不讓主人操心的模樣?！弊鳛槌赡耆?，經(jīng)歷了生活滄桑的父親對(duì)前途今后都深感茫然和恐懼，況且小小青年杜小康?作為低等動(dòng)物的鴨子，離開了熟悉的環(huán)境，尚且感受孤單害怕，況且是作為人的杜小康?因而對(duì)這二者的描寫，使得杜小康的孤單感受顯得更為真切

24、，能協(xié)助我們更好地理解小主人公的內(nèi)心世界。 精讀精練: 閱讀短文,答復(fù)以下征詢題. 那天，是他們離家以來所遇到的一個(gè)最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來，過不一會(huì)，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開場(chǎng)了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 杜小康不記得了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們?cè)谵Z隆隆的雷聲中，倉皇逃跑著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即便如此，臉仍然一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心腸疼痛。他顧不得去觀

25、察一下。他明白，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。 雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要亮堂。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見過藍(lán)成如此的天空。而月亮又是那么地亮堂。 杜小康順手樞了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多曲麻地的小孩。但他沒有哭。他覺得本人忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 12、這四段選文各屬于什么描寫？（a動(dòng)作描寫b環(huán)境描寫 c語言描寫 d心理描寫） _b_a_b_d_ 13、第段中4個(gè)加點(diǎn)的“黑”字，哪些是實(shí)指，哪些是虛指？作者如此肆意渲染，有什么作用？ 前面三個(gè)“黑”字都是實(shí)指，后一個(gè)“黑”字是慮指，作者肆意渲染暴風(fēng)雨的可

26、怕，目的是借如此惡劣的環(huán)境來表達(dá)主人公在風(fēng)雨中成長(zhǎng)的主旨。14、找出第段中的關(guān)鍵詞語，說說它們表現(xiàn)了杜小康什么樣的性格特征。 這段寫暴風(fēng)雨中杜小康不顧雷雨、不顧蘆葦葉割破臉、不顧蘆葦茬兒戳存腳，只顧追逐鴨子，這些描寫讓讀者感遭到小說中的主人公在這的環(huán)境里成長(zhǎng)了。 15、第段寫杜小康忽然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了，你能結(jié)合課文其他內(nèi)容，說說杜小康為什么長(zhǎng)大了？ 杜小康失學(xué)了，和父親到這荒無人煙的地點(diǎn)放鴨，要戰(zhàn)勝特別多東西，要忍耐生活的艱辛，對(duì)親人的思念，對(duì)讀書生活的渴望，尤其是要戰(zhàn)勝孤單，杜小康終于能夠戰(zhàn)勝這一切，因而他覺得本人長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。 主題閱讀 雨夜唱盤喬葉 : 古人曾云：春深春淺，春暖春寒，春

27、晴春陰，果然不假。晚上時(shí)分，月亮還羞裹厚紗出來，雖沒有昨夜的銀色朗笑，卻也靦腆溫存?？赡荷钪貢r(shí)，竟芳蹤無影。不久，青黛的天空中便射出一只奪目的兇光的眼睛，隨即爆竹般的雷噼噼啪啪地吼起來，怕是要下雨了。 剛把院子里的竹椅竹床搬完，小雨滴便悠悠地落下來，街上也漸漸靜下來。 我從來都不安分，也希望世界和我一樣不安分。假設(shè)世界鴉沒雀靜，我便要心慌意亂地找些事做。如今外面風(fēng)雨雷電喧嘩得特別，我便安下心來看燭光、聽雨。 特別喜愛雨夜。李商隱的夜雨寄北中“共剪西窗燭”的愜意一向惹得我深為艷羨。雨夜在我心中沒有林瀟湘的纏綿凄涼，卻如一支流韻有致的樂曲，一夜雨過，內(nèi)心便給本人制出一盤唱片了。 忽然想起小時(shí)候的

28、一個(gè)雨夜，和一位密友溜出學(xué)校去看電影。幽幽的路燈把紅色的傘映成了橙色，梧桐宏大的篷蓋晶瑩碧透。兩個(gè)人縮在傘下，迎著雨，懷著惡作劇成功般的竊喜，議論著我倆的世界，一邊嘀咕一邊咯咯地笑。 幾年之后，她帶著各種心靈創(chuàng)痛辭職南下，承受著太多的冷言冷語。臨別時(shí)我們默默無語，她終于淚落如雨。 “在雨夜，好好在窗前聽雨?！彼f。 “放心?！蔽颐靼祝河曷暣_實(shí)是她的傾訴。 一年了，除了接到她一份地址模糊極為簡(jiǎn)短的電報(bào)外，沒有任何音信。如今，我能夠想她在哪個(gè)角落里？生活得如何樣？困難和悲苦或許正折磨著她？當(dāng)她遍體傷痕、吞咽辛酸之時(shí)，想到遠(yuǎn)方溫室暖巢中的我，端坐于平和渺小的燭光下，不知會(huì)有什么感受。不管如何，我明白

29、她不會(huì)羨慕我。她選擇的，她必會(huì)承受。對(duì)我來說，安居雨夜是一種心境；對(duì)她而言，穿行雨夜那么是一種宿命。我們?nèi)绱瞬煌?，卻又凹凸吻合，我是她的內(nèi)核，她是我的外延，我即是她，她即是我啊。這夜是我們共同的舞臺(tái)，這雨呢？該是串聯(lián)我們的珍珠鏈子吧。 又想起一個(gè)雨夜。那天雨也不大。我穿件淡綠色雨衣，在雨中無目的地遛車。對(duì)面來了一個(gè)男孩，騎著單車，沒傘，也沒雨衣，厚厚的頭發(fā)好似永遠(yuǎn)也淋不透?？匆娢?，他忽然笑了，只微微一絲笑意，仿佛我與他熟識(shí)良久。我也覺得似曾相識(shí)，特別想還他一笑，卻終于沒笑出來。畢竟，我是女孩。 走了許久，偶爾回首，覺察那男孩竟不斷不即不離得跟著我。 我停下來，看著他。 他笑了，“你的擦車布?！?/p>

30、遞過來，“看你的興致那么好，不敢打攪，只好跟蹤效勞?！?有些哭笑不得，又充滿感動(dòng)，毫不客氣地接過來，“感謝?！?他又笑了，改變方向，消失在雨中。 或許她并不是為了一塊擦車布，或許他也是為了看雨，或許只是想和我說幾句友好的話，或許我們從此能夠成為好友他仁慈狡黠而平和的眼睛又出如今雨夜中，而我們就那樣擦肩而過，交臂而失，只留下一份淡薄的回憶。 淡薄的回憶又是那樣美。 生命中深記的，還有一個(gè)雨夜。在學(xué)校接到緊急，說家里有事。正趕路時(shí)，天下了大雨。路越來越泥濘，深秋的雨淋透了我的毛衣和褲子，說不出的冷。 快到村口時(shí)，遇見街坊。征詢，囁嚅著答：你父親老了。 我跪到地上，又爬起來，沒哭?；谢秀便被氐郊?，看

31、見父親蒙著潔布的瘦長(zhǎng)軀體?？戳撕靡粫?huì)，才明白，才會(huì)流淚，會(huì)哭。 平日耳聞目睹過特別多人的死訊和喪事，盡管也有淡淡的感傷，終沒有什么切膚之痛。這時(shí)才明白；世上任何一個(gè)人的死，都不單純。也許你不認(rèn)識(shí)他，也許你于他毫無關(guān)聯(lián)，但是只要你和他一樣在這個(gè)世界上工作過，奮斗過，生活過，愛過，留過話語灑過汗水現(xiàn)過笑容刻過足跡，那么你就不能漠視任何一個(gè)飄逝的亡靈。由于，他即是你，你即是他。他的死是你的活，你的活是他的死，生生死死，人，就這么走過來了。那些日子，不斷有雨。我常常悄悄跑到父親的墓地，哭一會(huì)兒，愣一會(huì)兒，說一會(huì)兒，想一會(huì)兒，然后，深一腳淺一腳地踩著松軟的泥土回去。田野里，農(nóng)民的冬小麥已冒出綠芽?jī)毫恕?掩掩藍(lán)色的窗簾，享用著我生命的雨夜。 我明白本人是個(gè)平凡人，也明白本人和別人不太一樣，卻從沒有什么雄心壯想。唯一的心愿，便是珍視所有真誠(chéng)的友誼，努力煥發(fā)出生命的榮耀，踏踏實(shí)實(shí)