幼兒園培訓(xùn)教育心得感悟

1、幼兒園培訓(xùn)教育心得感悟 作為一名幼兒老師，教化幼兒要以”八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人，責(zé)無旁貸，因?yàn)橛變阂彩沁@次”八榮八恥”教化的重點(diǎn)，這些學(xué)齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認(rèn)知、情感都處在1個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。下面是為你細(xì)心整理的幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟五篇，僅供參考，盼望對你有所扶植。 幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟1 這次培訓(xùn)活動，有效地增加了我的平安意識和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園平安管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，科學(xué)、合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高相識，更新觀念，用學(xué)問理論指導(dǎo)實(shí)踐，將平安工作落到實(shí)處，堅(jiān)固樹立平安責(zé)任重于泰山的思想，有效建立平安管理長效機(jī)制，全力抓好幼兒園平安工作，確保全園師

2、生生命財(cái)產(chǎn)平安。 培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點(diǎn)把平安落實(shí)到位：一是要充分相識學(xué)校平安工作的極端重要性和現(xiàn)實(shí)緊迫性，增加緊迫感和責(zé)任感，樹立“平安第一，預(yù)防為主”的理念，切實(shí)實(shí)行有效措施，防止我園平安事故發(fā)生。二是要深化學(xué)習(xí)和實(shí)行全國綜治ww工作電視電話會議精神，把校內(nèi)平安作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，制定校內(nèi)平安管理應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)平安工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，妥當(dāng)處置與師生切身利益的問題，切實(shí)維護(hù)學(xué)校平安穩(wěn)定。三是要協(xié)作公安機(jī)關(guān)快速落實(shí)幼兒園平安防范各項(xiàng)工作，發(fā)覺異樣狀況，要快速處置，確保師生平安，努力為廣闊幼兒的成長供應(yīng)有力的平安保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。 幼兒園平安重于泰山，我

3、園要從以下三個(gè)方面狠抓校內(nèi)平安工作：一是平安教化常?；?。我們利用報(bào)告會、黑板報(bào)等形式，實(shí)行公共平安進(jìn)課堂等措施，對師生進(jìn)行平安常識教化。二是平安演練制度化。定期對學(xué)生進(jìn)行疏散演練、滅火演練。三是平安措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責(zé)任追究、保安巡邏等方面實(shí)行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長供應(yīng)良好環(huán)境。 幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟2 教化要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊(duì)伍是教化事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教化改革，實(shí)施素養(yǎng)教化的過程中，我們更深刻地體會到：教化的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素養(yǎng)現(xiàn)代化的老師隊(duì)伍，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題。 本期我們資隊(duì)伍

4、建設(shè)以幼兒園指導(dǎo)綱要精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教化質(zhì)量為本，以老師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際狀況動身，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多向互動探討，扎實(shí)有效地深化貫徹綱要。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過各種教研活動的開展，主動地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化實(shí)力的老師隊(duì)伍，讓保育教化質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。 隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已駕馭了一些正確的教化觀念。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名老師從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來，他們的到來為幼兒園注入新的活力和朝氣，但是也為幼兒園老師的專業(yè)化成長帶

5、來新的問題和困難。本期我們的33名老師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的老師有27人。而且幼兒園現(xiàn)在是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級，現(xiàn)在的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純老師和保育員，因此這給幼兒園老師隊(duì)伍的發(fā)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇，重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。 一、利用園本教研組活動，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長 面對今日我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。依據(jù)老師的須要，我們確立了老師培訓(xùn)的五個(gè)方面的內(nèi)容，即：師德培訓(xùn)、理論培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐實(shí)力培訓(xùn)、教化科研實(shí)力實(shí)力培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技

6、術(shù)的培訓(xùn)。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干老師擔(dān)當(dāng)組長，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問題結(jié)合起來，使老師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體角色，較好地激發(fā)了老師主動參加的熱忱，讓老師們成長于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。通過各種培訓(xùn)活動，很多教職工明白了幼兒園的工作須要團(tuán)結(jié)幫助精神，須要劇烈的責(zé)任心，工作中合作意識增加了，大家相互敬重，而不斤斤計(jì)較。大家在思想上達(dá)成了共識，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。假如沒有憂患意識，滿意已有的成果，只能走向失敗，所以老師們都以主動

7、的看法去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。 二、利用幫帶活動，提高老師專業(yè)成長的速度 為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干老師和后備骨干老師的培育和運(yùn)用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參與名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也主動主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分老師快速地成長起來。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，我們供應(yīng)機(jī)會讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動、

8、競賽，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)驗(yàn)錘煉，快速成長，成為充溢創(chuàng)建力，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的教化理念和教學(xué)方法，我園的老師也很主動主動地向兩位老師學(xué)習(xí)，辦公室里、走廊上、綠樹下，到處可聽見她們在一起探討的聲音。本期的全員賽課活動，大家都主動仔細(xì)地參加，很多年輕老師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L而欣喜。 三、重視教職工的思想素養(yǎng)的提高。 面對今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí)，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對

9、待孩子，而是專心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。 四、搞好老師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。 本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀綱要上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來支配活動，做到動靜交替，并以嬉

10、戲?yàn)橹鳌τ變旱囊笞龅郊?xì)致、詳細(xì)，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。 安排的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家仔細(xì)剛好制定各種安排，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意教化的一樣性。 五、抓好園本培訓(xùn)工作 園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓(xùn)根據(jù)安排仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮支教老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的

11、幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長。 六、存在的不足 經(jīng)過大家的努力，我們在老師教化工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改進(jìn)和提高。 1、老師的專業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。 2、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步探討，還應(yīng)當(dāng)使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來的老師多，老師擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧щy，即要擔(dān)當(dāng)老師工作，又要擔(dān)當(dāng)保育工作，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動的開展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們主動努

12、力地工作，取得了一些成果，但還存在著一些不足，我們醒悟地相識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的須要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必需不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛、社會信任的和諧樂園! 幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟3 通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的平安學(xué)問，對校內(nèi)平安工作的開展有了更深的相識，幼兒園平安培訓(xùn)心得體會。 針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽課和做筆記，通過整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校內(nèi)平安對整個(gè)社會，對學(xué)校教化的重要意義。自身對校內(nèi)平安思想相識得到進(jìn)一步提高。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到仔細(xì)做好

13、校內(nèi)平安培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。 學(xué)校平安，無小事;平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是學(xué)校的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對學(xué)生的有效的平安教化。而三防相對于學(xué)生的平安教化還相對簡單，而對學(xué)生有效的平安教化不甚簡單。這也是我今后在學(xué)校平安工作中重點(diǎn)須要思索的問題。 作為一個(gè)幼兒園老師，我再一次諦視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的平安事故看到和聽到的不少，幼兒園每次開會，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒平安問題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。 如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為老師的

14、我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。也正是到處掛慮著孩子，所以幼兒老師在帶班中是不行能無憂無慮，自自由在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對于可能發(fā)生的危急狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒平安放在首位。 其次，作為幼兒老師要了解的是幼兒意外損害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對性地加以

15、防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)學(xué)問，在保證幼兒平安的狀況下，仍能供應(yīng)給他們最大的嬉戲?qū)W習(xí)空間，而不是以平安為借口而限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。 最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識到，不要忽視對孩子的平安教化，因?yàn)閷τ變涸俣嗟膼圩o(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會正確運(yùn)用各種

16、工具的方法等，老師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。 愿全部的家長、幼兒園和幼兒老師共同努力，正確相識和對待幼兒園平安問題，用專業(yè)的關(guān)愛和不懈的平安教化，來最大限度地愛護(hù)孩子稚嫩的身體不受損害。 幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟4 為期四個(gè)月的“小學(xué)老師教學(xué)實(shí)力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐，讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺，讓我有機(jī)會傾聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家相互扶植，共同進(jìn)步，一起成長，共享歡樂! 本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動探討，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

17、對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)間。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家共享。 1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。傾聽有關(guān)“老師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，增加從事教化工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識。 2、獲得了好用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李老師的自由作與有效指導(dǎo)，特殊是李老師帶來的二個(gè)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭老師的小學(xué)語文課外指導(dǎo)，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀讀書就

18、是最好的備課;李老師的走進(jìn)說課讓我一睹說課的真面目;徐x教授的課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思索，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 3、提升了教化教學(xué)技能。通過專家老師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教化技術(shù)”，更新了理念，還得以真正相識到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高老師電腦應(yīng)用實(shí)力，讓青年骨干老師都能嫻熟駕馭并應(yīng)用簡潔的課件制做并能獨(dú)立制作課件。 4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。 在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中，我主動

19、為老師供應(yīng)教學(xué)研討，還主動參加各類溝通活動，虛心向同行學(xué)、請教，仔細(xì)學(xué)新課程理念，主動探究有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。 這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及很多教學(xué)上好用的東西。我盼望以后能有更多的機(jī)會參與這樣的培訓(xùn)。 幼兒園培訓(xùn)教化心得感悟5 作為一名幼兒老師，教化幼兒要以”八榮八恥”為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會做人，責(zé)無旁貸，因?yàn)橛變阂彩沁@次”八榮八恥”教化的重點(diǎn)，這些學(xué)齡前的娃娃，她們就好比是一張白紙，她們的認(rèn)知、情感都處在1個(gè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。她們是祖國的將來，是民族的盼望。因此把”八榮八恥”的榮辱觀教化融入到日常糊口、教化中

20、至觀重要。引導(dǎo)幼兒從糊口中做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，成為有志向、有道德的全面發(fā)展的一代新人，動員全社會形成知榮辱、樹新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，推動全社會精神文明建設(shè)沿著正確地方向發(fā)展。 老師起首必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教化事業(yè)。與此同時(shí)，老師要有名貴的志向，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，固執(zhí)的意志品位，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。 其次，要用愛去愛護(hù)幼兒。每個(gè)幼兒的特點(diǎn)都不一樣，有人語言表達(dá)發(fā)展的比較好;有人情感發(fā)展比較快;也有的人身體均衡發(fā)展比較超前。作為一名老師因該了解每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，賜予她們不同的關(guān)愛。在我?guī)У陌嗬镉?個(gè)小女孩叫婷婷，她身體均衡實(shí)力比較差，

21、有一次，和平常一樣午睡起來，我分批請幼兒到廁所去小便，我在看到孩子坐在小馬桶上后便去幫其他的寶寶穿時(shí)裝了。就在我認(rèn)為不會有啥子事情發(fā)生的時(shí)候。盥洗室里傳出了一陣哭聲，我立即沖進(jìn)盥洗室，只見婷婷趴倒在地上哇哇痛哭。原來，孩子由于身體均衡性比較差，在離開小馬桶的時(shí)候摔倒了。事后，我們了解到，孩子有先天性髖關(guān)節(jié)外反。顛末這件事情，我意識到，老師要時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)孩子的活動狀況。 幼兒時(shí)期是正確的宇宙觀、人生看法、價(jià)值觀形成的啟蒙時(shí)期，幼兒是國家的盼望，是民族的將來。我作為一名平凡的幼兒老師，所面對的是無邪無邪的小童。我們常日所負(fù)擔(dān)的不僅僅是傳授文化學(xué)問，更是要造就具有高尚品德、文明素養(yǎng)、民族精神的將來社

22、會人。作為老師教化幼兒要從身邊的一點(diǎn)一滴做起。樂樂是1個(gè)活潑好動的寶寶，但是每天來園和放學(xué)的時(shí)候，看到家長就往外沖，根本不和老師打招呼。針對這樣1個(gè)狀況。每天早晨來園的時(shí)候，我都微笑著主動和幼兒打招呼，并引導(dǎo)幼兒和家長說”再見”我以身作則，言傳自己做榜樣。讓每個(gè)幼兒從糊口的細(xì)小處造就文明素養(yǎng)。顛末我一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在除開樂樂，班里的孩子大部分孩子來園離校的時(shí)候都能主動和老師阿姨打招呼。我還在上下樓梯、亂丟垃圾等方面也時(shí)時(shí)到處造就孩子的文明習(xí)慣。 對幼兒園教化指導(dǎo)綱要我更深化的理解與學(xué)習(xí)。綱要對我們的工作提出了各項(xiàng)詳細(xì)的要求，要達(dá)到這些要求，老師不行能通過一兩次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)就能做到，而是要通過不

23、斷地工作實(shí)踐，并且在工作實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思才能完成。綱要中的新思想、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。 一、對幼兒發(fā)展相識與實(shí)踐 綱要在總則中強(qiáng)調(diào)，幼兒教化要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，在“組織實(shí)施”中強(qiáng)調(diào)，教化活動的組織要從本地、本園的實(shí)際動身，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，教化活動目標(biāo)要結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、閱歷和須要來確定，教化活動內(nèi)容的組織要注意綜合性、趣味性和活動性，寓教化于生活、嬉戲之中。綱要使我們對幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了新的理解和相識。在幼兒階段，學(xué)習(xí)是一種閱歷的積累、擴(kuò)展和提升，它須要與四周環(huán)境中的人、物等相互作用，對幼兒來說，學(xué)習(xí)的東西應(yīng)當(dāng)是對他們的生活有意

24、義的。要落實(shí)綱要中這些要求，老師須要重新確立自己的幼兒觀、教化觀和學(xué)習(xí)觀。老師要對幼兒群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的了解，了解他們的交往、溝通特點(diǎn)，了解他們相識事物的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)也要求老師對每個(gè)幼兒有相當(dāng)多的了解，了解他們各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，他們的家庭，他們已有的生活閱歷，然而，我們大部分老師對幼兒了解不多、不深、不透，對幼兒在身體、情感、社會及認(rèn)知的發(fā)展方面無法做整體的把握，沒有做到依據(jù)幼兒肯定年齡階段典型發(fā)展?fàn)顩r去打算學(xué)習(xí)環(huán)境和支配合適的閱歷。在對待幼兒個(gè)體上，老師對幼兒所處的家庭環(huán)境、已有學(xué)問閱歷、特別的學(xué)習(xí)方式了解得很少，從而在課堂中反映幼兒個(gè)體愛好、須要和閱歷的內(nèi)容較少，這就要求老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)兒童教化學(xué)，通過學(xué)習(xí)，老師要能對幼兒的學(xué)習(xí)和不同年齡階段幼兒的行為有正確的理解。 二、對環(huán)境的相識與實(shí)踐 “環(huán)境是重要的教化資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒發(fā)展。”綱要特殊強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教化，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用。社會生態(tài)系統(tǒng)理論說明：兒童是社會生態(tài)環(huán)境中的一份子，愛主動探究四周環(huán)境，而非被動的學(xué)習(xí)者。周邊的社會生態(tài)環(huán)境為兒童供應(yīng)了潛在的發(fā)展機(jī)會，并對其產(chǎn)生干脆或間接的影響，同時(shí)幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣亦會影響到與其干脆相關(guān)的家庭、幼