職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育思考

1、職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育思考 摘要社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，使得數(shù)學(xué)水平有了很大的提高的同時(shí)，也使我們?cè)谌粘５纳睢⑸a(chǎn)中更多地應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)變成了生活和工作過程中一門常用知識(shí)?，F(xiàn)今，我國(guó)的教育體系正在向素質(zhì)教育的方向發(fā)展，這有利于更好地培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。而我們?cè)诖罅Πl(fā)展素質(zhì)教育的過程中，一定要將數(shù)學(xué)素質(zhì)教育放在一個(gè)極為重要的位置。很多的教學(xué)改革研究工作中，都將提升基礎(chǔ)課程教學(xué)水平作為重點(diǎn)。針對(duì)職業(yè)學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育展開深入論述，并針對(duì)其中存在的一些問題制定解決方案。 關(guān)鍵詞職業(yè)學(xué)校；數(shù)學(xué)；素質(zhì)教育 一、數(shù)學(xué)素質(zhì)教育 嚴(yán)士健教授曾強(qiáng)調(diào)：“數(shù)學(xué)將成為21世紀(jì)的每一個(gè)合格的社會(huì)成員的素養(yǎng)、知識(shí)和技

2、能的一個(gè)必備的重要組成部分。”這句話非常直觀地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展所起到的積極作用。開展數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，要把觀念更新、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、語(yǔ)言的科學(xué)化作為重點(diǎn)，并注重培養(yǎng)受教育者的數(shù)學(xué)意識(shí)、邏輯思維能力和信息溝通能力。不斷地推廣數(shù)學(xué)素質(zhì)觀，除了可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，還可以使他們各方面的綜合素質(zhì)都有顯著的提高。 二、數(shù)學(xué)素質(zhì)的內(nèi)容 （一）思想道德素質(zhì)教育。在推行素質(zhì)教育的過程中，必須將思想道德素質(zhì)教育放在一個(gè)十分重要的位置。在數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中也是要做好這項(xiàng)工作，這可以培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)其實(shí)是來源于實(shí)踐的，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。我國(guó)有很多科學(xué)家都在數(shù)學(xué)方面

3、做出了突出的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)其努力、刻苦、獻(xiàn)身的學(xué)習(xí)精神，并擁有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情懷，要使學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地發(fā)掘數(shù)學(xué)中的美。（二）科學(xué)文化素質(zhì)教育。為了使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育取得更好的效果，最好能夠?qū)⑽幕刭|(zhì)和專業(yè)素質(zhì)教育有機(jī)聯(lián)系起來。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中最主要的內(nèi)容就是基礎(chǔ)知識(shí)、思想方法以及綜合能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)過程中必須要有所側(cè)重。（三）生理心理素質(zhì)教育。生理方面的健康性對(duì)心理素質(zhì)有著很大的影響，且心理素質(zhì)又涵蓋了智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，因此，一定要保證生理與心理發(fā)展的適宜性。 三、開展數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的方法 實(shí)際開展數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)生的情況來選擇最為適宜的教學(xué)方式，而這主要靠教師

4、教學(xué)過程中細(xì)心的發(fā)掘，并將這一教學(xué)模式自然地應(yīng)用于平時(shí)教學(xué)過程中，使學(xué)生不知不覺地加深相關(guān)理解。筆者認(rèn)為，開展數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)把握好以下幾個(gè)重點(diǎn)：（一）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。推行素質(zhì)教育，并不是對(duì)傳統(tǒng)教育的全盤否定，而是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過程。數(shù)學(xué)概念十分的凝練，但有一部分也十分的晦澀難懂。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)僅僅靠記憶是完全不夠的，必須要在理解概念的基礎(chǔ)上才能夠更好地掌握，并將其應(yīng)用到數(shù)學(xué)解題過程中去。而這個(gè)理解的過程不能僅僅靠教師的言傳身教，學(xué)生自己也必須注意揣摩。（二）重視思想方法的傳授。數(shù)學(xué)的核心其實(shí)就是數(shù)學(xué)思想方法。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地進(jìn)行觀察和實(shí)際，并學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)方法。

5、只有讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，才能使其各方面的能力得到真正的提高。（三）要多使用實(shí)踐教學(xué)的方式。進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育時(shí)，不能僅僅停留在口頭上和理論上，必須要將各種各樣的形式化表示方法和文字描述都進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這樣才能促進(jìn)進(jìn)一步研究和交流的進(jìn)行。但是，實(shí)際開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)，我們也不能一味地將重點(diǎn)放在表達(dá)形式方面，而必須在實(shí)際的訓(xùn)練過程中加強(qiáng)對(duì)相關(guān)概念的理解。 四、如何有效提高數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的水平 社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，要求我們必須在各個(gè)科目上都推行素質(zhì)教育，而這將導(dǎo)致教育教學(xué)產(chǎn)生很大的變革，這對(duì)教育的發(fā)展來說既是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此我們?cè)诠ぷ鬟^程中必須要學(xué)會(huì)把握重點(diǎn)。（一）對(duì)數(shù)學(xué)素質(zhì)教

6、育形成正確的認(rèn)識(shí)。社會(huì)的不斷發(fā)展，意味著我們的思想觀念也必須隨之不斷進(jìn)步，不能再使用之前的“填鴨式”教學(xué)方法，這不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。而數(shù)學(xué)素質(zhì)教育則能夠很好地克服這些弊端，因此發(fā)展前景一片大好。（二）讓學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！皼]有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的精神”。實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)該善于設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方式，而這些方式應(yīng)該有一個(gè)共同點(diǎn)，就是讓學(xué)生能夠更多地參與到教學(xué)過程中去，使學(xué)生能夠自己探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，這樣便能夠避免一味的“填鴨式”教育可能引起的學(xué)生的厭煩情緒。（三）不能忽視數(shù)學(xué)課程活動(dòng)。數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的核心就是各個(gè)活動(dòng)課程，且這些課程一般都是和學(xué)科課程同時(shí)進(jìn)行的，但這些課程更能引起學(xué)生的興趣。因此，在教學(xué)過程中，我們必須正確地對(duì)待這些課程。要做好以下幾點(diǎn)：將其作為課程的一個(gè)重要組成部分；明確界定活動(dòng)課和課外活動(dòng)；保證這些課程開設(shè)形式的多樣性；對(duì)這些課程的教學(xué)效果進(jìn)行深入的分析并作出客觀的評(píng)價(jià)。 參考文獻(xiàn)： 1林玎.數(shù)學(xué)素質(zhì)教育改革探析J.職業(yè)技術(shù)教育，2016（32）. 2王建平.略論數(shù)學(xué)素質(zhì)教育功能的凸顯和實(shí)現(xiàn)J.中等職業(yè)教育，2016（16）. 3陳紅