師德與教師禮儀心得體會(huì)

1、師德與教師禮儀心得體會(huì) 老師，為人師表，既要給學(xué)生傳授學(xué)問，一言一行又都是學(xué)生的楷模。老師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。下面由我為大家整理了關(guān)于師德與老師禮儀心得體會(huì)，供大家參考。 師德與老師禮儀心得體會(huì)1 在放暑假之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的老師禮儀。通過金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)槔蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、仿照的榜樣。老師在傳播學(xué)問的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給學(xué)生留下的

2、印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧馐菬o窮的”。宏大的教化家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師，首先應(yīng)要有高尚的師德，忠誠(chéng)于黨和人民的教化事業(yè)。關(guān)切和愛惜學(xué)生，言談舉止不能隨意，要留意形象美、語言美，說話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌羞辱，忌諷刺，忌妄言亂語?！?其次，要敬重自己，敬重別人。作為一名老師，都盼望得到學(xué)生的敬重，前提是你要敬重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生同等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要留意老師的形象，不做有損老師形象和榮譽(yù)的事情。老師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的.形成起著修正

3、作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必需知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行一樣的人。與學(xué)生同等溝通，擅長(zhǎng)溝通，因材施教，因人施教，有愛心和耐性，這樣才能得到學(xué)生的敬重。因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過的，因此在教化教學(xué)中要留意敬重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要運(yùn)用文明語言。 學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為老師在平常應(yīng)留意以下幾方面的禮儀問題： 1、老師的行為舉止：作為老師，要留意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。 2、老師的言談：老師的教學(xué)任務(wù)須要語言表達(dá)。作為一名老師，要留意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。 3、與學(xué)生談話：談話提前與

4、學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想打算，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的敬重。同等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語氣要平和，要有耐性。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一樣。 總之，通過學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生信任的人民老師。 師德與老師禮儀心得體會(huì)2 觀看中國(guó)人民高校教授金正昆主講的老師禮儀講座后，我懂得了什么是禮儀。老師禮儀指導(dǎo)

5、了老師在與人交往中，既要敬重別人，更要敬重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴(yán)以律己，寬以待人”，正確處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系，老師與老師的關(guān)系，也告知老師要以一顆平常心、同等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學(xué)生寵愛的良師益友，成為家長(zhǎng)敬重愛戴的好老師。 詳細(xì)說來，老師的禮儀主要有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式，修飾裝扮等，是老師呈現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對(duì)自身的著裝及修飾等方面還是比較注意的。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸實(shí)大方，干凈整齊，協(xié)調(diào)得體，做廣闊學(xué)生的榜樣。 二、行為舉止。包括坐有坐相、站有立相，行有走相，

6、言有說相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動(dòng)作行為習(xí)慣等，皆是老師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和激昂的神態(tài)，要與教化教學(xué)過程親密協(xié)作。學(xué)校要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必需首先做到。 三、說話言語。老師的語言要規(guī)范純凈，精確顯明，生動(dòng)幽默，要擅長(zhǎng)運(yùn)用語言的力氣啟動(dòng)學(xué)生求知的欲望，撥動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的心弦，把學(xué)問真理和美妙的感情送進(jìn)學(xué)生的心田。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。 四、文明禮儀。老師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的敬重，從而不但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助

7、，同等友愛的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個(gè)問候、一句致歉”的待人接物“四個(gè)一”工程活動(dòng)。老師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)老師的示范性。 總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足志氣，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。作為一名人民老師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力氣。 師德與老師禮儀心得體會(huì)3 學(xué)習(xí)了老師的師德與禮儀，讓我有了很深的感受，師德與禮儀對(duì)于做一名好老師是多么的重要。 老師是教化過程中的主導(dǎo)力氣。老師道

8、德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教化手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教化能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。 老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將干脆影響下一代的成長(zhǎng)。在教化活動(dòng)過程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教化家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去

9、”。老師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來說當(dāng)然很重要。 通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充溢自己的學(xué)問，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。 古往今來，人們認(rèn)為“老師是文明禮儀的化身”。老師禮儀是老師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界最喜愛的老師，總是那些熱忱友好、文明禮貌、學(xué)識(shí)淵博，諄諄教導(dǎo)的育人楷模。我們老師這個(gè)特別的群體，舉手投足之間是否擁有禮儀，能否講文明、懂禮貌已成為衡量一個(gè)人文明修養(yǎng)的尺度。所以，

10、當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先向他們展示我們良好的學(xué)校老師形象，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)校工作的主體，他不僅是科學(xué)文化學(xué)問的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教化者。 所以說師德與禮儀對(duì)于一名老師來說是特別重要的，我們將會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)體會(huì)。 師德與老師禮儀心得體會(huì)4 7月8日，我在進(jìn)修學(xué)校參與了“暑假老師禮儀培訓(xùn)”，兩位年輕美麗的女老師之形象以及她們細(xì)心制作的多媒體課件均給我留下了很深刻的印象。這次培訓(xùn)圍繞老師的個(gè)人禮儀、行為規(guī)范等進(jìn)行了具體的講解，分別從老師的儀容、儀表、儀態(tài)，詳細(xì)到坐姿、站姿、走姿、蹲姿和語言等逐一進(jìn)行了示范、訓(xùn)練、檢查、指導(dǎo)和

11、規(guī)范。在培訓(xùn)中還運(yùn)用了競(jìng)賽pk的形式讓老師們愛好盎然，整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，使我們老師受益匪淺。 通過培訓(xùn)，我不但懂得了很多禮儀學(xué)問，還深深地懂得作為一名優(yōu)秀的老師，除了對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生滿腔熱忱外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的形象。 很清晰地記得馬艷紅老師給我們講解的案例，一位有幾十年教學(xué)閱歷的數(shù)學(xué)老師教學(xué)成果突出，卻因上課有隨地吐痰的行為而得不到學(xué)生的敬重，學(xué)生也不愿和他溝通。是何緣由呢?在我看來，這位老師的行為舉止違反了老師基本禮儀規(guī)范。老師禮儀，是老師從事教化教學(xué)活動(dòng)履行職務(wù)時(shí)所必需遵守的行為規(guī)范。一位穿著得體，舉止文明的老師會(huì)給學(xué)生留下美妙的印象，反之則會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感與厭惡。是這位老

12、師忽視了自身外在形象而使他的教學(xué)效率下降。 這個(gè)案例帶給我深深的思索：老師的形象不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。內(nèi)外兼修、以身作則，才能起到人格感召的作用。因此，我應(yīng)當(dāng)從以下幾方面努力完善自己。 1、穿著得體。一個(gè)老師的穿著是否得體，裝扮是否相宜，外觀上能否講究個(gè)人衛(wèi)生，將干脆影響著他在學(xué)生心目中的形象。今后的著裝和修飾自己還要特殊注意，特殊是在校內(nèi)里，要與老師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊，不濃妝艷抹，做到既美觀又大方。 2、舉止端莊。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從坐立行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來要求自己。在我看來，老師僅僅注意了自己的著裝，但是在坐、立、行

13、方面做出一些不得體的行為，也有損老師的形象。所以，我今后要求自己做到表情友善、教態(tài)自然;坐有坐姿、站有站相，努力做好學(xué)生的榜樣。只有這樣，一個(gè)完備的老師形象才能聳于學(xué)生面前，才能正確有效地發(fā)揮老師言傳身教的作用，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。 3、語言文靜。語言是一個(gè)人文明程度的表現(xiàn)。老師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素，老師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生的心弦，給學(xué)生以美的享受。老師更是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行比照。因此，老師的語言必需規(guī)范、精確、生動(dòng)。還要做到語氣安靜，看法溫柔，幽默風(fēng)趣。我會(huì)努力運(yùn)用語言的力氣激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把學(xué)問和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的

14、道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素養(yǎng)。 “身教重于言教”、“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)微環(huán)節(jié)”為了祖國(guó)的將來，讓我們從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)做起，用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，做名副其實(shí)的老師，做學(xué)生喜愛的老師。 師德與老師禮儀心得體會(huì)5 2021年10月21號(hào)，我學(xué)習(xí)了老師禮儀、師德素養(yǎng)，回想自己在講臺(tái)上的儀容，收獲頗豐。辛巖老師總結(jié)了這樣一句非常經(jīng)典：“細(xì)微環(huán)節(jié)之處見分曉，點(diǎn)滴之處見乾坤”。 老師，為人師表，既要給學(xué)生傳授學(xué)問，一言一行又都是學(xué)生的楷模。老師要言傳身教，除了待人接物，為人處事之外，儀表也很重要。老師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必需規(guī)范。因?yàn)槔蠋熢?/p>

15、課堂上的形象得體與否，既表示著學(xué)校管理得是否嚴(yán)格，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng)，又呈現(xiàn)了你對(duì)教化對(duì)象的敬重與否。有了規(guī)范的儀表，教化時(shí)，學(xué)生才能更好地、更主動(dòng)地、更主動(dòng)地接受學(xué)問。 老師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為老師，你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育學(xué)生的道德

16、，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。 一、老師儀表規(guī)范的基本要求 老師儀表規(guī)范的基本要求是干凈、整齊、文靜、美觀。 對(duì)老師而言，儀表的規(guī)范，首先要干凈。身上要無異味、無異物。例如和學(xué)生近距離接觸時(shí)，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒，吸煙，學(xué)生假如捂著鼻子的話呢，顯得不敬重你，假如不捂鼻子呢，又被你熏到。 其次就要整齊，要整整齊齊。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯(cuò)了不行。穿西裝的話，站起來是要系上的，當(dāng)然坐下來后應(yīng)當(dāng)解開，要不然，坐著還系上衣服變形不好看。整齊不整齊事實(shí)上是對(duì)自己，對(duì)生活，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的看法問題。 再

17、次要文靜。顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品嘗。比如你化妝，不會(huì)化就不要化或者學(xué)會(huì)化。在工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播學(xué)問的人，有文化的人，必需要文靜。 最終要講美觀，要好看、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)就是和諧而得體，自然而樸實(shí)，老師不能夠太奢華，不能夠太夸張。 二、老師的表情 老師在課堂上，是用聲音或者用語言來傳播學(xué)問的，除此以外，表情以及動(dòng)作也給學(xué)生傳遞著一種信息。所以，老師要有親和，讓學(xué)生簡(jiǎn)單接受老師，喜愛老師。 一個(gè)有個(gè)人魅力的老師，他的表情要留意幾點(diǎn)： 1、要自然放松。自然其實(shí)是一種自信，是一種見多識(shí)廣的自信。這樣才能顯示出你是一個(gè)真正有教養(yǎng)的人，一個(gè)處變不驚、臨陣不慌

18、，悠然自得的人。換而言之，老師在工作崗位上，和學(xué)生，和家長(zhǎng)，和外人接觸的時(shí)候，表情不要太夸張，你過分的夸張給人一種華而不實(shí)的感覺。當(dāng)然，我們也還要避開另外一個(gè)極端，不能沒有表情，沒有表情高深莫測(cè)，也有拒人千里之外的感覺。 2、互動(dòng)。作為老師要和交往的對(duì)象，尤其是學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生興奮，你不要不興奮，學(xué)生不興奮，你不要興奮。比如學(xué)生摔了個(gè)跤，學(xué)生不快樂，你在邊上竊笑，不合適。但假如學(xué)生要興奮時(shí)，你在這兒悵然若失，特別缺憾的狀態(tài)，也不好。所以表情除了自然以外，也要互動(dòng)。 3、表情要友善。一個(gè)受過良好教化的老師，一個(gè)真正具有愛心，關(guān)切學(xué)生的老師，表情是友善的。不能高高在上，不能冷若冰霜，不能夠?qū)e人漠然

19、視之。親和效應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)親善可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝出來的，它事實(shí)上來自一種對(duì)學(xué)生的真正的愛，真正的關(guān)切，真正的同等相待，視若家人。 三、 老師的舉止 作為老師，在工作崗位上，我們強(qiáng)調(diào)要留意自己的舉止，禮儀上規(guī)定這幾種： 1、舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，要正確。一個(gè)受過良好教化的人是懂得敬重他人人格的人，是不行能對(duì)學(xué)生指指引點(diǎn)，指手畫腳的。假如單以食指指著別人就有排斥、挖苦、諷刺、數(shù)落之嫌，必要的話要指物。指人的話，應(yīng)當(dāng)是手指并攏，掌心向上，“這位同學(xué)請(qǐng)你發(fā)言”。 2、提倡舉止動(dòng)作少而精。課堂教學(xué)中，指示、輔導(dǎo)、實(shí)習(xí)等，可以輔之形體動(dòng)作，但是不提倡太多。動(dòng)作多了，載歌載舞，指手畫腳，讓人紛繁蕪雜，也不好看，所以動(dòng)作提倡要少而精。 3、老師在運(yùn)用舉止動(dòng)作、肢體語言的時(shí)候要檢點(diǎn)，不好看的舉止動(dòng)作不做。一個(gè)老師假如當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔、腿腳哆嗦、站沒站相，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動(dòng)作要求檢點(diǎn)，為人師表，舉止檢點(diǎn)事實(shí)上是一種示范效應(yīng)，簡(jiǎn)單給學(xué)生一個(gè)楷模，簡(jiǎn)單對(duì)學(xué)生形成一種榜樣。 古人云：“正儀容，齊顏容，修辭令?！奔?xì)微環(huán)節(jié)展示形象，形象體現(xiàn)教養(yǎng)。老師的形象既代表著學(xué)校的形象，也代表著國(guó)家和社會(huì)將來發(fā)展的形象。讓我們從重視老師的儀表禮儀起先，內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，外塑形象，做學(xué)生的楷模。 姚俊松老師講“把外加的事情當(dāng)做自己的事情，把自己的事情當(dāng)做喜愛的事情，把