北師版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 第3章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1用樹(shù)狀圖或表格求概率（2）

1、第第3章章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋九年級(jí)數(shù)學(xué)上九年級(jí)數(shù)學(xué)上 新課標(biāo)新課標(biāo) 北師北師 某一家庭有3個(gè)孩子.(1)求這個(gè)家庭有3個(gè)男孩的概率;(2)求這個(gè)家庭有2個(gè)男孩和1個(gè)女孩的概率;(3)求這個(gè)家庭至少有一個(gè)男孩的概率.寶寶和貝貝是一對(duì)雙胞胎,他們參加市少年志愿者選拔并與甲、乙、丙三人都進(jìn)入了前5名,現(xiàn)從這5名入選者中確定2名為志愿者,試用畫(huà)樹(shù)狀圖形的方法求出:(1)寶寶和貝貝同時(shí)入選的概率;(2)寶寶和貝貝至少有一個(gè)人入選的概率.學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 新新 知知 例1 小明、小穎和小凡做“石頭、剪刀、布”游戲.游戲規(guī)則如下: 由小明和小穎做“石頭、剪刀、布”

2、的游戲,如果兩人的手勢(shì)相同,那么小凡獲勝;如果兩人手勢(shì)不同,那么按照“石頭勝剪刀,剪刀勝布,布勝石頭”的規(guī)則決定小明和小穎中的獲勝者.假設(shè)小明和小穎每次出這三種手勢(shì)的可能性相同,你認(rèn)為這個(gè)游戲?qū)θ斯絾?解:因?yàn)樾∶骱托》f每次出這三種手勢(shì)的可能性相同,所以可以利用樹(shù)狀圖列出所有可能出現(xiàn)的結(jié)果:開(kāi)始小明小影所有可能出現(xiàn)的結(jié)果石頭石頭石頭 總共有9種可能的結(jié)果，每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同，而兩人手勢(shì)相同的結(jié)果有三種：(石頭，石頭)(剪刀，剪刀)(布，布)，所以小凡獲勝的概率為3193 小明勝小穎的結(jié)果有三種：(石頭，剪刀)(剪刀，布)(布，石頭)，所以小明獲勝的概率為 小穎勝小明的結(jié)果也有三種：(

3、剪刀，石頭)(布，剪刀)(石頭，布)，所以小穎獲勝的概率為所以，這個(gè)游戲?qū)θ耸枪降?31933193小明和小軍兩人一起做游戲,游戲規(guī)則如下:每人從1,2,12中任意選擇一個(gè)數(shù),然后兩人各擲一次質(zhì)地均勻的骰子,誰(shuí)事先選擇的數(shù)等于兩人擲得的點(diǎn)數(shù)之和誰(shuí)就獲勝;如果兩人選擇的數(shù)都不等于擲得的點(diǎn)數(shù)之和,就再做一次上述游戲,直至決出勝負(fù).如果你是游戲者,你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)?解析這個(gè)問(wèn)題看上去很復(fù)雜,實(shí)際上它等同于下面的問(wèn)題:兩人各擲一次質(zhì)地均勻的骰子,將兩人擲得的點(diǎn)數(shù)相加,點(diǎn)數(shù)為幾的概率最大?解:可以用列表的方法得到,擲得的點(diǎn)數(shù)之和是7的概率最大,所以一般來(lái)說(shuō),選擇7這個(gè)數(shù)獲勝的可能性最大1.擲一枚硬幣三

4、次,落地后三次正面都朝上的概率為()檢測(cè)反饋檢測(cè)反饋1232A.B.C.8484D解析：畫(huà)出樹(shù)狀圖如圖所示,所有等可能出現(xiàn)的結(jié)果有8種:(正,正,正),(正,正,反),(正,反,正),(正,反,反),(反,正,正),(反,正,反),(反,反,正),(反,反,反),其中三次正面都朝上的結(jié)果有1種,所以三次正面都朝上的概率是 ，故選A.81A解析:兩個(gè)小孩的所有可能是(男,男),(男,女),(女,男),(女,女),而男女各一個(gè)的可能有兩種,所以男女各一個(gè)的概率為2.一個(gè)家庭有兩個(gè)小孩,則這兩個(gè)小孩是一男一女的概率是(假定小孩是男是女是等可能的). .21故填.22=4212謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范

5、的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課