《通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)》教學(xué)實(shí)錄

1、通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)教學(xué)實(shí)錄孫健教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中國(guó)通俗音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的通俗音樂(lè)作品。2、通過(guò)聆聽(tīng)天堂梁祝獻(xiàn)給愛(ài)麗斯體驗(yàn)其情感和韻味。初步了解通俗音樂(lè)和民族音樂(lè)、古典音樂(lè)的關(guān)系，糾正學(xué)生偏頗的音樂(lè)信仰, 總結(jié)通俗音樂(lè)的特點(diǎn)，3、培養(yǎng)學(xué)生同歌異唱的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確看待通俗音樂(lè)、民族音樂(lè)、古典音樂(lè), 能總結(jié)通俗歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，音樂(lè)是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶。我們的生活離不開音樂(lè)。我們的快樂(lè)離不開歌聲。我知道現(xiàn)在同學(xué)們都喜歡聽(tīng)歌，大家平時(shí)都聽(tīng)些什么歌呢？生：舉例。一起唱幾句。師：老師這有三首歌，大家聽(tīng)聽(tīng)是哪三首歌，它們屬

2、于哪幾種唱法。（播放音樂(lè)神話龍船調(diào)我愛(ài)你中國(guó)）學(xué)生對(duì)神話最熟悉，其他兩首歌不太能說(shuō)出歌名。師：你們最喜哪種歌曲呢？為什么？生：通俗，因?yàn)楹寐?tīng)，好唱。師：愛(ài)聽(tīng)民歌和藝術(shù)歌曲嗎？生：不愛(ài)聽(tīng)！師：看來(lái)同學(xué)們大多都喜愛(ài)通俗音樂(lè)，我們先不作評(píng)價(jià)，同學(xué)們說(shuō)得很好，都發(fā)表了自己的想法。二、簡(jiǎn)介中國(guó)通俗音樂(lè)簡(jiǎn)介：播放幾首歌曲，這些歌曲你能找到它對(duì)應(yīng)的年代嗎？夜曲三十年代鄉(xiāng)戀二十一世紀(jì)九九艷陽(yáng)天七十年代末?；丶铱纯次迨甏煅母枧攀甏?tīng)一首回答一首，師做講解：鄉(xiāng)戀是什么形式的？九九艷陽(yáng)天的歷史背景。天涯歌女的風(fēng)格。師：剛才我們聽(tīng)到的天涯歌女具有江蘇民歌的風(fēng)格。那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲，邊聽(tīng)邊思考這首歌曲具有哪

3、個(gè)民族音樂(lè)的風(fēng)格。三、欣賞歌曲（一）欣賞天堂1、思考題：天堂具有哪個(gè)民族的風(fēng)格？生：蒙古。師：這首歌讓你想到了什么？生：草原，羊群，馬頭琴，湖水。師：一望無(wú)際的大草原上跑著雪白的羊群。藍(lán)藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，多么美的草原??！就象人間的？生：天堂！2、騰格爾的簡(jiǎn)介。師：我們一起來(lái)唱唱這優(yōu)美的旋律，先不唱裝飾音。生共同唱歌譜的前兩行。師：你發(fā)現(xiàn)天堂的旋律有什么特點(diǎn)？生：寬廣師：節(jié)奏呢？生：舒緩。師：是的，旋律舒展悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，在加上裝飾音，我們來(lái)試一試。生共同唱有裝飾音的歌譜師：你們覺(jué)得哪樣更好聽(tīng)？生：有裝飾音的。師：裝飾音可以使單調(diào)的長(zhǎng)音變得活潑，而且在這首具有蒙古民歌風(fēng)格的歌曲中，在這寬廣

4、的旋律中裝飾音也仿佛是藍(lán)天中飄著的幾朵白云，又猶如是青青草原上斑斑如銀的羊兒。再加上騰格爾飽含深情的演唱，讓我們真真切切感受到了大草原的美！3、師：我們?cè)诔醵r(shí)欣賞了遼闊的草原，這是一首非常典型的蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌，你們看歌譜和天堂的歌譜有什么相似之處嗎？生：都是 4/4 拍的，結(jié)束音都是6，都有許多相同的裝飾音。師：你們聽(tīng)（師唱歌譜），它和天堂的旋律有什么相似之處嗎？生：旋律也很寬廣，悠長(zhǎng)。師：從這里我們不難看出，天堂就是根據(jù)長(zhǎng)調(diào)民歌遼闊的草原的素材來(lái)寫的一首具有蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌風(fēng)格的通俗歌曲。師：其實(shí)我國(guó)的通俗音樂(lè)是與我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、蘊(yùn)涵豐富、風(fēng)格獨(dú)特的民族傳統(tǒng)音樂(lè)有著血肉聯(lián)系的。我們?cè)俾?tīng)老師演唱

5、一首具有濃郁民族風(fēng)格的通俗歌曲的典范之作。（二）欣賞歌曲梁祝1、老師隨音樂(lè)演唱梁祝師：你從這首通俗歌曲中聽(tīng)到了哪首民族音樂(lè)作品的旋律？生：小提琴協(xié)奏曲梁祝。師：同學(xué)們比較一下，這兩首音樂(lè)有什么不同？從形式，節(jié)奏，樂(lè)器上來(lái)說(shuō)。生：老師唱的是歌曲，而原作品是器樂(lè)曲。歌曲節(jié)奏歡快，樂(lè)曲節(jié)奏稍慢。師：梁祝是由器樂(lè)曲改編的，天堂的素材來(lái)自于民族歌曲，看來(lái)通俗音樂(lè)和多種民族音樂(lè)都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不過(guò)通俗音樂(lè)和古典音樂(lè)同樣有淵源關(guān)系。（三）欣賞鋼琴曲獻(xiàn)給愛(ài)麗斯1、師：這首樂(lè)曲是三段體結(jié)構(gòu)的（板書）A B A師邊聽(tīng)音樂(lè)邊告訴學(xué)生這三段。2、師：這是克萊德曼演奏的一首通俗鋼琴曲，你覺(jué)得這首曲子最適合在什么時(shí)

6、候聽(tīng)呢？為什么？生：最適合在散步，睡覺(jué)，吃飯，購(gòu)物。師：也就是說(shuō)最適合在休閑的奏。更具有現(xiàn)代氣息。原曲的結(jié)構(gòu)是回旋曲式的，（板書）ABACA，由一個(gè)相同的主部和兩個(gè)不同的插部構(gòu)成，克萊德曼的演奏去掉了原曲中C 這個(gè)插部，我們來(lái)聽(tīng)一下這個(gè)插部3、播放這個(gè)段落的音樂(lè)。師：這段旋律聽(tīng)起來(lái)有什么感受？生：緊張。師：試想如果通俗鋼琴曲中加入這段，你能在睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)嗎？能在休閑的時(shí)候聽(tīng)嗎？生：（哄堂大笑）不能！師：貝多芬所處的時(shí)代是資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)代，他的一生都很坎坷，所以他堅(jiān)信，通過(guò)斗爭(zhēng)取得勝利，經(jīng)歷痛苦換來(lái)歡樂(lè)！因此他的原作中有這一段，然后又回到優(yōu)美的充滿光明的主部。5、討論：為什么要去掉這個(gè)部分？生

7、：貼近我們的生活，通俗易懂，也便于流傳，好記。（四）總結(jié)通俗音樂(lè)的概念師：通俗音樂(lè)的特點(diǎn)：貼近生活，便于傳唱，口語(yǔ)化，通俗易懂。四、再次評(píng)價(jià)通俗音樂(lè)師：欣賞了這幾首通俗音樂(lè)，我想同學(xué)們對(duì)通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)和古典音樂(lè)的關(guān)系有了進(jìn)一步的理解，課開始同學(xué)們都說(shuō)你們只愛(ài)聽(tīng)通俗音樂(lè)，甚至有同學(xué)認(rèn)為就沒(méi)必要聽(tīng)民族音樂(lè)和古典音樂(lè)。通過(guò)剛才我們共同的探討，你對(duì)通俗音樂(lè)與民族音樂(lè)和古典音樂(lè)有了新的看法，其實(shí)我國(guó)的通俗音樂(lè)都具有鮮明的民族風(fēng)格，打上了中華民族的印記。比如周杰倫的龍拳雙節(jié)棍，都有中華民族的因素在里面。民族音樂(lè)、古典音樂(lè)和通俗音樂(lè)我們都應(yīng)該去接觸, 去了解 . 這樣也可以提高你們的音樂(lè)涵養(yǎng)。五、活動(dòng)師：現(xiàn)在不是有很