Isthisyourpencil教案

1、Is this your pencil?教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 語言知識目標(biāo)：（ 1）語言結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)指示代詞 this, that What 引導(dǎo)的特殊疑問句用法 Yes/No 問句及其簡單回答（ 2）語言功能：學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者詢問物品的所屬，對物品的所屬進(jìn)行提問和回答2 語言技能：聽：能識別不同句式的語調(diào)，并能根據(jù)語調(diào)變化，判斷句子意義的變化；能聽懂本課學(xué)習(xí)活動中的問題，作出較得體的回答。說：能在本課的任務(wù)型活動如： Bainstorm,guessing game,pairwork 等中進(jìn)行簡單有效的交流。讀：能正確朗讀本單元課文；能查閱工具書為完成任務(wù)做準(zhǔn)備；能閱讀有關(guān)外國學(xué)校簡單的背景

2、材料。寫：能使用簡單的句子和短語參照范例編造對話等。3 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：?使學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)的需要，自覺完成課前任務(wù)。?通過 Guessing 和 Pairwork，使他們能主動積極地參與課堂活動。?通過完成任務(wù) , 培養(yǎng)一種群體意識 , 自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的意識 .4 情感態(tài)度目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，團(tuán)結(jié)，友善的精神。?通過一系列的任務(wù)， 鼓舞了學(xué)生積極參與活動和積極學(xué)習(xí)英語的興趣， 增加了學(xué)生用英語表達(dá)的自信。5 文化意識：對本課時任務(wù)型活動中所用的語言材料如請求、感謝、贊揚(yáng)等作出符合英語交際習(xí)慣的反應(yīng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：§重點(diǎn)： ?要求掌握的詞匯： pencil, pen, bo

3、ok, eraser, ruler, pencil case, dictionary,?掌握好重點(diǎn)句型： Is this your pencil?Yes, it is./No, it isnAre these/those pencils? Yes,they are./No,they aren t. t.§難點(diǎn)：一般疑問句的用法和名詞性物主代詞的用法三、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集并自學(xué)有關(guān)文具或教室物品的名詞，并準(zhǔn)備一些實物或圖片。教師事先應(yīng)對學(xué)生常用的文具有所了解， 同時收集部分同學(xué)的物品， 對于不能出示實物的用具則應(yīng)準(zhǔn)備一些簡圖。 教師也可根據(jù)將學(xué)生學(xué)習(xí)新詞時感覺困難的詞語，制作自己的標(biāo)

4、簽，四、教學(xué)策略與建議：1對初學(xué)者應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)，宜采用游戲、唱歌、競賽、小組合作等多種活動方式。2注重因材施教，對基礎(chǔ)不同的學(xué)生，在開始階段應(yīng)有不同層次的要求，多鼓勵，少批評，甚至不批評，以充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。3本教材一個很大的特點(diǎn)就是詞匯豐富，教師應(yīng)教會學(xué)生記憶單詞的基本方法，同時，在教學(xué)中宜采用多種方式再現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。4采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，遵循“任務(wù)”的遞進(jìn)原則，把“任務(wù)鏈”的各個環(huán)節(jié)合理分置于各個課時當(dāng)中； 在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時， 活動要有明確的目的和可操作性。5從實際出發(fā)，選擇不同的教學(xué)輔助工具和手段，但任何一種教法，都應(yīng)考慮如何創(chuàng)設(shè)語言情景，讓學(xué)生盡可

5、能在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和體會語言。五、教學(xué)步驟：Step 1:Warming upandLet schant這部分的重點(diǎn)是引出本單元的話題 -Things in the classroom，了解學(xué)生對教室中物品英語表達(dá)的熟悉程度并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。 同時訓(xùn)練學(xué)生說的能力。通過 Let s chant 環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，同時熱身導(dǎo)入今天的新課。Step 2：New words通過課件圖片的展示，教授學(xué)生新單詞，并通過單復(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)特殊單詞的變法。Step 3：Brainstorm通過一個記憶游戲，幫助學(xué)生記憶學(xué)習(xí)鞏固單詞。Step 4：Match the words在此基

6、礎(chǔ)上，教師利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學(xué)生將單詞與實物相連復(fù)習(xí)一些單詞、學(xué)一些生詞。完成 Section A 1a, 并檢查答案。 Step 5:Guessing Game型通過一個猜謎游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單詞的同時，導(dǎo)出今天所學(xué)重點(diǎn)句Is this your pencil? Yes, it is./No, it isntStep 6：Learn the new sentencesA:Is this your pen?B:Yes, it is. It s my penmine.(It.) sA:Is that your pencil?B:No, it isn t. herIt pencils. (

7、Itherss. )A:Are these your books?B:No, they aren t, They are his books.(Theyhis.) re形容詞性物主代詞myyourhisherit名詞性物主代詞mineyourshishersitsStep 7： Listen and number1.然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)詢問物品的主人的基本句型 "Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn ” 讓學(xué)生t聽對話。 Section A 1b2.Play the recording the first tim

8、e. Students only listen. Point out the boxes where they have to write a number for each conversation.3.Play the recording again and write the numbers.4.Then check the answers.Step 8： Make own conversations練習(xí)并模仿對話。 Section A 1c識別物品的所屬。學(xué)生分兩人小組編對話。在學(xué)生進(jìn)行語言活動時，教師檢查進(jìn)程并加以幫助。Step 9：Listen and do播放 2a 部分的錄音讓

9、學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencilpen book eraser ruler pencil case，完成 2a,2b” 部分的教學(xué)任務(wù)。Step 10： Pairwork2c 部分的引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話，識別物品的所屬，完成教學(xué)任務(wù)（ Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn't.）。Step 11： GameChoose one school thing and open it.Some are exercises,some are gifts.Who isLucky?EraserbookrulerpencilpenStep 12: SummarySummary some key sentences of this class,Step 13:Homework1 Copy and remember the words2Make up a dialogue六、板書設(shè)計：pencil book e