培養(yǎng)孩子的生活能力

1、培養(yǎng)孩子的生活能力教案安集中學(xué)潘從發(fā)教學(xué)目標(biāo)：1、 幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。2、 通過(guò)互動(dòng)交流，讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，掌握培養(yǎng)孩子自理能力的基本要求，教育孩子從生活和學(xué)習(xí)做起，成為生活學(xué)習(xí)的主人。3、 通過(guò)案例分析和收看相關(guān)視頻， 提高認(rèn)識(shí)并掌握培養(yǎng)孩子自理能力的具體做法。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育人觀念， 明確培養(yǎng)孩子自理能力的重要性并掌握具體的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料和相關(guān)案例、調(diào)查統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 40 分鐘教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入本課1、 師：家長(zhǎng)朋友們都視孩子為家庭的希望，為了孩子的將來(lái)傾注了大量的心血，盼望孩子能一天天長(zhǎng)大，學(xué)業(yè)有成。那么，入學(xué)后

2、孩子的生活學(xué)習(xí)怎樣呢？2、師出示視頻（視頻內(nèi)容：清早孩子上學(xué)，媽媽代勞為孩子穿衣、疊被、刷牙、洗臉和送學(xué)具的情景。 ）問(wèn)：看完這段視頻，你有什么感受？（指名說(shuō)）3、師小結(jié)：家長(zhǎng)們說(shuō)的很真切。孩子一天的生活就是這樣開(kāi)始的，常此下去，孩子的將來(lái)又會(huì)怎樣？二、現(xiàn)狀透視提高認(rèn)識(shí)1、師：（出示條形統(tǒng)計(jì)圖）這只是千千萬(wàn)萬(wàn)家庭中的一例。請(qǐng)看在“中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育”調(diào)查中的顯示。我們不難發(fā)現(xiàn)，10 至14 歲兒童中有69.7的從沒(méi)做過(guò)飯或很少做飯；63.2的從未洗過(guò)或很少洗衣服；48.1的從未或很少洗碗、洗菜；還有31的從未做過(guò)或很少打掃衛(wèi)生、整理房間。2、案例分析：從網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一則案例： 一

3、個(gè)孩子讀研了， 爸爸辭去了工作，到學(xué)校去陪讀。在校園托運(yùn)點(diǎn)，經(jīng)?？匆?jiàn)一些學(xué)生拿著一袋袋行李， 看著一堆堆書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料，束手無(wú)策，不知如何把這些沉重的行李運(yùn)到目的地。這里面不乏研究生。“天才女研究生”徐露露由于生活自理能力很差，不會(huì)洗衣服、不會(huì)計(jì)劃用錢(qián)，更不會(huì)與人相處，導(dǎo)致最終引火自焚這樣的例子舉不甚舉。2、師：家長(zhǎng)們，從以上的數(shù)據(jù)和案例中我們都能看出什么呢？（指名說(shuō)）三、分析原因明確責(zé)任1、 師過(guò)渡：的確，現(xiàn)如今孩子多方面的不能自理已成為社會(huì)普遍現(xiàn)象。由于他們的不能自理已直接影響到將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。 而造成這一現(xiàn)狀的主要原因又是什么呢？請(qǐng)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，分組說(shuō)說(shuō)自己的看法。2、 家長(zhǎng)分組

4、討論。（指名說(shuō)師相機(jī)板書(shū)：大包大攬、望子成龍、怕出危險(xiǎn)、過(guò)度溺愛(ài)）3、師小結(jié)：看來(lái)孩子的自理能力不是與生俱來(lái)的，作為家長(zhǎng)您又該怎樣承擔(dān)這份責(zé)任來(lái)培養(yǎng)孩子的自理能力呢？特別是針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子又該培養(yǎng)哪些自理能力呢？讓我們先來(lái)看一段錄像，大家可以從中得到怎樣的啟發(fā)？5、師出示視頻家長(zhǎng)觀看（內(nèi)容：放學(xué)回家后孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)代勞整理學(xué)具發(fā)現(xiàn)書(shū)本丟失，不停訓(xùn)斥孩子。作業(yè)寫(xiě)完后又由家長(zhǎng)收拾書(shū)本、整理書(shū)包等）6、 師：你們認(rèn)為這位家長(zhǎng)的做法對(duì)嗎？（指一名家長(zhǎng)說(shuō)）7、 師小結(jié)：是的，培養(yǎng)孩子的自理能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。（視頻出示：學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包文具擺放有序?qū)W具保管無(wú)失）8、師：除此之外，還應(yīng)該培養(yǎng)

5、孩子哪些方面的自理能力呢？（指2 3 名家長(zhǎng)從正反兩方面發(fā)表自己的見(jiàn)解，注意調(diào)控時(shí)間）9、 師小結(jié)：你的見(jiàn)解我很贊同。 一個(gè)連生活都不能自理的孩子在這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里是很難生存的， 更談不上很好的發(fā)展。 所以我們還應(yīng)從培養(yǎng)孩子的生活自理能力入手， 教會(huì)他們做自己力所能及的小事。 （視頻出示： 生活方面力所能及）四、以行導(dǎo)航自我提升1、師：其實(shí)在我們身邊也有許多家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的自理能力也在不斷嘗試。下面讓我們來(lái)看看幾個(gè)家庭的不同做法。 （出示三個(gè)家庭的具體做法表格式統(tǒng)計(jì)圖）2、師：你認(rèn)為哪個(gè)家庭的做法更可?。空f(shuō)說(shuō)你的看法。3、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。五、提出建議總結(jié)方法1、師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)朋友們不僅認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力的重要性，還明確了自己的責(zé)任，有了具體的做法。我認(rèn)為還應(yīng)做到：培養(yǎng)孩子自理能力不是一朝一夕的事情， 要遵循循序漸進(jìn)的原則， 還要針對(duì)不同的年齡實(shí)施不同的教育，更要言傳身教。 （課件出示：循序漸進(jìn)言傳身教）2、 師：你們還有什么好的建議呢？（指名說(shuō)）六、課后總結(jié)拓展延伸師：家長(zhǎng)朋友們，當(dāng)今時(shí)代，文化知識(shí)是孩子立足于社會(huì)的一扇翅膀，自理能力則是孩子的另一扇翅膀，