《8、7、6加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、8、7、6 加 幾教案授課時(shí)間：2004年11月29日教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)P103-104例1-2及做一做。教學(xué)設(shè)計(jì):8、7、6加幾是在學(xué)生學(xué)習(xí)了9加幾的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)用“湊十法”解決問(wèn)題已有了初步的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課主要通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、比較，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。所以在教學(xué)中，我以帶學(xué)生逛公園用“湊十法”解決問(wèn)題主為線創(chuàng)設(shè)情境，將例題教學(xué)巧妙地溶于生活情境中，讓學(xué)生用多種方法來(lái)解決情境中的問(wèn)題。接著讓學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行比較，初步體驗(yàn)“湊十法”。8加幾的計(jì)算方法與9加幾的計(jì)算方法是一樣的，都是用“湊十法”的方法來(lái)解決，初步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移過(guò)程。然后讓學(xué)生直接

2、看算式算出結(jié)果。由于有了9加幾的基礎(chǔ)和以上的感知、體驗(yàn)、比較，學(xué)生會(huì)很自然地用“湊十法”來(lái)計(jì)算8、7、6加幾的這些算式，因此我又創(chuàng)設(shè)了“摘智慧果”這一情況，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解“湊十法”，體驗(yàn)“湊十法”的簡(jiǎn)便性和適用性。最后，把有層次的練習(xí)題溶入到“采蘑菇比賽”這一游戲，讓學(xué)生應(yīng)用本節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感覺(jué)到數(shù)學(xué)就是在玩中學(xué)、學(xué)中玩，親身體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索計(jì)算8、7、6加幾的 各種方法。2、進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7、6加幾。 3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手

3、操作能力和對(duì)知識(shí)遷移、類推能力。4、培養(yǎng)學(xué)生合作、探索的意識(shí)及環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的思想育推薦精選5、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：自主探索計(jì)算8、7、6加幾的各種方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：主題圖、磁性板19個(gè)磁性圓片，智慧樹上有三個(gè)智慧果 電動(dòng)車 圖桔子圖 蘑菇圖87 66 74 84 65 88 65 77 83 76學(xué) 具：每位學(xué)生準(zhǔn)備19個(gè)圓片教學(xué)過(guò)程：一、課前三分鐘：1、自我介紹：（略）學(xué)數(shù)學(xué)呀，既有趣又好玩。今天這節(jié)課，老師要和大家做很多好玩的游戲，你們喜歡嗎？（喜歡） 2、復(fù)習(xí)10的組成：師：下面，我們就來(lái)做一個(gè)好玩的游戲：對(duì)

4、口令。你們平時(shí)有沒(méi)有和老師對(duì)過(guò)口令呀，你們是怎么對(duì)的？老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)要組成10。比如：老師說(shuō)：我說(shuō)9，小朋友們說(shuō)：我說(shuō)1，大家起說(shuō)：9和1組成10。大家可以拍手說(shuō)。3、復(fù)習(xí)10加幾：師：剛才我們做的是兩個(gè)數(shù)組成10的游戲，你們喜歡嗎？因?yàn)?0啊，在我們的生活中用處可大著呢！下面老師出個(gè)10的加法你們算算？107 105 109 104 哇，算得這么快呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（10加幾就等于十幾，多好算?。。?、復(fù)習(xí)“湊十法”師：下面，老師再出個(gè)難一點(diǎn)的題：94 ？，哇，這道題你們也能這么快的算出來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（生邊說(shuō)師邊板書）小結(jié)：看到9，就想到1，9和1組

5、成10。所以我們把4分成1和3，9和1湊成10，再算10加3就等于13。我們把9加幾的題，通過(guò)分的方法，轉(zhuǎn)化成10加幾的題，這樣更好算。我們把這種方法叫做什么？推薦精選“湊十法”，“湊十法”是加法計(jì)算中的一種重要方法。我們?cè)儆谩皽愂ā眮?lái)計(jì)算一下 97？ 96？師：都算得這么快，你是用什么方法來(lái)計(jì)算的？（“湊十法”），大家覺(jué)得好算嗎？學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好玩吧？二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知的欲望1、師：下面，老師就帶大家去公園里面玩一玩，想去嗎？（師出示主題圖），走吧，我們就和他們一起去人民公園逛一逛。玲玲來(lái)到了售票處，她遇到了個(gè)問(wèn)題，大家一起說(shuō)一說(shuō)是什么問(wèn)題？（師手指問(wèn)題處）：一共有多少人？師：一共有多少人？

6、就要買多少?gòu)堥T票？小朋友們算一算，誰(shuí)算得最快，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆智慧星。2、生1：一共有13個(gè)人，我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的。生2：我是這樣想的，第一次來(lái)了8個(gè)人，然后接著往下數(shù)，9、10、11、12、13，一共有13人。生3：我是把后來(lái)來(lái)的5個(gè)小朋友中的2個(gè)人先和8個(gè)人湊成10個(gè)人，10個(gè)人再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。生4：我們是把8個(gè)小朋友分成5個(gè)小朋友和3個(gè)小朋友兩組，然后把這5個(gè)小朋友和后來(lái)來(lái)的5個(gè)小朋友湊成10個(gè)人，10個(gè)人再加上剩下的3個(gè)人，一共是13個(gè)人。小結(jié)：同學(xué)們想出的這幾種辦法真不錯(cuò)，這幾種方法你最喜歡哪一種方法？3、師：如果用計(jì)算的方法，應(yīng)該怎樣列算式呢？學(xué)生回答，教師板書8

7、+5 師提問(wèn)：那么8是表示什么意思？5呢？師：這位同學(xué)講的真好！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智慧星。你能不能再說(shuō)一遍，其它的小朋友可要豎起你的小耳朵認(rèn)真聽喲，會(huì)認(rèn)真聽的孩子也是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，老師就要獎(jiǎng)勵(lì)他一顆聰明之星。（生說(shuō)）你說(shuō)的真好！真像小老師。小朋友們 ，你們都聽明白了這位同學(xué)講的嗎？ 下面我們就按照這位小老師的方法 ，拿出手中的圓片，推薦精選擺一擺，算一算，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)同桌、或者前后桌的同學(xué)幫忙。4、師：這一組的同學(xué)已經(jīng)擺好了，其它組呢？哦，大家都擺好了，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，教師板書。你們擺的和她擺的一樣嗎？5、教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，邊板書邊結(jié)合算式，小結(jié)：同學(xué)們真聰明，

8、都想到了從5個(gè)圓片中拿出2個(gè)，跟8個(gè)湊成10個(gè)，10個(gè)圓片再加上剩下的3個(gè)，就等于13個(gè)，這種方法就是我們學(xué)習(xí)的“湊十法”。我們把8加幾的式子轉(zhuǎn)化成10加幾的式子，這樣好算吧。三、自主探究1、 師：玲玲買了13張門票，趕緊進(jìn)公園羅。公園里真美，有綠綠的草坪，高高的樹，到處開著美麗的鮮花，可愛(ài)的鴿子飛來(lái)飛去。瞧，前面有一棵神奇的果樹，上面長(zhǎng)滿了智慧果，聽說(shuō)只要能夠摘到智慧果，就可以變得更聰明。大家想不想摘呀？（想）不過(guò)有個(gè)條件，必須算對(duì)了，還要說(shuō)清楚是怎么算的，這個(gè)智慧果就可以摘走，你們想不想摘呀？（出示教具：智慧樹）你想摘哪個(gè)？（1）師：喔，想摘這個(gè)，8+4，那你來(lái)算一算，說(shuō)一說(shuō)。師：你不僅算

9、對(duì)了，還能說(shuō)出是怎么算的，真是聰明的孩子，這個(gè)智慧果送給你，上來(lái)拿。 （2）師：誰(shuí)還想摘？你想摘？7+6，那你說(shuō)說(shuō)。小朋友們，大家認(rèn)為這個(gè)智慧果可以給她嗎？（3）師：還有一個(gè)？6+5 師：祝賀你得到了最后一個(gè)智慧果。2、小結(jié)：現(xiàn)在我們來(lái)看一下這4個(gè)算式，這是8加幾，7加幾，6加幾的加法算式，這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容。（板書課題：8 7 6加幾）。8，7 ，6 加幾的計(jì)算方法，與我們所學(xué)的9加幾的方法是一樣的，都是用“湊十法”來(lái)計(jì)算，看到9想到1，1和9湊成10?？吹?想到2，2 和8湊成10，看到7，想到3，7和3湊成10，看到6想到4，6和4湊成10。推薦精選四、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題1、 師：我

10、們剛才摘到了智慧果，下面讓我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)玩一玩，（出示）看，游樂(lè)場(chǎng)上有好多電動(dòng)車，請(qǐng)小朋友們?nèi)σ蝗?，算一算，這里有多少輛電動(dòng)車？同學(xué)們可以打開課本，翻到104頁(yè)，把書上的做一做完成。老師請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)圈一圈，算一算，你們做的和他做的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)為什么把這幾個(gè)圈起來(lái)？這就是我們學(xué)的“湊十法”2、 這道題也請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做一做。你們都是這樣做的嗎？大家都做對(duì)了，真棒！表?yè)P(yáng)一下自己。（拍手說(shuō)：我真棒?。?、 請(qǐng)同學(xué)們把第2題也“做一做”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)填一填。都做對(duì)了嗎？4、 師：看來(lái)智慧果讓我們變得更聰明了。下面老師帶大家去公園的樹林里采蘑菇，（出示蘑菇圖）哇，好漂亮的蘑菇呀，我們來(lái)一次采蘑菇比賽

11、，好不好？你想采到哪個(gè)蘑菇，只要把上面的算式答對(duì)了，就可以把這個(gè)蘑菇采起。誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)試試？5、 小朋友得到了蘑菇，有了收獲。你們還想玩游戲嗎？下面，我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，好嗎？老師請(qǐng)個(gè)4小朋友上來(lái)，看看你卡片上的數(shù)是幾，然后舉起來(lái)讓全班同學(xué)看到。再請(qǐng)4個(gè)小朋友上來(lái)，看看你拿到的是什么？然后找一找，你的朋友在哪里，找到了就和他站在一起。其它小朋友和老師一起拍手唱找朋友的歌，好不好？誰(shuí)表現(xiàn)的棒，老師就獎(jiǎng)給他一顆智慧星。五、課堂總結(jié)，畫龍點(diǎn)睛  這節(jié)課你們玩得開心嗎？學(xué)數(shù)學(xué)好玩吧。玩了這么久，你學(xué)會(huì)了什么？那么8、7、6加幾是怎樣計(jì)算呢？（我們都是用湊十法來(lái)計(jì)算，把其中一個(gè)加數(shù)拆開，和8、7、6湊成10，然后再計(jì)算。這樣可以算得又快又對(duì)）看到你們學(xué)到了這么多知識(shí)，老師真開心。數(shù)學(xué)呀就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們的生活中到處都有數(shù)學(xué)。學(xué)好了數(shù)學(xué)可以幫我們解決生活中的許多問(wèn)題。下面請(qǐng)大家算一下，第1組有幾個(gè)男同學(xué)，第2組有幾個(gè)男同學(xué)？一共有幾個(gè)男同學(xué)？下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)推薦精選8、7、6加幾的知識(shí)，以及很多的新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：