醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)總結(jié).docx

醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)總結(jié)醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)總結(jié) 一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然 溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過隙。一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同 時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開始，準(zhǔn)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接 力. 進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè) 綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況.但 兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。 因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的 護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能準(zhǔn)確 描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合，所以兒科護(hù)理工作內(nèi) 容多，難度大，要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大 量的生活護(hù)理和健康教育，病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳，發(fā)現(xiàn)變 化及時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)行救治. 了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí) 工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索 專業(yè)知識(shí)，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn).也許這些心得體會(huì)只 是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我 來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣 浪打來，留下無數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去 珍藏和回憶.也許這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我相信， 成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺，非一 日之寒.” 經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我又成長了許多，漸漸擺脫 了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì)的不 止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù)，疾病的護(hù)理知識(shí)，更重要的 是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè) 父母來說，最珍貴的莫過于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都 是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病 人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉 及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等.向家 屬宣教完之后，他們對(duì)我表示非常感謝，我自己心里也覺 得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí). 要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我 們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī) 器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者.我 在兒科就深有體會(huì)，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和 腫瘤，首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該 做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀， 那么我們應(yīng)該做到對(duì)癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡， 休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通 暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通， 向其介紹有關(guān)知識(shí)，如病因，主要表現(xiàn)等.教會(huì)家長正確拍 背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康 指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中， 我也經(jīng)?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L做宣教，這就需要將所學(xué)知 識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只 有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識(shí)，并能 融會(huì)貫通，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感觸頗 深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士 不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者， 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我 們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自 身所學(xué)靈活應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀察力.我們 用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復(fù)的希 望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道 的關(guān)懷，但這些積累起來，就是幫助病人度過難關(guān)的諾亞 方舟. 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的也許是微不足道， 但我正確認(rèn)識(shí)了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力， 在往后的工作中將能力發(fā)