小學四年級美術(shù)備課

1、課 時 教 案課 題第1課 色彩的冷與暖教案序號1-1授課時間2013.9.4課 型新授課教學目標要求 1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。 2、體驗色彩給人的不同感受。 3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。教學重難點教學重點：體驗色彩給人的不同感受。教學難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。教具準備名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙板書設(shè)計 第1課 色彩的冷與暖暖色：紅、黃、橙 冷色：藍、綠、紫教后感 通過學習，學生了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫 以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 能用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。教學過程一、引導階段： 1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

2、 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？ 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？ 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。 2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫 以及表達心中不同的內(nèi)心情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。 二、創(chuàng)作階段： （一）、(教師)檢查學生用具準備情況 一年四季中用給我們帶來炎熱的夏季，帶來寒冷的冬季。除了天氣會給人帶來冷和暖的感覺，顏色也會給你有冷和暖的感覺。這節(jié)課我們學習色彩的冷與暖 哪些顏色給你帶來了暖的感覺？哪些有給你帶來了冷的感覺？（看色相環(huán)） 在這些顏色當中你能用自己的感覺找出冷色和暖色嗎？ （總結(jié)生的問題） 接下來一起來欣賞

3、有冷色和暖色完成的作品。 穩(wěn)定學生情緒 (設(shè)計意圖：運用學生熟悉的季節(jié)來感受色彩，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，感受冷暖) （二）、欣賞其他同學的作品，通過欣賞作品說說自己的想法和這些作品給你帶來的感受。 指導學生創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，及時糾正。三、學生活動： 欣賞其他同學的作品，通過欣賞作品說說自己的想 法和這些作品給你帶來的感受。指導學生創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題，及時糾正。（設(shè)計意圖：開拓學生的創(chuàng)作思路，鞏固當堂課所學的內(nèi)容）四、作業(yè)布置： 觀察生活表現(xiàn)生活中的冷色和暖色 運用冷色和暖色完成一幅作品課 時 教 案課 題第2課 線條的動與靜教案序號1-2授課時間2013.9.5課 型 造型 表現(xiàn)教學目標要求1、

4、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。 2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。教學重難點重點：感受線條的動與靜。 難點：用不同的線條表達流動和靜止的感覺。教具準備繪畫工具板書設(shè)計 第2課 線條的動與靜（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板教后感 平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺，以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系，通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條教學過程一、組織教學：二、導入新課：1、

5、復習以前學過的點、線、面中的線條的種類。師小結(jié)：板書線條有粗、細、曲、直。2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）線條的動與靜。三、講授新課：1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。4、教師結(jié)合色彩的冷暖講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

6、（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。暖 直 溫暖、平和暖 曲 熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合冷 曲 寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）冷 直 單調(diào)、呆板通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應(yīng)用線條。四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。五、學生作畫，教師指導。六、課堂小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。課 時 教 案課 題第3課美術(shù)的節(jié)奏教案序號2-3授課時間2013.9.11課 型造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學目標要求 觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。教學重難點 對美術(shù)節(jié)奏的理解教具準備相關(guān)作品板書設(shè)計第3課美術(shù)的節(jié)奏相同

7、點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，教后感師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。教學過程一、組織教學：二、講授新課：（一）導入：感受節(jié)奏1、聽音樂2、看兩幅繪畫作品（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調(diào)和。 （二）新授：1、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受？（相同點：都能感受到節(jié)奏。不同點：聽覺的節(jié)奏感較為強烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏” 2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？ 3、節(jié)奏的運用

8、和表現(xiàn) （1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、活動總結(jié)：指學生談收獲。課 時 教 案課 題第3課美術(shù)的節(jié)奏教案序號2-4授課時間2013.9.12課 型造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用教學目標要求通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學重難點用不同的材料設(shè)計圖

9、形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。教具準備彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等板書設(shè)計第3課美術(shù)的節(jié)奏 作品創(chuàng)作教后感學生創(chuàng)作較認真積極，有一部分同學作品很好。教學過程一、組織教學：二、回顧復習：節(jié)奏的運用和表現(xiàn) （1）欣賞課本插圖：自然界中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。 （3）師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。三、學生創(chuàng)作，教師輔導：四

10、、課堂展評：課 時 教 案課 題第4課 變一變教案序號3-5授課時間2013.9.18課 型造型 表現(xiàn)教學目標要求1、引導學生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。2、指導學生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。3、培養(yǎng)學生的安全意識。（安全使用美工刀）教學重難點1、學習將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。 2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具準備圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆板書設(shè)計第4課 變一變板書：制作要點分割：直線 組合：直線等距教后感 學生根據(jù)教師提出的操作難點和要點，明確了操作的方法，能正確操作應(yīng)用。教學過程一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段1、

11、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。2、引導學生自學技法點擊：利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學生自學意識。3、請學生介紹操作方法。板書：制作要點分割：直線 組合：直線等距4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？5、教師根據(jù)學生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例制作要點：分割：直線、曲線組合：直線等距，直線不等距、曲線排列（二）發(fā)展階段師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？1、教師根據(jù)學生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標出粘貼的位置；將裁剪好的紙條

12、，排列起來達到滿意的效果后，粘貼完成。2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。A、使用工具刀注意安全。B、要求切割平整、排列組合有新意。三、學生作業(yè)，教師指導：四、課后拓展：1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。2、可用此法布置班級。3、制作小書簽。課 時 教 案課 題第5課色彩的對比教案序號4-6授課時間2013.9.25課 型造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學目標要求學習和運用色彩的對比知識。教學重難點從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力教具準備相關(guān)材料板書設(shè)計 第5課色彩的對比 “色相環(huán)、對比色、補色”教后感 通過欣賞作品和聯(lián)系實際，學生能了解色彩的對比帶來的不同

13、效果。教學過程一、組織教學二、講授新課：1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

14、（4）生活中色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、小結(jié)課 時 教 案課 題5.色彩的對比教案序號47 6-8授課時間2013.9.26 2013.10.9課 型造型 表現(xiàn) 欣賞 評述教學目標要求1、學習和運用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重難點1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運用色彩對比知識于練習中。教具準備繪畫工具板書設(shè)計 5.色彩的對比 色相環(huán)、對比色、補色教后感 通過學習，學生能認識對比色并應(yīng)用對比色繪畫，對顏色有了深入的學習理解。教學過

15、程一、組織教學二、講授新課：1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。2、新授：（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補色”。我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中

16、色彩對比的運用（5）師生總結(jié)梳理三、學生作業(yè)、教師輔導： 四、學生作品展評：五、收拾與整理課 時 教 案課 題 第6課 快 樂 的 回 憶教案序號6-9 7-10授課時間2013.10.10 2013.10.16課 型新授教學目標要求1.引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。3.通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學重難點教學重點： 學習紙版畫的制作方法。教學難點： 紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準備課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆板書設(shè)計 第6課 快 樂 的 回 憶. 剪、刻、

17、品、貼教后感 本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，教育同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣，學習效果較好。教學過程第一節(jié)一、引導階段：讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！二、 發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識紙版畫的表現(xiàn)方式。請同學們在觀察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學習：出示制作簡易紙版畫的材料吹塑紙，啟發(fā)學生思考

18、，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。 第二節(jié)一、情感升華階段：帶領(lǐng)學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。二、 動手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟： 啟發(fā)學生講解制作過程。.設(shè)計。.制版。. 添加背景.剪、刻、品、貼。三、學生作業(yè)：放輕音樂。 兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。 教師巡視指導

19、。四、講評作業(yè)： 選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會生活的樂趣。課 時 教 案課 題 第7課 登山游戲 教案序號 7-11 8-12授課時間 2013.10.17 2013.10.23課 型設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學目標要求 以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學重難點 教學重點： 用線和形的組合，在紙上畫棋譜。 教學難點： 畫面的布局。教具準備 準備好范圖及若干小圖片。板

20、書設(shè)計 第7課 登山游戲 一幅游戲棋：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。教后感本課通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分，并引領(lǐng)學生用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。學習積極性較高。教學過程 第1課時 1、游戲切入：讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。 師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）2、師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）3、通過實物棋譜，引導學生觀察游戲

21、棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。4、學生嘗試，實踐總結(jié)（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。 線過于彎曲密集不利于安排線路。 線條流暢舒展棋格順序明顯。（3）總結(jié)學生的草稿，并示范。a) 在紙上隨意畫一條彎曲的線。b) 根據(jù)彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c) 安排棋子的行進路線圖或序號。d) 根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。5、再實踐，學生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導。6、

22、欣賞，并學習評價展示學生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。 第二課時1、請學生組成合作小組，共同完成一幅登山游戲棋。教師引導學生四人為一組進行合作。2、要求小組長安排好分工與合作。要選擇一份共同的設(shè)計稿，圍繞棋盤的裝飾進行。3、小組展示自己的作品，代表向大家介紹玩法與規(guī)則，談?wù)勑〗M成員與眾不同的創(chuàng)想。4、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。 在紙上設(shè)計圖，讓學生自己安排棋子走的路徑他們特別興奮，有創(chuàng)作與游戲的愿望，為本課的導入與進行做了較好的準備。課的重點是線路圖在整張紙上的構(gòu)成安排，教師通過讓學生范畫發(fā)現(xiàn)問題，并講評導學，讓學生較快理解棋盤布局的合理與適用。課中能引用學生已有的游戲

23、經(jīng)驗，讓他們自由創(chuàng)想棋的玩法與規(guī)則，使學生玩得有趣，也設(shè)計得生動。 課 時 教 案課 題 第8課 ?；赵O(shè)計教案序號 8-13 授課時間 2013.10.24 課 型設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學目標要求1.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設(shè)計的美感。2.學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)設(shè)計的思維方式 教學重難點 重點：用各種材料設(shè)計、制作學校的標志 難點：引導學生正確傳達信息，又要簡練美觀。教具準備 各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志板書設(shè)計 第8課 ?；赵O(shè)計 圖案 顏色 文字教后感 本課通過實物觀賞，引導學生觀察?；战M成部分，并引

24、領(lǐng)學生用積極設(shè)計，學生的作品有一定價值。 教學過程導入: 談話導入新授: 欣賞分析 1、揭示標志存在的意義。 出示三個銀行的標志。 引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設(shè)計意圖。 引入中國錢幣文化的介紹。 2、總結(jié)標志設(shè)計的特征。 3、討論特色 同樣是銀行，標志設(shè)計卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計班級標志，你們能設(shè)計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？ (設(shè)計意圖：了解標志的含義，了解標志的設(shè)計特征，開拓創(chuàng)作思路)范畫展示（?；盏脑O(shè)計方法）(設(shè)計意圖：讓學生掌握設(shè)計步驟)創(chuàng)作設(shè)計：你設(shè)計的學校標志，可以用什么材料來構(gòu)成？注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。 學生作業(yè)： 巡回指

25、導 肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。（設(shè)計意圖：鞏固當堂客的學習內(nèi)容）小結(jié)：總結(jié)學生繪畫時出現(xiàn)的各種錯誤，點評學生作業(yè)。 課 時 教 案課 題 第9課 精美的郵票教案序號 9-14 9-15授課時間 2013.10.30 2013.10.31課 型設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學目標要求 1 通過欣賞郵票圖案獨特的構(gòu)圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術(shù)作品。 2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設(shè)計、制作能力 3培養(yǎng)學生感受美、體驗美、表現(xiàn)美的能力教學重難點 教學重點：設(shè)計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票 教學難點： 引導學生運

26、用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票 教具準備 郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等板書設(shè)計 第9課 精美的郵票 齒孔 時間 圖案教后感 教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 教學過程 第一課時 一 謎語導入，趣味引題 1師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？ （出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙， 四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。 （生紛紛說：郵票） 2揭示主題（課件展示：郵票） 請學生閱讀語文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來源及中國第一

27、枚郵票是什么時間、怎樣誕生的。師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？ 生1：因為信封上有郵票。人家會看郵票。 生2：因為郵票是一個國家的名片。 生3：因為郵票上有寫中國郵政。 生4：因為郵票上有這個國家的名字。 師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？ 生1：因為郵票很好看。 生2：因為郵票里有很多知識。 生3：因為郵票設(shè)計得很漂亮。 生4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。 生5：因為郵票里面有很多知識。人們叫它“小小百科全書”。師：對

28、，郵票有收藏價值又設(shè)計的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認識（課件展示）“精美的郵票”。 二授新課。 1觀察、欣賞郵票的特點： 師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？ 小組討論，選出代表回答。 生1：郵票有齒孔。還有多少錢。 師：那叫面值。 生2：郵票上有時間。 生3：那是發(fā)行時間。郵票上還有中國郵政。 生4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有跳躍的視覺效果。 師（總結(jié)）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。 師： 郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕 （播放新中國郵票全

29、集片段） 生1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。 生2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。 生3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來設(shè)計郵票。扎記：正好語文課上剛剛學了“郵票天地” 一個單元，我請學生從語文書上把郵票的起源、中國第一枚郵票等情況找出來念一念，了解有關(guān)郵票的知識。 教學以學生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引導學生深入理解感受郵票的精美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 第二課時一學生練習，教師巡視指導1提出設(shè)計要求，小

30、組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計一張郵票？自己設(shè)計的郵票更有情趣。想設(shè)計什么主題的？把郵票的各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？生1：我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字生2：我喜歡卡通，要設(shè)計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3：我喜歡跳繩。要設(shè)計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4：我們兩個人合作，設(shè)計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。 2提出作業(yè)要求（課件展示）圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計，寫藝術(shù)字，郵票的各個要素要安排合理 3學生設(shè)計郵票，教師巡視指導教師及時指出學生在設(shè)計存在的問題，

31、對設(shè)計精巧新穎的學生及時給予鼓勵展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排的有遺漏的及時提醒。 4。展示評價（1） 學生主動將設(shè)計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？（2） 作者介紹自己的設(shè)計意圖，為什么設(shè)計它？有什么改進的地方？ 5教師總結(jié)、拓展： 今天大家設(shè)計的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計的是長方形的郵票，實際郵票的外形還有其他的，同學們要多加關(guān)注，用所學的知識設(shè)計更多更美的郵票。課 時 教 案課 題 第10課 做年歷教案序號11-16 11-17授課時間2013.11.13 2013.11.14課 型 設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學目標要求 通過欣賞，認識年

32、歷的藝術(shù)特點，年歷的作用及組成部分。學習設(shè)計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。教學重難點教學重點：掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計制作能力。教學難點：月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。教具準備多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。板書設(shè)計 第10課 做年歷 手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷教后感 通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。生分小組練習，把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方，小學效果較好。教學過程 第一節(jié)一、引導階段 交流課前觀察結(jié)果，師同時出示相應(yīng)的資

33、料，請生說出這些年歷的特點。明確年歷組成的要素。二、發(fā)展階段1、請生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。 （形式上、要素上、排列上、色彩上）2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。 通過觀察、思考、討論設(shè)計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。三、生分小組練習，師巡視指導作業(yè)要求：1、每小組合做一個月份的年歷卡。2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。四、作業(yè)評價把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。五、教學小結(jié)與延伸1、點撥本課教學活動要點。2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓

34、展創(chuàng)作能力。札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個班正好有七個小組，我請每一個組都提前設(shè)計好自己組運用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個同學分配好任務(wù)。這樣上課時很快就組織好學生作業(yè)了。 第二節(jié)一、談話導入： 同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是2005年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展

35、示貼在黑板上）1、 樹葉貼畫，干花貼畫 這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉） 這又是什么？（美麗的小花） 這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2、 吹塑紙貼畫 這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀） 哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴） 它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙） 這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3、 線織相框 這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片4、卡紙畫：（梅花鹿和小松

36、鼠) 看，這兩個好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學生發(fā)言)這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。5、 布貼畫：（蝴蝶、柳樹） 仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝

37、福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。2、學生活動：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學生討論:因為我愛他，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。五、小結(jié)老師、同學和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首新年好獻給他們，表達我們最美好的祝福。 課 時 教 案課 題 第11課 星座的聯(lián)想教案序號12-18 授課時間2013.11.20 課 型設(shè)計·應(yīng)用 造型·表現(xiàn)教學目標要求1、認知目標：

38、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認識自己的星座圖。2、情感目標：通過欣賞、感受、體驗不同星座的圖片，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、操作目標：利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。教學重難點重點：根據(jù)星座進行想象并畫出各種圖型。難點：有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。教具準備星座的圖片，課件、實物展臺等板書設(shè)計 第11課 星座的聯(lián)想教后感欣賞老師課前準備的作品，利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。教學過程一、 創(chuàng)設(shè)情景，

39、激趣導入：1、出示課件，展示宇宙星空的動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象引到太空。2、閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（）3、滲透星座的知識：天上的星星會按時間順序出現(xiàn)。如果把同時期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：星座的聯(lián)想）二、欣賞課本的圖片：1、欣賞：（了解星座的形成和命名規(guī)則）太熊星座。天龍星座。天蝎星座。處女星座。水瓶星座。2、拓展：你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子

40、座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座）你想知道自己屬于哪個星座嗎？說說你是屬于哪個星座的。03/21 - 04/19 白羊座 04/20 - 05/20金牛座 05/21 - 06/21 雙牛座 06/22 - 07/22 巨蟹座 07/23 - 08/22 獅子座 08/23 - 09/22處女座 09/23 - 10/23 天秤座 10/24 - 11/21三、欣賞老師準備的圖片： 欣賞老師課前準備的作品，（利用實物展臺或課件，逐圖播放，欣賞不同星座的圖片，啟迪學生的思維和創(chuàng)造力，了解它們的表現(xiàn)形式，從中受到啟發(fā)？為自己的作業(yè)收集素材，尋找靈感。）四、小組討論： 在小

41、組中，談?wù)勛约簩儆谑裁葱亲?，準備怎么畫，小組成員達成共識，確定自己的創(chuàng)作意圖和主題，并根據(jù)自己的實際情況，采用適合自己的表現(xiàn)手法的工具和材料進行創(chuàng)作。五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導： 教師在輔導中注意以下幾件事：1、不同的星座應(yīng)畫出不同的造型，構(gòu)圖要飽滿，適當添畫周圍的環(huán)境。2、上色時應(yīng)細致周到，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學生參考資料。3、可以根據(jù)自己的實際情況，選擇確實可行的材料進行制作。六、學生作品的交流展示。1、四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。2、畫面是否有創(chuàng)意。3、構(gòu)圖是否完整，色彩是否協(xié)調(diào)。七、合作學習將小組交流后，選擇出來的較好的作品，集體拼合成一幅大的星座圖，

42、引導學生欣賞評價。 八、課后拓展用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。表現(xiàn)立體的星座圖。課 時 教 案課 題 第12課 窗外的景色 教案序號12-19 13-20授課時間2013.11.21 2013.11.27課 型造型·表現(xiàn) 教學目標要求1、培養(yǎng)學生的觀察力、寫生能力及造型能力。2、培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。教學重難點重點：1、引導觀察2、鞏固寫生知識難點：寫生構(gòu)圖及造型教具準備水粉 油畫棒板書設(shè)計 第12課 窗外的景色 構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠近透視關(guān)系教后感結(jié)合著我校要給手拉手學校的同學做聯(lián)心卡，我請學生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面

43、寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶教學過程 第一課時一、引導欣賞優(yōu)秀寫生作品：1、啟發(fā)學生觀察別人是用什么方法寫生的。（學習較好的造型方法，鞏固寫生知識）2、構(gòu)圖是怎樣的？（鞏固構(gòu)圖知識）引導學生選景要注意構(gòu)圖的均衡、疏密變化及遠近透視關(guān)系。二、引導學生觀察窗外景色，請學生說說看到什么景物？這些景物是什么樣子的？（培養(yǎng)觀察能力）三、討論寫生方法：可以線描寫生，可以水粉寫生，可以用油畫棒寫生等。四、學生動手寫生，教師巡視、指導。五、講評作品：（請學生上來點評） 1、最喜歡哪一張？為什么？2、對別人的作品，你有什么建議和看法。 第二課時教學目標：通過引導想象、創(chuàng)作，

44、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力。教學重點：1、引導學生想象窗外的景色，培養(yǎng)想象思維能力。2、學習運用各種方法創(chuàng)作窗外景色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手能力。教學難點：創(chuàng)作方法是否新穎。教學過程：一、引導學生討論、想象，窗外有什么樣的景色？讓學生暢所欲言（培養(yǎng)想象能力，起到互相啟發(fā)的作用）二、啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維：1、引導學生談?wù)勛约旱臉?gòu)思，其他學生提提補充的建議。（啟發(fā)想象）2、欣賞優(yōu)秀范作，請學生說說作品創(chuàng)作了什么畫面、用什么方法創(chuàng)作。（欣賞、學習，從中得到感悟）3、學生小組討論，準備用什么方法創(chuàng)作，每小組請個學生上來介紹，其他學生可以提出新的看法和建議。（啟發(fā)創(chuàng)新思維）三、引導制作：1、學生動手

45、，教師巡視。（培養(yǎng)動手能力）2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予糾正。并請學生說說修改建議。（培養(yǎng)學生思考能力）四、作品講評：1、最喜歡哪張作品？為什么？2、誰的創(chuàng)作方法最有創(chuàng)意？3、創(chuàng)作過程中有什么收獲？受到什么啟發(fā)？札記：結(jié)合著我校要給手拉手學校的同學做聯(lián)心卡，我請學生把作業(yè)設(shè)計成了賀卡形式的窗子，用各種美術(shù)形式和手段去表現(xiàn)，在賀卡的后面寫上祝福的話和聯(lián)系方式，使之成為了與小伙伴之間的一份聯(lián)結(jié)友誼的紐帶。 課 時 教 案課 題第13課：我心中的未來教案序號13-21授課時間2013.11.28課 型構(gòu)圖 造型 色彩教學目標要求1、 聯(lián)系實際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。2、

46、 引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。3、 培養(yǎng)學生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。4、 培養(yǎng)學生的形象思維表達能力和創(chuàng)造性思維能力。教學重難點教學重點：引導學生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。教學難點：構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教具準備錄相、科幻資料、圖片。板書設(shè)計第13課：我心中的未來油畫棒、水彩結(jié)合法、刮蠟法教后感 剛才同學們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來，并結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思，繪制我心中的未來的草圖，然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活與科學的發(fā)展緊密相聯(lián)。教學過程一、組織教導二、講授新課1、 提問導入：同學們，你們有幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰