三角形的面積教學設計 (人教新課標五年級上冊)_第1頁
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文檔簡介

1、三角形的面積教學設計 (人教新課標五年級上冊) 麻涌鎮(zhèn)中心小學蕭潤章教學內(nèi)容：小學數(shù)學五年級上冊書本P84-85的內(nèi)容以及有關練習。教學目的：理解三角形面積的計算公式；會運用三角形的面積公式解決實際問題；培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點、難點：會運用公式解決生活中的實際問題。教學過程：一、情景引入1、教：上課前，誰愿意說一說你喜歡吃什么蔬菜？2、教：這些蔬菜是種在菜園里（邊出示圖），在這個菜園里有一塊平行四邊形的菜地（邊出示）你用什么方法來求出它的面積？3、教：農(nóng)民叔叔想把它平均分成兩半，一半用來種白菜，另一半用來種菜心，你認為應該怎樣平均分開呢？（演示三種方法）4、讓學生運用平行四邊形的面積來求

2、一個三角形的面積10×4÷2=20（平方米）。5、引入：那三角形也有它本身的面積公式嗎？這節(jié)課我們就來研究三角形的面積公式（出示課題）。二、新授1、教：你們看到了什么？（邊出示各類型三角形），這些三角形已放進你們的學具袋里。2、讓小組合作拼、擺，發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算方法。3、分小組匯報，并演示拼擺的過程，分小組說說每種三角形的面積方法，每匯報完一種情況，再演示。4、通過操作和演示讓學生總結三角形面積的計算方法，5、理解三角形的面積=底×高÷2，每一步所表示的意義。6、用字母式子表示，齊讀公式。7、利用“三角形的面積公式”再直接算出剛才每塊菜地的面積10×4÷2底×高÷28、出示紅領巾，引出例2，并讓學生列式解答。三、鞏固練習1、求三角尺的面積。2、認識各種交通標志，并求一塊標志牌的面積。3、求一塊

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