二十年后回故鄉(xiāng)

1、二十年后回故鄉(xiāng)作文指導(dǎo)課王永寧教學(xué)目的1啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。2指導(dǎo)學(xué)生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入角色。1、演示卡通課件，進(jìn)入“二十年后”：教師吟誦（回鄉(xiāng)偶書一）：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。教師用蒼老的聲音緩緩述說：同學(xué)們，歲月匆匆流逝，一晃二十年過去了，老師也老了，今年我五十歲，人雖老，但我的心未老，我的課余生活可豐富了，練書法、 養(yǎng)花鳥、看書旅游我還是守在我的五尺講臺上，默默耕耘著，只要祖國需要，我會繼續(xù)無怨無悔地奉獻(xiàn)著、燃燒著自己。如今我已是桃李滿天下，時常有

2、學(xué)生來看望我，我常常慶幸自己選擇了這一行。 我也時?？次覀兊漠厴I(yè)留影， 想起我和你們一起學(xué)習(xí)的快樂時光，牽掛著在外地工作、學(xué)習(xí)的你們。2、換位想象：同學(xué)們，三十而立的你們?nèi)缃袷裁礃恿耍诟墒裁茨貙W(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)想未來的樣子和從事的工作。3、今天，我們師生歡聚一堂，大家一定都和老師一樣感慨萬千。二十年不見，久別重逢的你們此時想做些什么？說些什么？教師領(lǐng)路，引導(dǎo)學(xué)生用行動、用語言訴別情，營造現(xiàn)場激動人心的重逢情景。二、再現(xiàn)舊貌，激發(fā)情感。1、我的孩子們，你們多久沒回了？這次回來干什么呢？啟發(fā)學(xué)生打開思路，展開豐富想象，介紹回家的目的。2、久別故鄉(xiāng)的游子回來了，試想多少次在夢中流下思鄉(xiāng)的熱淚、多

3、少次在夢中踏上這片深愛的土地。板書：“家在夢中何日到”指著“夢”字問：你在他鄉(xiāng)那么久了，魂牽夢系的是故鄉(xiāng)的什么呀？惦記的是什么？帶著學(xué)生進(jìn)入角色，真情融入，傾訴思鄉(xiāng)之情。3、淚眼朦朧中，我們看見了 （課件演示二十年前家鄉(xiāng)的舊貌），多么熟悉的一幕幕，我們曾經(jīng)調(diào)查過，采訪過。如今你終于見到了你惦念已久的，他（它）變了嗎，在變化中熟悉的感覺還存在嗎？4、教師吟誦回鄉(xiāng)偶書二：“離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。三、開啟心路，大膽想象。1、隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。板書：家鄉(xiāng)（住房、道路、學(xué)校、公園、街道、小河等等）2、聽說你回來了，你的親朋好友都來迎接你了，他們有什么變化？引導(dǎo)想象同學(xué)、鄰居、朋友、親戚的變化。板書：親朋好友（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）3、久別重逢的親人會有怎樣的感慨呢？板書：重逢（送什么禮物，說什么話，參觀什么地方，自己有什么感想等等）4、組內(nèi)互說，打開思路。全班交流，教師適時點撥。5、下水文引路： 二十年后回故鄉(xiāng)四、閱讀提示，明確要求。1、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。2、投影出示，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。五、整理思路，試寫初稿1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面提供的思路自行思考，確定大致的寫作思路。2、同桌交流，借鑒經(jīng)驗。3