人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元試卷

1、小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元自測(cè)題 班級(jí)： 姓名： 分?jǐn)?shù)： 第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）一、寫(xiě)一寫(xiě)，把你字寫(xiě)得漂亮些、工整些，好嗎？快動(dòng)手吧?。?0分）ln duò  xí j     kng  kuàng  zàn ting    qin  zé（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）dio líng lì hài  lián mn   yí zhí&#

2、160;    píng héng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、選一選，請(qǐng)?jiān)谡_答案的下面畫(huà)橫線，要認(rèn)真呦。（6分）     猛漲（zhng  zhàng）  間（jin jiàn）隔  協(xié)調(diào)（tiáo diào）      聯(lián)結(jié)（ ji  jié ）    給（gi  j）予 一行（xíng h

3、áng ）人三、你能把這些詞語(yǔ)填寫(xiě)正確嗎？（10分）       協(xié)（ ）有（ ）      血（    ）親（    ）      號(hào)（    ）大（     ）       恍然（    

4、;） （    ）   （    ）（    ）當(dāng)然       突（     ）其（     ）請(qǐng)寫(xiě)四個(gè)abcc的詞語(yǔ) 四、選詞填空。（分）      等待期待、我坐在電視機(jī)前，靜靜地（）電視劇的播出。、丑小鴨一直都（）著變成白天鵝，得到大家的喜歡。、晚上，明明一直在幼兒園的門(mén)口（）媽媽來(lái)接他。、

5、每天晚上，媽媽都會(huì)陪我一起學(xué)習(xí)，她一直（）我能考上大學(xué)。五、判斷對(duì)錯(cuò)，認(rèn)為對(duì)的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)的打“x”。（6分）1  愛(ài)的教育是一部日記體兒童小說(shuō)，原名心，作者是意大利作家亞米契斯。（ ）2 “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”和“勸君更盡一杯酒”中“盡”字的意思是一樣的。 （ ） 3 人們常用“杏林春滿(mǎn)”這個(gè)詞來(lái)贊揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（ ）六、默寫(xiě)本單元學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)，不要忘記寫(xiě)上作者的姓名和朝代。（4分） ， 。 ， 。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分）一、閱讀跨越海峽的生命橋中的兩段話，并按要求回答問(wèn)題。（15分）小錢(qián)靜靜地（倘躺）在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿(mǎn)18

6、歲的年輕人，患了（嚴(yán)炎）重的白血病，生命就像即將（凋雕）零的含苞的花朵，（唯維）有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約十萬(wàn)人里才能找到一個(gè)有適合骨髓和人。小錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(擴(kuò) 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上，經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)(暫  斬)停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出.1、 我會(huì)讀，并把括號(hào)里不正確的字用“”去掉。(3

7、分)2、 “ “襲”字用音序查字法應(yīng)查（       ），用部首查字法應(yīng)查 （     ）。 (2分)3、 我會(huì)在這段話中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。(2分)蒼白（）凋零（）4、 我會(huì)把描寫(xiě)小錢(qián)病情嚴(yán)重的句子完整地用橫線畫(huà)出來(lái)。 (2分)5、 文段中兩次出現(xiàn)”靜靜地躺在病床上“他們躺在病床上的原因不同，從“小錢(qián)靜靜地躺在病床上”我可以感受到 _（3分）6、 這個(gè)故事很令人感動(dòng)，我最想對(duì)故事中的 說(shuō):“ ”（3分）二、讀下面的短文，并按要求完成下面的練習(xí)。（13分） 一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條，一

8、碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌，父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”兒子指著著臥蛋的那碗。 讓爸爸吃那一碗有蛋的吧 父親說(shuō)   孔融七歲能讓梨    你10歲啦    該讓蛋吧      孔融是孔融     我就是不讓     兒子態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō) “真不讓?zhuān)俊薄罢娌蛔專(zhuān)　眱鹤右豢诰桶训敖o咬了一半?！皠e后悔？”“不后悔！”兒子又一口，把蛋吞下去。待兒子吃完，父親開(kāi)始吃。當(dāng)然，父親碗

9、里的兩個(gè)荷包蛋，兒子看得分明?！坝涀?，想占便宜的人往往占不到便宜！”父親指著碗里的兩個(gè)荷包蛋告誡兒子。兒子顯出一臉無(wú)奈。第二次，父親又做兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥在上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親問(wèn)兒子：“吃哪一碗？”“孔融讓梨，兒子讓面爸爸您是大人，您先吃！”兒子手一揮做“紳士”狀?！澳蔷筒豢蜌饫?！”父親端過(guò)上邊臥蛋的那一碗，兒子發(fā)現(xiàn)了自己碗里面也藏著荷包蛋?！安幌胝急阋说娜?，生活也不會(huì)讓你吃虧！”父親意味深長(zhǎng)地對(duì)兒子說(shuō)。1我讀懂了短文，我會(huì)寫(xiě)出一個(gè)合適的題目。(2分)2我會(huì)在缺少標(biāo)點(diǎn)的地方，正確地加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）3 根據(jù)意義寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）（1）警告勸誡。（ ）（2）意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（ ）3文章寫(xiě)了父子  次吃荷包蛋面條的經(jīng)過(guò)，使兒子從 ，變成 （3分）4 通過(guò)讀這篇短文，我明白了_ _ _（3分） 5 父親對(duì)兒子的良苦用心真是令人感動(dòng)，你