《養(yǎng)成良好習(xí)慣》ppt課件

1、1;.2一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：一九八八年世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：的老學(xué)者回答道：“是幼兒園。是幼兒園。”“”“在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？”“”“把自己的把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，

2、要觀察周圍的大自然錯(cuò)事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然”可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果作為道德素養(yǎng)的可見養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成功影響是多么巨大！如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在青少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)最重要的真理在青少年時(shí)期沒(méi)有成為習(xí)慣，那么，所造成的損失是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的。有人對(duì)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣有過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔鞯摹Ｓ腥藢?duì)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣有過(guò)恰當(dāng)?shù)谋扔鳌傲己昧?xí)慣乃是人在神經(jīng)系良好習(xí)慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它統(tǒng)中存入的道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值

3、，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。的利息?！?中學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)中學(xué)時(shí)期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。知識(shí)，接受良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。3播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣; 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格播下一種習(xí)慣，收獲一種性格; 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。 美國(guó)心理學(xué)家威廉美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士詹姆士 也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，就是說(shuō)習(xí)慣是可也有人說(shuō)，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格

4、決定命運(yùn)，就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要以決定一個(gè)人的命運(yùn)。這些話似乎有些絕對(duì)，但良好的習(xí)慣對(duì)人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，養(yǎng)成良好習(xí)慣的人，要比那種沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。養(yǎng)成良好習(xí)慣的人以及養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的人具有較大的潛在能量。美國(guó)有個(gè)美國(guó)有個(gè)“福特公司福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面

5、幾個(gè)個(gè)面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)個(gè)面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地了。但既來(lái)之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長(zhǎng)的辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：才直到董事長(zhǎng)的辦公桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特。我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：董事長(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。福特先生，你已被我們錄

6、用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：福特驚訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了呢？你怎么把我錄用了呢？”董事長(zhǎng)說(shuō)：董事長(zhǎng)說(shuō)： “ “福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，而且儀福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)表堂堂，但是他們的眼睛只能看見大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略很多小事。為能看見小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能看見大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用了你。他是不會(huì)成功的。

7、所以，我才錄用了你。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司福特公司”，也改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，也改變了整個(gè)美國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天使美國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。的創(chuàng)造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能看見大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。一定能看見小事，這是很重要的教訓(xùn)。 福

8、特的故事福特的故事4;.5 從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今，我們學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今，我們學(xué)習(xí)過(guò)不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種求，也是一種“養(yǎng)成養(yǎng)成”教育，因?yàn)?，日常行為?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)教育，因?yàn)?，日常行為?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好范，學(xué)習(xí)它們，實(shí)際上就是在學(xué)習(xí)一種種好習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣。所謂所謂“習(xí)慣習(xí)慣”是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，是指長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等，

9、“好習(xí)慣好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。顧名思義，也就是良好的、使人受益的習(xí)慣。 下面為你們介紹一下好習(xí)慣對(duì)人影響下面為你們介紹一下好習(xí)慣對(duì)人影響6蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面

10、的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。7華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德華盛頓是美國(guó)歷史上最令人尊敬的、堪稱美德典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小典范的總統(tǒng)，他的誠(chéng)實(shí)故事家喻戶曉。他從小看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊(cè)看得最多的一本書，是一本隨身攜帶的小冊(cè)子子與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明與人交談和相處時(shí)必須遵循的文明禮貌規(guī)則禮貌規(guī)則110條條。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人

11、。的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。8縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國(guó)著托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美國(guó)著名作家馬克名作家馬克吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫資本論資本論時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文

12、從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過(guò)任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料工作積累了大量的第一手資料由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。成功的人生。 那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？那么，不良的行為習(xí)慣又會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害呢？9101112日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專

13、業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)好感，沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他會(huì)知道是他摳鼻孔摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。的飯碗落入了他人之手。1320032003年年1 1月月

14、1818日下午日下午1 1時(shí)時(shí)4646分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（下，被告知超過(guò)了規(guī)定入場(chǎng)時(shí)間（1 1時(shí)時(shí)4545分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說(shuō)，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來(lái)卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦

15、哀求：苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3 3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧。吧?！鳖愃频那樾纹渌胤揭泊嬖?。淚水類似的情形其他地方也存在。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。 須知，須知，“守時(shí)守時(shí)”，既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國(guó)既是一種行為規(guī)范，也是一種必不可少的品格修養(yǎng)。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國(guó)外參加會(huì)議期間，按照約定，擬與某一外國(guó)組織成員開個(gè)座談會(huì)。不料，我們的這幾外參加會(huì)議期間，按照約定，擬與某一外國(guó)組織成員開個(gè)座談會(huì)。不料，我們的這幾位學(xué)者不知

16、什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對(duì)方彬彬有禮地退了席。位學(xué)者不知什么緣故遲到了幾分鐘。結(jié)果，對(duì)方彬彬有禮地退了席。14 據(jù)據(jù)新浪無(wú)錫：新浪無(wú)錫：2014年年6月月7日，六中門日，六中門口三個(gè)無(wú)錫藝校的姑娘因?yàn)槭謾C(jī)鬧鐘沒(méi)響口三個(gè)無(wú)錫藝校的姑娘因?yàn)槭謾C(jī)鬧鐘沒(méi)響而遲到了，一個(gè)姑娘情緒比較激動(dòng)，在警而遲到了，一個(gè)姑娘情緒比較激動(dòng)，在警務(wù)室里哭著求進(jìn)場(chǎng)考試。隨后，這三位同務(wù)室里哭著求進(jìn)場(chǎng)考試。隨后，這三位同學(xué)的老師也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，老師說(shuō)，她們仨學(xué)的老師也趕到了現(xiàn)場(chǎng)，老師說(shuō)，她們仨住在一起，一早電話就打不通。哀求未果住在一起，一早電話就打不通。哀求未果后，老師將她們送回了賓館后，老師將她們送回了賓館 。15習(xí)慣

17、是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。我們身邊就有這樣的人，平時(shí)總身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。我們身邊就有這樣的人，平時(shí)總是丟三落四。其實(shí)，這類事情大家生活中或工作中都有體會(huì)。你能不能擔(dān)重任，能不是丟三落四。其實(shí)，這類事情大家生活中或工作中都有體會(huì)。你能不能擔(dān)重任，能不能讓人放心，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你習(xí)慣有關(guān)。能讓人放心，會(huì)不會(huì)辦事，能力如何，恐怕都跟你習(xí)慣有關(guān)。愛(ài)因斯坦這個(gè)人不僅是個(gè)科學(xué)家，而且是思想家，他說(shuō)：愛(ài)

18、因斯坦這個(gè)人不僅是個(gè)科學(xué)家，而且是思想家，他說(shuō)：“什么是教育什么是教育?當(dāng)你把你受當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育。過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育?！蹦阏f(shuō)這話說(shuō)得多么機(jī)智。真正的教育是忘不你說(shuō)這話說(shuō)得多么機(jī)智。真正的教育是忘不掉的，一個(gè)人碰到事情的時(shí)候，不可能說(shuō)掉的，一個(gè)人碰到事情的時(shí)候，不可能說(shuō)“等我想想我受過(guò)哪些教育，老師怎么說(shuō)的，等我想想我受過(guò)哪些教育，老師怎么說(shuō)的，我想想我想想”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉那肯定不行，忘不掉的才是真正的素質(zhì)。什么是忘不掉?習(xí)慣就是忘不掉習(xí)慣就是忘不掉的，它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。

19、比的，它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說(shuō)，一個(gè)人見了人就問(wèn)你好；做錯(cuò)事，一定會(huì)道歉；辦重要的事一定要確認(rèn)等等，方說(shuō)，一個(gè)人見了人就問(wèn)你好；做錯(cuò)事，一定會(huì)道歉；辦重要的事一定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣。這就是習(xí)慣。1617。良好的行為習(xí)慣來(lái)自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。知道那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的，選擇良好的行為習(xí)慣來(lái)自于對(duì)行為的正確認(rèn)識(shí)。知道那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。首先要確定規(guī)范。首先要確定規(guī)范。論語(yǔ)論語(yǔ)說(shuō)：說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。不學(xué)禮，無(wú)以立?！倍Y記禮記說(shuō)得好：說(shuō)得好：“凡人凡人之所以為人者，禮

20、義也。之所以為人者，禮義也?！笔裁唇腥耸裁唇腥?人就是身上的獸性越來(lái)越少，文明性越來(lái)越人就是身上的獸性越來(lái)越少，文明性越來(lái)越多，這就成為人了。比方說(shuō)動(dòng)物，它們不講什么平等、憐憫，它就是弱肉強(qiáng)食，多，這就成為人了。比方說(shuō)動(dòng)物，它們不講什么平等、憐憫，它就是弱肉強(qiáng)食，你吃我，我吃你，這是它們的鮮明原則。你吃我，我吃你，這是它們的鮮明原則。 一位出差在外的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點(diǎn)給家一位出差在外的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了每天有人叫醒才起床，不得不定點(diǎn)給家打電話完成打電話完成“任務(wù)任務(wù)”，否則孩子很有可能上學(xué)遲到。另一位家長(zhǎng)無(wú)需坐班，眼睜，否則孩子很有可能上學(xué)遲到。另一位家長(zhǎng)無(wú)需

21、坐班，眼睜睜看著孩子在鬧鐘響過(guò)依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過(guò)后自然醒來(lái)，面對(duì)孩子的驚睜看著孩子在鬧鐘響過(guò)依然沉睡，一直睡到兩節(jié)課過(guò)后自然醒來(lái)，面對(duì)孩子的驚慌失措，家長(zhǎng)平靜地告訴他：自己的問(wèn)題就得靠自己解決。孩子從此再?zèng)]有將自慌失措，家長(zhǎng)平靜地告訴他：自己的問(wèn)題就得靠自己解決。孩子從此再?zèng)]有將自己的事己的事“分?jǐn)偡謹(jǐn)偂苯o大人。給大人。 18日本教育家福澤諭吉說(shuō)：日本教育家福澤諭吉說(shuō)：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！痹蹅兊目桌戏蜃诱f(shuō)得很好，他說(shuō)：咱們的孔老夫子說(shuō)得很好，他說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然少成若天性，習(xí)慣如自然”。少成若天。少成若天性是什么意思呢性

22、是什么意思呢?就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在說(shuō)就變成你的天性了。以致于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。習(xí)慣培養(yǎng)要特別重視孩子第一次出現(xiàn)的行為。比方說(shuō)，小孩第一次罵人的時(shí)習(xí)慣培養(yǎng)要特別重視孩子第一次出現(xiàn)的行為。比方說(shuō)，小孩第一次罵人的時(shí)候，他就特別注意看大人的反應(yīng)，大人這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)千萬(wàn)別笑，如果你笑，還夸候，他就特別注意看大人的反應(yīng)，大人這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)千萬(wàn)別笑，如果你笑，還夸他他“

23、孩子真聰明，嘴巴真巧孩子真聰明，嘴巴真巧”，那這孩子第二次還罵，而且會(huì)罵得更厲害。小孩，那這孩子第二次還罵，而且會(huì)罵得更厲害。小孩子并不知道他的行為的后果，他只關(guān)心大人的反應(yīng)。所以對(duì)孩子的第一次罵人，子并不知道他的行為的后果，他只關(guān)心大人的反應(yīng)。所以對(duì)孩子的第一次罵人，最好的反應(yīng)就是不理他，沒(méi)有一個(gè)人理他，冷淡他，讓孩子自討沒(méi)趣，他就會(huì)明最好的反應(yīng)就是不理他，沒(méi)有一個(gè)人理他，冷淡他，讓孩子自討沒(méi)趣，他就會(huì)明白：白：“這不是好事情，別人都不喜歡。這不是好事情，別人都不喜歡?！敝袊?guó)有個(gè)傳統(tǒng)，小孩子撒尿撒到別人身上，大人很高興，中國(guó)有個(gè)傳統(tǒng)，小孩子撒尿撒到別人身上，大人很高興，“哈，這是福氣！哈，這

24、是福氣！”那孩子就會(huì)一個(gè)勁兒往你身上尿。這就是刺激反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)人有某種刺激的時(shí)候那孩子就會(huì)一個(gè)勁兒往你身上尿。這就是刺激反應(yīng)，當(dāng)一個(gè)人有某種刺激的時(shí)候必然做出某種反應(yīng)，這就是習(xí)慣，就是條件反射。必然做出某種反應(yīng)，這就是習(xí)慣，就是條件反射。19有一個(gè)中國(guó)人在新西蘭，一個(gè)黃昏的時(shí)候，路過(guò)一家超市，就進(jìn)去超市看看，看看新有一個(gè)中國(guó)人在新西蘭，一個(gè)黃昏的時(shí)候，路過(guò)一家超市，就進(jìn)去超市看看，看看新西蘭人的超市是什么樣的？一進(jìn)去，里面的蔬菜色彩鮮艷，那個(gè)柿子椒又大又鮮亮，西蘭人的超市是什么樣的？一進(jìn)去，里面的蔬菜色彩鮮艷，那個(gè)柿子椒又大又鮮亮，紅得是那種鮮紅，黃的橙黃，綠的碧綠碧綠的，看上去像玩具，像假的

25、似的。就拿了紅得是那種鮮紅，黃的橙黃，綠的碧綠碧綠的，看上去像玩具，像假的似的。就拿了一個(gè)柿子椒，看它熟得怎么樣，看看是不是飽滿。沒(méi)想到一個(gè)在當(dāng)?shù)厣疃嗄甑呐_(tái)灣一個(gè)柿子椒，看它熟得怎么樣，看看是不是飽滿。沒(méi)想到一個(gè)在當(dāng)?shù)厣疃嗄甑呐_(tái)灣導(dǎo)游說(shuō)，導(dǎo)游說(shuō)，“先生，我們這兒的習(xí)慣是用眼睛挑東西，不要用手挑東西。先生，我們這兒的習(xí)慣是用眼睛挑東西，不要用手挑東西?！边@個(gè)中國(guó)人這個(gè)中國(guó)人聽了之后簡(jiǎn)直是呆住了。因?yàn)槭锹犃酥蠛?jiǎn)直是呆住了。因?yàn)槭?040多歲的人了，自認(rèn)為還不是一個(gè)不太多歲的人了，自認(rèn)為還不是一個(gè)不太文明的人，坦文明的人，坦率地說(shuō)，第一次聽說(shuō)不要用手挑東西，要用眼睛挑東西。這就是習(xí)慣。我們買東

26、西誰(shuí)率地說(shuō)，第一次聽說(shuō)不要用手挑東西，要用眼睛挑東西。這就是習(xí)慣。我們買東西誰(shuí)不去挑，捏呀捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不買了，最后別人怎么買？我們不去挑，捏呀捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不買了，最后別人怎么買？我們可沒(méi)想這些問(wèn)題。這是條件反射，挑選什么東西都想試一試、捏一捏，這是習(xí)慣動(dòng)作，可沒(méi)想這些問(wèn)題。這是條件反射，挑選什么東西都想試一試、捏一捏，這是習(xí)慣動(dòng)作，確實(shí)是不太文明。確實(shí)是不太文明。 20 還是要說(shuō)說(shuō)我們中國(guó)人隨地吐痰的習(xí)慣。北京有個(gè)調(diào)查推算，中國(guó)每天約有四還是要說(shuō)說(shuō)我們中國(guó)人隨地吐痰的習(xí)慣。北京有個(gè)調(diào)查推算，中國(guó)每天約有四億人隨地吐痰，億人隨地吐痰，即即32.9%32

27、.9%人的有隨地吐痰的惡習(xí)。有一個(gè)名作家叫鄧友梅，他人的有隨地吐痰的惡習(xí)。有一個(gè)名作家叫鄧友梅，他考證了考證了一下，發(fā)現(xiàn)隨地吐痰在中國(guó)大概有兩千年的歷史。京劇一下，發(fā)現(xiàn)隨地吐痰在中國(guó)大概有兩千年的歷史。京劇文昭關(guān)文昭關(guān)表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的表現(xiàn)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事，據(jù)今兩千多年。劇中的老生東皋公就先在簾后故事，據(jù)今兩千多年。劇中的老生東皋公就先在簾后“嗯，吐恩嗯，吐恩”一聲再出場(chǎng)。鄧一聲再出場(chǎng)。鄧友梅不明白，就問(wèn)研究京劇的人，這是什么意思？人家告訴他，這就是吐痰的聲音。友梅不明白，就問(wèn)研究京劇的人，這是什么意思？人家告訴他，這就是吐痰的聲音。京劇的開場(chǎng)白就有這個(gè)聲音，可以說(shuō)這是我們一個(gè)很不好的一種惡習(xí)。京劇

28、的開場(chǎng)白就有這個(gè)聲音，可以說(shuō)這是我們一個(gè)很不好的一種惡習(xí)。 21“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，事無(wú)巨細(xì)，都要對(duì)自己提出明確，具體而又嚴(yán)格的，事無(wú)巨細(xì)，都要對(duì)自己提出明確，具體而又嚴(yán)格的要求，并且認(rèn)真依照去做，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就成為習(xí)慣了。要求，并且認(rèn)真依照去做，時(shí)間長(zhǎng)了，自然就成為習(xí)慣了。一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)水，又去開第二個(gè)，第二一般人最壞的毛病是這樣：打開水龍頭后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)水，又去開第二個(gè)，第二個(gè)也沒(méi)有，又去開第三個(gè)這樣的學(xué)生，在臺(tái)灣是要被開除的！連舉一反個(gè)也沒(méi)有，又去開第三個(gè)這樣的學(xué)生，在臺(tái)灣是要被開除的！連舉一反三都不懂，第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有嗎？你就沒(méi)想

29、到水會(huì)來(lái)嗎？人無(wú)遠(yuǎn)慮怎三都不懂，第一個(gè)沒(méi)水，第二個(gè)會(huì)有嗎？你就沒(méi)想到水會(huì)來(lái)嗎？人無(wú)遠(yuǎn)慮怎么能行？作為一個(gè)人，都要想到后果，后果看得越遠(yuǎn)的人，越是一個(gè)成功的么能行？作為一個(gè)人，都要想到后果，后果看得越遠(yuǎn)的人，越是一個(gè)成功的人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)有用的人。水管不關(guān)，來(lái)了水人。一個(gè)只管眼前，不顧將來(lái)的人，不是一個(gè)有用的人。水管不關(guān)，來(lái)了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注：后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關(guān)注：反正是國(guó)家的水，不是我的自己的！反正是國(guó)家的水，不是我的自己的！ 22另一點(diǎn)，我們要有另一點(diǎn)，我們要有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的敬業(yè)觀念

30、。天下的敬業(yè)觀念。天下有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。有大事嗎？沒(méi)有。但任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)，見到老師問(wèn)好道德是慢慢建立起來(lái)的，請(qǐng)先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)，見到老師問(wèn)好這就是我的這就是我的“教材教材”。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，見到老師說(shuō)聲。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，見到老師說(shuō)聲“老師好老師好”吧。吧。23形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很難建立形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。要控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素良好的行為習(xí)慣。要控制時(shí)空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識(shí)到玩游戲的負(fù)作用了，不想再玩游戲的影響。比