二年級海洋教育篇教案(打印稿)

1、二年級上冊藍色的家園海洋教育篇教案1.千姿百態(tài)的海洋植物活動目標(biāo)：1認識海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3. 感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點： 感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？3學(xué)生交流自己的所觀、所想。4小結(jié)：大海是個物產(chǎn)豐富的世界，

2、不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進海洋植物王國。（設(shè)計意圖：通過教師的談話，激發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，欣賞生機勃勃、動植物和諧相處的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的豐富與多樣，調(diào)動其進一步探究的愿望。）二、走進海洋植物王國（一）認識海洋中的藻類植物1教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？2學(xué)生交流搜集的海洋植物實物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3教師出示“巨藻”圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說

3、它的樣子。這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達百米以上呢。4出示“馬尾藻”圖片：你認識這種海洋植物嗎？補充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。5教師小結(jié)：剛才我們認識的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個家族有8000多種呢。大的有高達幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。（二）認識海洋中的種子植物。1出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的）：你認識這種植物嗎？2學(xué)生交流自己的認識。3介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底

4、森林”。漲潮時，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4你知道紅樹的作用嗎？（教師補充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）5小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。（設(shè)計意圖：主要從三個層面達成教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生課前搜集生活中常見的海洋植物，比如海帶、紫菜等，通過交流加深學(xué)生認識，使得教學(xué)活動能聯(lián)系實際，貼近生活；二是教師介紹一些比較典型的海洋植物，圖文結(jié)合，豐富學(xué)生認識；三是補充相關(guān)的知識資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生認識。這樣

5、就能讓學(xué)生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的豐富性和多樣性。）三、海洋植物用處多1情景表演：“小海草 用途大”。（八個小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來”）2看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）3其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動物提供保護，讓它們免遭危險，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動物的“天然牧場”呢。5出示一組圖片：餐桌上的海洋植

6、物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）6說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗交流）7教師出示一個果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。8教師出示保健品：這是用海洋植物螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補充相關(guān)的資料）9小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。（設(shè)計意圖：情景表演新穎、有趣、形象生動地介紹了海洋植物在大海中的重要作用；讓學(xué)生聯(lián)系生活實踐，交流海洋植物在我們?nèi)粘ｏ嬍车淖饔?；補充的相關(guān)知識，更

7、充分說明海洋植物的用處。通過以上三個層次，讓學(xué)生對海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的認識。）四、活動總結(jié)：1通過今天的學(xué)習(xí)，你認識了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？2課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。, 2，漫游海洋水族館教學(xué)內(nèi)容1認識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚；2.了解對稱形和不對稱形的區(qū)別。3.設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：認識了解魚的基本形狀和特征，能剪出各式各樣的魚教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.播放美麗的海底世界多媒課件在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽聽好嗎？展示學(xué)

8、生二、講授師：同學(xué)們，這節(jié)課老師準(zhǔn)備帶大家去一個既神秘而又美麗的地方，是哪里呢？我們一起看看吧，可以同桌邊看邊說，說一說你們看到什么？（播放課件）（板 書課題：海底世界出示課件）師：誰來說一說海底世界給你什么感覺？你可以用學(xué)過的詞語形容一下師：海底的生物太豐富了，今天我們一起先來認識一下 魚兒吧。（播放課件，不同的魚）1認識了解魚的特征和基本形狀。師：這些魚真美呀！喜不喜歡？那老師想考考大家，（出示魚）你知道魚是由哪幾部分組成 的？板書：頭身體魚鰭（播放課件）師：我們把它的每一部分用形狀來表示一下，（播放課件）。身體五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀你們剛看到的魚都有些什么形狀？它們的顏色怎 么樣？

9、（播放課件）欣賞完 了魚的各種身體形態(tài)，這樣就算結(jié)束了么？那是不是缺點什么呢？我們?yōu)樗鼈兇┥虾线m的衣服，怎么樣師：說到它的衣服，魚身上的衣服不只有條形，還有斑點狀的，也有各種形狀的 面，甚至它們還可以點、線、面結(jié)合。2.畫魚師：欣賞了魚的組成部分以及各種魚的形體、色彩、花紋，大家對魚都有了一定程度的了解了么？今天，咱們就用自己的雙手來裝扮這海底世界。 積極思考回答老師所提問出的問題同學(xué)來幫助這條小魚找到它的伙伴們，讓他快樂起來。四，展評五，總結(jié)魚兒超級變變變教學(xué)目標(biāo)：1了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。2探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3激發(fā)探究海洋奧秘的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：1.

10、不同的魚的卡片，答題卡、評價卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？2、全班交流3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進我們的海洋王國去看看。（補貼）（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。二、你看我看，了解魚兒的變化。

11、1、播放視頻，黑鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍帥哥。后來，藍帥哥的衣服漸漸變成了藍黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?3、認一認：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認一認是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ識認識它們。（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知

12、識。）三、找找貼貼，拓展海洋的知識。1、認識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）3、評價，交流，看大圖說一說。4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進一步成為海洋魔法堂的講解員。四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚

13、連一連。通過過關(guān)考試，我們進入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。五、總結(jié)。孩子談收獲。教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧?。?.魚兒超級變變變 教學(xué)目標(biāo)：1了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。2探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評

14、價卡。 2.教師制作多媒體課件。 教學(xué)過程：一、 你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點？2、全班交流3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進我們的海洋王國去看看。（補貼）（設(shè)計意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）二、你看我看，了解魚兒的變化。1、播放視頻，黑

15、鰻成長記。小時候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會了裝扮，我變成海底華麗的藍帥哥。后來，藍帥哥的衣服漸漸變成了藍黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?3、認一認：在黑板上出示不同時間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認一認是哪個階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ識認識它們。（設(shè)計意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級孩子的心理特點和認知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識。）三、找

16、找貼貼，拓展海洋的知識。1、認識海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。（請不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）3、評價，交流，看大圖說一說。4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認識了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進一步成為海洋魔法堂的講解員。（設(shè)計意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ祟愖兩眙~的了解，充分調(diào)動學(xué)生的知識儲備，在此基礎(chǔ)上進行拓

17、展和練習(xí)，使學(xué)生進一步了解其它變身魚的變化歷程。）四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。2、：通過過關(guān)考試，我們進入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。（1）我是比目魚，剛出生時我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會變成雄魚，成為新的“家長”。（3）小丑魚，他們與?？?，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌

18、性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。（設(shè)計意圖：通過“魔法堂”的形式，讓學(xué)生進一步了解“雄性”“雌性”變身魚的變化過程。）五、總結(jié)。1、孩子談收獲。2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧?。ㄔO(shè)計意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識的欲望。）4海上奇觀活動目標(biāo)：1了解富有海濱特色的各種休閑活動。2了解并感受濱海旅游業(yè)給家鄉(xiāng)帶來的變化。3培養(yǎng)熱愛生活的情感。活動重難點：認識并能體會到海濱休閑活動給人們生活帶來的益處?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：我國及其他國

19、家海濱休閑活動的圖文和視頻資料學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的海濱休閑活動相關(guān)資料活動過程： 一、情境激趣，導(dǎo)入新課1.教師談話：同學(xué)們，暑假就要到了，以往，你都是如何度過假期的？（學(xué)生談自己的假日活動）看來許多同學(xué)的暑假離不開大海，因為我們擁有大海，我們是幸福的海邊孩子，看，大海的確讓我們的假日生活變得豐富多彩?。ㄕn件播放海濱休閑活動的視頻資料）2.教師小結(jié)：這么多的海濱休閑活動，哪一項最有趣，哪一項最富挑戰(zhàn)性，哪一項最適合我們呢？這節(jié)課，我們就組織一次海濱休閑游推介會，讓我們在相互交流中來一次模擬海濱休閑游吧。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以師生談?wù)撌罴傩蓍e活動引入主題，通過海濱休閑活動視頻資料刺激學(xué)生感官，進一

20、步激發(fā)他們的探究欲望，而海濱休閑游推介會的形式更使學(xué)生迫不及待地進入本課活動。）二、梳理活動，分組籌備1.教師引導(dǎo)：課前，同學(xué)們都結(jié)合自己和家人的愛好搜集了1-2種海濱休閑活動的資料。我們先來交流一下都有哪些活動？（學(xué)生自由發(fā)言）2.教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言進行梳理，并板書（主要包括釣魚、游泳、沙灘游戲、海邊狩獵、憑欄看海、潛水、海上觀光、乘坐海上小艇沖浪等）。3.學(xué)生選擇自己喜歡的活動結(jié)成推介小組，并交流、整理資料，選定推介形式，籌備推介活動。（教師課件出示最佳推介小組評選條件）三、各組推介，共享互評1.教師主持：各組準(zhǔn)備好了嗎？我宣布海濱休閑游推介會現(xiàn)在開始。2.釣魚組推介（預(yù)想）：我們的爸爸都特

21、別喜歡釣魚。每逢節(jié)假日，我們就迫不及待地跟著爸爸到海邊垂釣。放好魚餌，遠遠地拋出魚線，剩下的就是靜心等待魚漂給你的信號了。今天我們幾個人還要告訴大家一些釣魚的小竅門呢！想知道嗎？別急，讓我們一一說給你們聽。l 首先要選好地方（出示和家人垂釣的照片）l 要有一套較好的漁具（課件出示）l 要準(zhǔn)備好魚餌l 要有耐心l 還有（出示和家人品魚湯的照片）瞧，這是我們一天的收獲，那魚湯可鮮了！最重要的是那可是我親手釣的魚??！怎么樣？這個活動既好玩又解饞吧！3.其他小組以各種形式推介自己喜歡的海濱休閑活動。4.各小組選派一名同學(xué)作為評審組成員，為各推介小組投票，并說明理由；教師宣布“最佳推介小組”。四、師生交

22、流，放眼世界1.教師引導(dǎo)：通過剛才的推介會，我們主要了解了我國海濱城市的休閑活動，那其他國家海濱城市的人們是怎樣娛樂的呢？（學(xué)生交流了解的信息）2.教師補充其他國家的一些海濱休閑活動的圖文和視頻資料。教師小結(jié)：同學(xué)們，海洋是我們?nèi)祟惞灿械募覉@，他給予我們那么多的財富還有快樂！所以，我們要熱愛他，珍惜他，保護他。五、策劃活動，課外拓展教師建議：課后，建議每位同學(xué)和家長一起規(guī)劃一次“海濱休閑游”活動，要既有趣又有意義，記得留下照片、錄像或者是文字等資料哦，我們將在假期結(jié)束后進行交流展示，評選出暑假“最佳海濱休閑游家庭”。5、多變的海浪教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律。2.了解海

23、浪與人們生活的聯(lián)系，感受海洋與人類的密切關(guān)系。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的自然現(xiàn)象，并能主動提出問題，開展探究活動。教學(xué)重難點：了解海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律，了解海浪與人們生活的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。準(zhǔn)備資料包。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海浪形成的原因和海水運動的規(guī)律的資料，搜集海浪與生活關(guān)系的圖片或文字資料。教學(xué)過程:一、 聯(lián)系實際，導(dǎo)入新課。1、出示一組大海優(yōu)美景色的圖片，配樂欣賞。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們在海邊游玩時，都見過什么樣的海浪？【預(yù)設(shè)：學(xué)生會說：我見過小的海浪，我見過大浪，我見過巨浪?！?3、欣賞不同形態(tài)的海浪（相機出示輕浪、大浪、巨浪三幅圖片。并板書課題

24、多變的海浪）4、教師小結(jié)：同學(xué)們，看了這些圖片，你想知道什么呢？【設(shè)計意圖：欣賞海浪的圖片，激發(fā)學(xué)生親海、愛海的情感。從生活入手，很好的調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生主動提出問題的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、猜想驗證，認識海浪的形成。 1、猜想 ： 同學(xué)們猜想一下，為什么會有海浪呢？海浪是怎么形成的呢？【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說海浪是風(fēng)吹起來的，是電引起來的，海底有一種神奇的力量?！?、驗證：同學(xué)們，我們來做個試驗吧，看看我們猜想的對不對？大家可要仔細觀察呀！ （做模擬實驗：準(zhǔn)備一個長方形的水槽，里面盛上半槽水，用吹風(fēng)機模擬風(fēng)的大小。）從剛才的實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、動手畫一畫，把實驗中看到

25、的海浪變化用曲線畫出來。4、教師小結(jié)：剛才我們猜測海浪是風(fēng)吹出來的嗎？通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，海浪是被風(fēng)吹起來的！我們在海岸看見的海浪主要是風(fēng)浪。廣義的海浪，還包括海底地震、火山爆發(fā)、大氣壓力等作用下形成的海嘯、風(fēng)暴潮等，它們都會引起海水的巨大波動。 【設(shè)計意圖：通過猜想、做模擬實驗，讓學(xué)生了解海浪的形成原因。實驗中要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同風(fēng)力下水面的變化，并引導(dǎo)學(xué)生把實驗中看到的海浪變化用曲線畫出來，鞏固實驗效果。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中常見的自然現(xiàn)象，并能主動提出問題，自主探究的習(xí)慣?！咳?、動手實踐，探究海浪的運動規(guī)律。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你在海里游泳時，感覺海浪怎么運動的呢？海浪能把你送到遠方嗎？（讓學(xué)

26、生結(jié)合生活經(jīng)驗，談自己的感受。）2、觀察發(fā)現(xiàn)：播放課件，游泳的小朋友在原地不動的視頻動畫。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并啟發(fā)學(xué)生提出問題：你看到了什么? 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：我看到小朋友一會兒上去了，一會兒又下來了，大浪來了，小朋友就被推上去了，小朋友一會兒沖到了浪頂，一會兒又到了浪底?！?、探究原因：想要乘著海浪去遠方的小朋友，被海浪送去了嗎？小朋友為什么一直不往前走呢？老師給大家準(zhǔn)備了資料，看看哪個組的同學(xué)最會學(xué)習(xí)，能自己閱讀，小組交流弄明白原因。(發(fā)資料包，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、小組交流資料，整理分析資料，了解海浪的運動規(guī)律。然后全班交流，最后教師總結(jié)。)4、教師小結(jié):浪的運動是波浪式的，海浪實際上是只

27、在原地在做圓周運動，短時間內(nèi)人只在原處運動，并沒有隨著海浪運動?！驹O(shè)計意圖：通過觀看動畫，直觀生動，然后通過交流資料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)海浪實際上是只在原地在做圓周運動，了解海浪的運動規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生整理分析資料、交流的能力?！克?、交流活動，關(guān)注海浪與生活。1、教師引導(dǎo)：我們都是生活在海邊的孩子，想一想，海浪給我們的生活帶來了什么？【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說：海浪把美麗的貝殼送到沙灘上，我們可以去沙灘撿貝殼；帆船運動員在海浪中比賽；人們?nèi)_浪；我們可以到海里去游泳；海嘯、臺風(fēng)給人們帶來災(zāi)害?！?、播放視頻：海浪對人們的生活有好處，但也能給人類帶來危害，看老師給同學(xué)們播放一段防災(zāi)減災(zāi)的宣傳片海浪的危害與防御3、

28、教師引導(dǎo)：我們該怎樣減少海浪帶來的危害呢？（學(xué)生看書上的情境圖，小組討論可以怎么做，還可以怎么做。）【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗討論交流，認識到海浪與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生對海浪有客觀的認識，感受海洋與人類的密切關(guān)系?！课?、延伸總結(jié)。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2、課后了解一下漁民是怎樣憑經(jīng)驗預(yù)測天氣的。 附板書設(shè)計： 多變的海浪 形成 多變 緊密聯(lián)系生活運動 6.海洋里的好伙伴教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生知道海洋中生物共生依存的關(guān)系，并初步了解其原因；2.讓學(xué)生感受海洋生物間的和諧共處。教學(xué)重點： 認識海洋生物中具有共生關(guān)系的動物，并知道其原因。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻資料、課前搜集海底

29、動物資料、小丑魚動畫片、海底動物共生關(guān)系資料 學(xué)生課前搜集海底動物共生關(guān)系的資料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放熱鬧的海底世界視頻資料，讓學(xué)生簡單了解海底動物。學(xué)生談觀看感受師小結(jié)：大海里，動物們都有自己的好朋友，這些好朋友間相互幫助，構(gòu)成了我們剛剛看到的海底世界的景象。今天，我們就來學(xué)習(xí)海洋里的好伙伴。板書【設(shè)計意圖：利用海底動物的場面視頻資料，調(diào)動學(xué)生的積極性?！慷⒐适滦〕篝~的朋友1.觀看小丑魚的朋友故事。（小丑魚被大魚追趕，?？芫攘诵〕篝~，小丑魚和?？桥笥眩?.問題：小丑魚為什么和?？闪撕门笥涯?？ ?？|手上的毒忒厲害了，可是它為什么沒有傷害到小丑魚？引導(dǎo)學(xué)生交流，小組討論，充分利用好學(xué)生

30、已有的閱讀積累知識。3.教師小結(jié)：小丑魚在?？磉呑杂蛇M出，吸引許多大魚靠近，成了?？澄?，而小丑魚遇到危險時，?？鍪窒嗑?，他們互幫互助，所有他們兩個就成了名副其實的好朋友?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用學(xué)生非常感興趣的圖片故事，讓學(xué)生在童話故事中感受小丑魚和海葵的朋友關(guān)系，又通過交流討論的形式，讓學(xué)生探究其原因，讓原本復(fù)雜的知識變得通俗易懂?！咳?、大家都是好伙伴1.小組交流：引導(dǎo)討論：除了小丑魚和?？?，海洋里還有哪些動物是好朋友呢？ 學(xué)生結(jié)合課前搜集到的資料，進行小組討論交流。資料有照片也有文字2.集體交流：各小組根據(jù)交流的資料進行小組集體展示，形式可以多樣，如照片講解、文字講解、表演等。3.教師

31、拓展：預(yù)設(shè)：教師準(zhǔn)備6組資料，學(xué)生小組集體交流時，如果正好有教師拓展中的資料，直接在學(xué)生交流時相機出示補充，如果學(xué)生交流資料和教師的不沖突，則教師在本環(huán)節(jié)中給學(xué)生拓展6組資料，資料內(nèi)容如下，采用圖片及文字資料（1）魚群為海龜洗澡；（2）蝦虎魚與小蝦同住；（3）清潔蟹爬進鰻魚嘴覓食；（4）小銀魚與鯊魚共舞；（5）拳擊蟹拿?？捞鞌?；（6）發(fā)亮細菌幫琵琶魚捕獵；讓學(xué)生談感受：認識了這么多的海洋中的朋友，你有什么想說的嗎？4.教師小結(jié)：海洋里的朋友可真多！小丑魚和?？?、寄居蟹和鰻魚、蝦虎和小蝦這種海底朋友之間的關(guān)系，就叫做共生現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生交流討論、展示，給學(xué)生一個展示的舞臺，另

32、外，教師相機的圖片、文字資料的補充，都是讓學(xué)生直觀生動的了解更多的海洋動物間的共生現(xiàn)象，豐富學(xué)生知識?！克?、互幫互助，和諧生活。1.出示海螺和寄居蟹的圖片故事。（1）引導(dǎo)學(xué)生討論：他們倆是一對好朋友嗎？（2）交流觀點：海螺讓寄居蟹暫住，可寄居蟹到了以后，卻把海螺吃掉，然后利用海螺的殼當(dāng)自己的房子。這不是好朋友，也不是共生現(xiàn)象。2.演一演。將和諧共處的海洋朋友小組間演一演。結(jié)束本課?！驹O(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生探究海洋動物成為好朋友的原因，通過演一演，讓學(xué)生進一步感受互幫互助，和諧共處，感受海洋動物的共生現(xiàn)象?！堪鍟O(shè)計： 海洋里的好伙伴 共生現(xiàn)象7.海上飛行家教學(xué)目標(biāo)：1.了解海鳥的分類及

33、特點。2.知道如何保護海鳥，還海鳥一個舒適的生活環(huán)境。教學(xué)重點：海鳥的分類及特點，如何保護海鳥。課前準(zhǔn)備：PPT 卡片 學(xué)生搜集相關(guān)資料教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認識了形態(tài)各異的海洋動物，我們知道海洋動物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們再一次到海邊看一看，好不好？二、 認識海鳥：當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點嗎？1. 學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.

34、指生介紹所知道的海鳥。3. 同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進行才藝大比賽，比賽的項目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認識一起來報名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認識海鳥，并簡單介紹他們的特點。說說根據(jù)他們的特點你認為該參加什么項目的比賽？4. 同學(xué)們真了不起，認識了這么多的海鳥。那么，請大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5. 學(xué)生交流自己的想法。6. 現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）7. 說出得冠的原因。三、 海鳥家族的煩惱：1、 海鳥們的生活本來多么幸

35、?？鞓钒?，課時最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。2、 他們?yōu)槭裁磿羞@些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。3、 環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險。四：保護海鳥在行動1、 海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們怎么做才能保護他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？2、 先看看社會學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。3、 那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護海鳥

36、？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）4、 學(xué)生交流 展示自己小組成員的建議。五、 課堂總結(jié)，請大家說說你這節(jié)課的收獲。板書設(shè)計：海上飛行家海鳥才藝大比賽保護海鳥在行動課后反思：8.奇特的本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計一、活動目標(biāo)：1了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng),知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。2初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。3. 感受海洋動物的神奇有趣，初步體會其對生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。二、活動重難點：教學(xué)重點：了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護海洋的美

37、好情感。教學(xué)難點：把自己對海洋動物的認識和感想表述出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。三、課前準(zhǔn)備 ：1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動物卡、海洋動物頭飾。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。四、教學(xué)策略：1、采用觀察比較的方法，設(shè)計有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們在觀察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗探究的樂趣。2、采用互相交流、師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機會讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及

38、它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對海洋生物的認識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片海綿寶寶嗎？看，老師今天給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?！海綿寶寶、盤大星邀請章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它哪去了？聽說呀，海洋動物要召開表演會，小動物們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)，（板書：奇特的本領(lǐng)）章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”會有哪些奇特的本領(lǐng)呢？（二）章魚本領(lǐng)秀：1、用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場景，請學(xué)生觀看，并思考：章魚哥有什么本領(lǐng)？（縮身、變色、變身）2、組織交流：孩子們，你們看到了什么？章魚哥有什么本領(lǐng)？初步體會到這些本領(lǐng)能保護章魚

39、更好地生存。教師進行引導(dǎo)：你知道章魚除了具有縮身、變色、變身的本領(lǐng)，你還知道他有哪些本領(lǐng)呢？你們說的對不對呢？讓章魚哥告訴大家吧。（課件出示錄音資料）錄音資料：小朋友們，我除了會縮身術(shù)外，還會改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時，我還會噴墨，使水變得一團漆黑，迷糊敵人的視線，讓他們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時，我會舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會長出來的。3、教師小結(jié)：章魚哥真是太了不起了，它的絕技可以讓它更好的生存。你想不想夸一夸“章魚哥”呢？請你給它點贊美的語言吧?。ㄈ┤盒谴笏C萃：

40、1、由章魚哥的錄音資料激起學(xué)生的探究欲：章魚哥錄音資料：“小朋友們，謝謝你們給我的夸獎，我有點飄飄然了！其實呀，這些都是叼蟲小技？我的朋友們的獨門絕技那才叫絕呢！你們想知道嗎？那趕快跟我來吧！”2、教師順勢引導(dǎo)：你們想跟章魚哥去看看？瞧，章魚哥的好朋友們的絕技表演開始了！請同桌合作學(xué)習(xí)書上P23的內(nèi)容，你就會有新的發(fā)現(xiàn)。請同學(xué)們看好合作學(xué)習(xí)要求，（課件出示，請學(xué)生讀）瞧，老師給大家?guī)砹诉@些小動物的頭飾，學(xué)習(xí)完后老師還會請同學(xué)扮演其中的小動物，給大家介紹一下他們的獨門絕技呢！3、表演與講解：（1）師示范表演；（2）請學(xué)生戴上頭飾應(yīng)用第一人稱進行表演與講解；（3）創(chuàng)設(shè)情境表演。（音樂）4、教師出

41、示視頻（葉海龍、電鰻施展奇特本領(lǐng)的精彩畫面）讓學(xué)生直觀的了解動物的奇特本領(lǐng)。5、教師小結(jié)：孩子們，你看到了什么？這些小動物可真了不起，它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；有的具有再生能力；有的擅長擬態(tài)可與周圍的環(huán)境融為一體；有的能釋放電流或毒液等，個個具有獨門絕技啊。6、知識拓展：小朋友，你還知道哪些動物有獨門絕技呢？（師生進行交流）（四）真相大揭秘：1、用采訪的形式對剛才表演的小朋友（不同海洋動物）進行訪談：你有什么本領(lǐng)？什么時候用你的本領(lǐng)？教學(xué)中，教師可適度補充資料，組織學(xué)生交流看法，并嘗試著想象一下：如果他們不使用這些本領(lǐng)，會面臨什么狀況？2、小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生聽章魚哥的錄音：讓我們來聽一聽

42、章魚哥給我們進行的具體介紹吧！章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進食的需求，有的是為了自我保護，有的是為了遭遇敵害主動防御我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。教師進行小結(jié)：原來這些動物的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。。ò鍟荷嫘枰┤绻鼈儧]有這些本領(lǐng)，就會被餓死，甚至?xí)黄渌麆游锍缘簟＃ㄎ澹┩卣够顒樱和婧Ｑ髣游锟ㄐ∮螒蚪處熌贸觥昂Ｑ髣游锟ā币龑?dǎo)學(xué)生認識更多海洋動物極其本領(lǐng)：老師給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動物卡”，卡上也有我們剛才沒有講到的小動物，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，請大家以最快的速度了解一下這些小動物的名稱及絕技。你又認識了一些新

43、的小動物嗎？它有什么絕技？你認為這些小動物中誰的絕技最厲害？（生暢所欲言）我們玩一個“猜卡”的游戲，比一比誰最厲害怎么樣？教師示范與學(xué)生一起玩玩。要求學(xué)生課后和爸爸媽媽一起制作更多的海洋動物卡，并且一起來玩一玩“猜卡”的游戲。（六）總結(jié)：孩子們，今天的學(xué)習(xí)有收獲嗎？大家學(xué)習(xí)得很開心，我們初步了解了一些海洋動物的知識，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱有關(guān)書籍資料了解更多的這方面知識，請大家利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能更多地了解海洋，熱愛海洋，從小學(xué)好本領(lǐng)，長大去探索更神奇的深海世界。（七）板書設(shè)計：奇特的本領(lǐng)變色舍棄 生存需要分身放毒課后反思：本課時教學(xué)重

44、點明確，我引導(dǎo)學(xué)生了解了了解章魚等海洋動物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道了這些奇特本領(lǐng)是生存的需要，充分地激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生保護海洋的美好情感海洋生物的奇特本領(lǐng)。在課堂教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)習(xí)積極性高。課前我設(shè)計了有關(guān)于海底世界的精彩畫面，圖片資料、影像資料，海底世界的情景的創(chuàng)設(shè)等，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動。交流資料時選擇自己感興趣的材料，根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力，大膽地發(fā)揮想象，能使課堂活躍起來，更能點燃學(xué)生“創(chuàng)新的火花”。在導(dǎo)入部分我采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式引入新課：動畫片海綿寶寶這個孩子們喜歡的動畫片大大引發(fā)

45、了學(xué)生們極大的興趣；“章魚本領(lǐng)秀”采用直觀的視頻使學(xué)生享受到了一次視覺勝宴，學(xué)生不由得感慨：海底的世界真的是豐富多彩的??！“群星大薈萃”是采用自學(xué)、合作交流的方式學(xué)習(xí)海洋動物的本領(lǐng)，在展示過程中，采用了說一說，演一演的形式進行，學(xué)生樂此不疲，從他們燦爛的臉上看到了他們對此非常感興趣；“真相大揭秘”讓學(xué)生加深了對動物應(yīng)用這些奇特本領(lǐng)是生存的需要的了解；拓展活動：“玩海洋動物卡小游戲”不僅僅是玩，在玩的同時，讓學(xué)生又認識了許多海洋動物，以及他們的本領(lǐng)。本課的教學(xué)使我想到，要把海洋教育教材變成培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的載體，使海洋教育課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的沃土，就必須深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，而

46、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，首先要加深對海洋教育課程的理解，只有這樣，才能綱舉目張，而不至犯穿新鞋走老路的錯誤。我會努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極吸取先人的豐富課改經(jīng)驗，試圖借鑒這一做法的精髓，使“趣”與“教”統(tǒng)一，使學(xué)生能在我的課上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗成功的喜悅！9.飯桌上的海鮮教學(xué)目標(biāo)：1認識生活中常見的海鮮。2了解簡單的海鮮食用方法及食用時應(yīng)該注意的事項。3初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點：了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片?；顒舆^程一、創(chuàng)

47、設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.伴隨夜的鋼琴曲，播放海洋的視頻。教師隨機介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個聚寶盆更是一個大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機出示課件圖片。3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。 【設(shè)計意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認識的海鮮，通過交流和教師的補充，豐富學(xué)生的認知，激發(fā)學(xué)生的探

48、究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。】二、交流菜品、鑒賞饕餮1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！3.今天，老師邀請了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺，介紹并出示海鮮美食的課件。5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？ 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對海鮮形成立體的認識，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的

49、學(xué)習(xí)做一個引導(dǎo)?！咳⑿〗M合作知曉海鮮營養(yǎng)價值1.同學(xué)們，我們青島有得天獨厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對我們身體有哪些益處？2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價值，每組選派一個代表發(fā)言，其他小組可以交流補充。（小組合作）3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、看到的真實案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機出示課件相機補充。4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請大廚做介紹。（廚師做簡單介紹） 相機板書：種類繁多 營養(yǎng)豐富5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價值，只有營養(yǎng)均衡才會讓我們身體更健康。 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生

50、交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認識到海鮮對我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動培養(yǎng)合作意識，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價值最高的烹飪方法。】四、食用海鮮有禁忌1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認識到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？2.在吃海鮮時，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。4.再次邀請大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會有益于身體健康?！课?、整體回顧，總結(jié)所學(xué)1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？2.教師總結(jié)：海鮮有許

51、多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會為我們身體所受益。 參考資料：海鮮的營養(yǎng)價值非常豐富 1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。 2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜 、牛毛菜、魚肝等。 3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。 4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜 、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。 5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、 海螺、海星籽等。 6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。 魚類的營養(yǎng)分析：魚類具豐富營養(yǎng)價值 魚類的蛋白質(zhì)含量約1524，所以

52、魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有8798都會被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多， 此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。海帶的營養(yǎng)分析：海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達35。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品 。食用海鮮禁忌：1海鮮煮不熟含有細菌2死貝類病菌毒素多3海鮮

53、啤酒同吃惹痛風(fēng)4 海鮮水果同吃會腹痛5 吃海鮮后喝茶長結(jié)石6 冰鮮蝦不可白灼著吃7 海鮮維C同食會中毒8盡量不吃蝦頭、魚頭 10.海洋是個聚寶盆教學(xué)目標(biāo)1、初步了解海洋中的寶藏2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識。3、進一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 ppt教學(xué)課時 2教學(xué)過程課時一一、導(dǎo)入1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進行匯報是??！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。二、搜索海洋之寶海洋生物1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會被稱作海洋之寶？2.學(xué)生交流3.教師補充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價值）海參（營養(yǎng)價值非常高）珍珠（不僅可以

54、當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）三、搜索海洋之寶海底礦藏1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊藏著許多珍寶，交流交流吧2.學(xué)生自主交流。3 教師補充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲存著豐富的石油資源。四、熱愛海洋生物、海洋礦藏.1.認識到這些海洋資源對人類生活的重要。2.怎樣才能保護它們呢？課時二教學(xué)目標(biāo)1、初步了解海洋中的寶藏2、 進一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。3 、感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。課前準(zhǔn)備 ppt 教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。二、認識海水海水也是寶1. 交流查閱的海水的資

55、料2. 教師補充：海水每天都會輸送大量的水蒸氣，為陸地補充淡水資源海水含有多種微量元素3. 交流海水還有什么作用?三、感受海洋寶貝之多海洋寶貝數(shù)不清1. 地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?. 交流你所知道的海洋里的寶貝3. 教師補充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？四、珍愛海洋寶庫1. 海洋是個“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o它，它才能帶給我們更多的寶物。2. 把你知道的海里的寶貝畫下來吧3. 展示作品課后反思11.走進劉公島教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解劉公島。2、 了解與劉公島有關(guān)的歷史事件。3、 激發(fā)學(xué)生的愛國主義

56、情感。課前準(zhǔn)備 ppt 劉公島資料教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 （課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進劉公島。 二、初識劉公島 （一）明確位置 1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。 2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個兵家必爭之地。 （二）我當(dāng)小導(dǎo)游 1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個景點呢？（出示劉公島景點圖） 2、小組交流搜集的資料。 3、全班匯報：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進