教科版五年級上冊《怎樣得到更多的光和熱》教學設計_第1頁
教科版五年級上冊《怎樣得到更多的光和熱》教學設計_第2頁
教科版五年級上冊《怎樣得到更多的光和熱》教學設計_第3頁
教科版五年級上冊《怎樣得到更多的光和熱》教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、怎樣得到更多的光和熱教學設計教材分析：本課是教科版義務教育課程標準實驗教材科學五年 級上冊第二單元光中的第 6 課。許多光源在發(fā)光的時候 也在發(fā)熱。太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫 暖。學生在學習第 5 課時知道了用多面鏡子把光投射到一點， 得出陽光強溫度就高，以及用凹面鏡和凸透鏡都可以會聚陽 光。本節(jié)課是在學生初步知道了“光與熱”的關系，以及光 的一些基本特性的基礎上，從物體本身的屬性，以及物體受 陽光照射的角度來進行探究怎樣才能得到更多太陽的光和 熱。重點指導學生探究“物體的顏色與吸熱”， “陽光直射、 斜射與吸熱”。這兩個實驗都是對比實驗，學生要根據(jù)探究 的問題控制相同的條件和

2、不同的條件、制定實驗計劃、動手 做實驗、觀察記錄、整理分析實驗結果，并將觀察到的數(shù)據(jù) 繪制成圖表。能用實驗所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來解釋生活中的一些現(xiàn) 象。在探究活動的過程中， 培養(yǎng)和提高學生的科學探究技能， 學會探究解決問題的策略，使學生的探究得到和諧、有效的 發(fā)展，為學生的終身學習和科學素養(yǎng)的形成打下基礎。教學目標：科學概念1、太陽是地球最大的光源。2、物體的顏色與吸熱的本領有關系，深色物體比淺色物 體吸熱快。3、物體受陽光照射角度與吸熱的關系，物體與陽光垂直 比傾斜吸熱快。1、做探究物體的顏色與吸熱本領有關系的實驗。2、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關系的實驗。3、將物體的顏色與升溫情況的實驗數(shù)據(jù)繪

3、制成折線圖。情感、態(tài)度、價值觀1、在實驗中能嚴格按照實驗要求進行操作，實事求是地 記錄觀察數(shù)據(jù)。2、認識到自然事物的變化之間是有聯(lián)系的。3、認同科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自 然規(guī)律的觀點。教學準備：教師演示材料：課件、教學過程：一、 引入1、人們總是想盡各種辦法，利用太陽方便我們的生活。 可是太陽到底蘊藏著多少能量。（課件出示太陽資料：）2、激趣：太陽每秒鐘照射到地球的能量相當于500 萬噸煤燃燒產(chǎn)生的熱量。3 揭示課題：這么多能量，我們僅僅利用了太陽放射能 量的二十億分之一。所以人們一直研究“怎樣得到更多的光 和熱”。（板書課題）二、實驗探究將學生分成兩大組分別做“物體的顏色與吸熱”、 “陽光 直射、斜射與吸熱”的實驗。1、 4 個小組同時做“物體的顏色與吸熱”的實驗。過程與方法：教師提問：

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論