2021年如何培養(yǎng)孩子端正的學習態(tài)度

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年如何培養(yǎng)孩子端正的學習態(tài)度 本文講解并描述的是如何培育孩子端正的學習看法?想信這是許多家長教師都想知道的問題，是百合，70后日籍華裔，兩次在當地國際育兒論壇發(fā)表講演，上過報紙及nhk新聞。下面是我為你共享的如何培育孩子端正的學習看法的具體內容，盼望你喜愛! 放暑假前孩子的班主任開了家長會，日本的家長會上教師完全不談成果的事情，只談孩子們的學習習慣、生活習慣以及打嬉戲、玩手機，暑假怎么度過等事情。進入暑假后，每個家長有大約20分鐘與班主任進展個人面談的時間，這時候教師才會拿出一個保密的信封遞給家長，里面裝著孩子成果單。為了愛護孩子們的自尊心，日

2、本公立小學同學的成果都是不公開，平常的小測驗成果教師不公布，也不提名道姓，孩子們卷子拿到手后馬上就在寫著成果的地方折一個三角，這樣就不用擔憂被別人看到了。間或也有關系好的或者大大咧咧的孩子大方的暴露自己的成果。 所以我們雖然經?？吹胶⒆觽兊脑嚲?，聽他們說班里大約有多少個總分值的，在心里做個比照，大體有個數，并不理解孩子在班里的成果排名。這次個人面談的時候，看到成果單上細細分類衡量孩子各項學習力量的詳細數值，親耳聽到教師說小亞和小桃的各科成果都是出類拔萃的，小亞的制造力量和動手力量經常讓教師驚訝，小桃更是全方面拔尖的優(yōu)秀生，感覺到很欣慰。功夫不負有心人，我們平常對孩子的分數看得很淡，從不多言，也

3、不給他們任何壓力，只在制造好的學習環(huán)境和培育端正的學習看法上下功夫，兩個孩子最終與其他孩子出現了明顯的差異。今日準備毫無保存的共享我培育孩子正確學習看法的閱歷。 媽媽不會，我也不會 孩子做作業(yè)遇到了問題，經常來問我。不管是什么問題，孩子來問你說明如今她有難處，你不能露出煩躁的意思。你煩躁會導致孩子更煩燥，與你和學習對立，所以要把心思集中到一起解決問題上。孩子低班級的時候問題根本都能解決，如今小亞上了高班級，有些理科以及社會、地理方面的問題我也沒有信念答復，也沒有地方去找答案。于是本分告知她"媽媽不會'。小亞好像很興奮，"媽媽不會，我也不會，今日的作業(yè)就不用寫了。&#

4、39;這種時候我不生氣，用輕松的語氣對她說："媽媽不會沒關系，反正媽媽又不需要寫作業(yè)?？墒悄愕淖鳂I(yè)就這么空著未免也太難看了吧。媽媽小時候和你們的教材不一樣，所以許多東西沒有學過，這不能證明媽媽沒有仔細對待作業(yè)。這些媽媽不知道的答案，要是你能知道解答，媽媽會為你驕傲的。' 小亞聽了之后，深思一下，重新坐回桌子前解答，不一會兒又把作業(yè)拿給我看，說"我試著解了這幾道題，不過不知道對不對'。我很為她的看法興奮，夸她"好孩子。'，并且告知她等明天教師公布了答案，肯定要告知我答案，因為我也很想知道。這樣就把孩子想偷懶的心消除掉，把心思轉移到盡自己的力量

5、去解答問題上，她曾經會與不會都不重要了，重要的是她努力過了，如今很想知道答案，想更多理解世界和驗證自己的力量。 沒學過就可以不會 小亞從三班級時候開頭用法通信教材自學。我們給她選了可以打下堅實根本功的教材，而不用那種所謂提早學習的偽英才訓練。四個科目的教材步步協(xié)作課本，把問題加深加寬，以及敏捷運用。事先征求過她的看法，依據她的程度將數學以及理科換成了高難度的。小亞不耐煩的時候就把教材推到一邊，找理由說"我沒學過'。 在孩子學習方面我從來沒生過氣，不管是他們看法不好還是重復犯了很傻的錯誤。我的目的是培育孩子成為學問豐富的人，可以用自己的力量解決實際問題的人，懂得學習的歡樂通過學

6、習不斷進步、擁有美好人生的人，所以用心情去碰撞孩子的本該歡樂的學習過程無疑是只起反作用。 我問小亞："你沒發(fā)覺你們班級越高，得100分的人就越少嗎?'小亞說："知道啊。有時候教師說最高分是九十幾分，還表揚呢。'我又問她："你想沒想過為什么?'小亞答："如今問題越來越難了呢。'我說："是啊。低班級的時候只要仔細聽講和練習，得100分一點也不困難?？墒且院髮W習的內容越來越多，越來越冗雜，而且光是記住不動腦筋也不行。如今你可以對教師說我還沒學過，你不能出這樣的題。但是以后等到重要的考試比方中考、高考的時候，就沒有人管你

7、曾經學過與否，考察的是你是否有解答的力量。比方媽媽沒有在日本上過學，但是不能一張口就說我沒學過，所以我不知道，沒有人因此會諒解媽媽的。再往極端里說，世界上還有許多還沒有找到答案的問題，有許多了不得的人在努力的討論。我們覺得你很有盼望，所以才為你選了高難度的題，盼望有一天你也可以成為為人類解決問題的人。假如覺得真的太難了，我們就選一般的教材吧，做一般人也不錯。' 小亞想了想，說"就做高難度的吧，我能應付。'等她靜下心來，就開頭自學高難度題的解法，根本不用管她(事實上我?guī)筒簧先魏蚊?，她自己真的都能解答出來。孩子的潛力無限，我所做的只是關心她搬掉阻礙在學習路上的心情障礙。

8、 遇到困難拼到最終 心理素養(yǎng)在許多場合都會影響人程度的發(fā)揮，或許越是大人這個傾向就越明顯。去年坐在英檢1級的考場里，在臨發(fā)試卷的幾分鐘我感覺心跳得很快，這是從來沒有過的。因為我知道這次考試的難度，想到了這次假如通不過的話該怎么辦，而以前從未想過這類問題。在與其中最厭煩的整整8頁的閱讀題搏斗的時候，體驗到其實考試不只考一個人的學問和力量，他的耐力和集中力等心理素養(yǎng)也在得到考驗。面對高難度的考試，感覺到累和沒有把握的時候誰都會產生放棄的想法，甚至會厭惡自己。所以最終取勝的人就是克制全部客觀以及主觀的障礙，把自己的最好發(fā)揮出來，耐煩堅持到最終的人。 妹妹小桃或許是性格的關系，或許只是年齡小，解難題的

9、時候比姐姐簡單急躁。她以前在電腦上挑戰(zhàn)對她來說難度過高的兒童英語模擬考試，遇到她一點也聽不懂的問題，孩子就會抓狂甚至大哭起來。如今她不會了，她可以冷靜地聽問題，不會就靠直覺選，始終堅持到全部問題完畢。因為我不只一次告知她：無論結果如何，挑戰(zhàn)本身就是了不得的事情。越是大人越怕出現壞結果，最終連挑戰(zhàn)的士氣都沒有了。敢挑戰(zhàn)就是有士氣的表現。對于答復不了的問題，根本無須在意，跟著自己的直覺走，憑直覺選答案。不要以為直覺不過是運氣，直覺是人的了不得的力量之一。信任自己，信任直覺，這樣直覺也會越來越精確。對于無法解答或做不完的問題，只要思路對了，不管別人給你判多少分，媽媽在心里給你加一半的分數。這個心里的

10、成果很重要，孩子們反而不在乎自己究竟拿了多少分了，他們更在乎我的確定，在心里對自己有一個更高的評價，自信念鼓舞他們不管結果如何，堅持究竟絕不放棄。 找到學習動力 有天正在學習的小亞突然抬頭問我："媽媽我學習你興奮嗎?'"我當然興奮了。'我答復。小亞興奮的說："那我就為媽媽學習。原來今日的任務已經完成了，我把明天的也提早做出來。'我摸摸她的頭，抱了她一下，說"真是好孩子。' 學習當然是為了自己，而不是為讓媽媽興奮。假如這個理由成為孩子此刻自發(fā)的學習動力，何苦在這個時候講大道理，扳倒她自己的小想法呢。孩子自發(fā)產生的學習動機因孩

11、子而異，只要不是歪門邪道，沒有必要馬上講大道理，把孩子扳回"正路'。孩子在成長過程中會發(fā)生許多改變，有一天會找到更好的學習動機的。在此之前，就拿這個當作目前的動機又如何?多么得意的孩子!孩子完成了給自己規(guī)定的任務，她興奮我也興奮，她會漸漸成長為一個自信，自愛的孩子。將來還會想起我曾經是為媽媽學習的嗎? 日本消遣圈里有個爸爸，鼓舞兒子學習的方法就是給喜愛吃的兒子預備特別特別特別美味的東西，等兒子滿足的吃完后告知他，假如你不努力的話，10年后你就吃不到了。大道理誰都能說，但是誰也聽不到心里去，引導孩子為什么不試一試獨特的方法呢。 敬重孩子的時間規(guī)律 我一向對學習這件事布滿樂觀，覺

12、得一個人只要自發(fā)的產生了努力的愿望，什么時候都來得及。直到最近初次體會到年紀大了腦子越來越不好使的感覺，所以如今非常理解許多家長著急的心情。但是家長不能把自己的焦慮轉嫁到孩子身上，逼迫他們努力過上自己策劃的"高效率'"高質量'的人生。在孩子的世界里時間是漸漸消逝的，孩子成長有自己特定的規(guī)律與步伐，他們的任務就是用全身的每一個器官充分的體驗世界，專心學會愛和信任，身心安康的發(fā)育，建立一生歡樂和安康的根底，然后才有可能在這個根底上建立起美好的人生。 小亞就是一個"慢騰騰'成長的孩子，生活學習都一樣。和小亞的班主任進展個人面談，我談到這個孩子在家

13、里老是拖拖拉拉，遲遲不愿寫作業(yè)。教師很意外，說小亞在學校里一點都不磨蹭，全部任務都能仔細準時完成，她沒有想到這個孩子還有這樣一面?；丶液笪倚χ鴨栃?，為什么你在學校里可以快速完成教師布置的任務，在家里卻不這樣呢。小亞理直氣壯地問我：你情愿我在家里當好孩子，在學校當壞孩子，還是在家里當壞孩子，在學校里當好孩子?我苦笑：你就不能總當好孩子嗎?不行!小亞干脆了當的回絕了我。 對于小亞愛磨蹭的"缺點'，我雖然盼望她可以改，但是內心里并不對此焦急生氣。孩子自己說不出來，但是我能理解，人不是按每小時消費多少件來衡量質量的機器，人需要努力，也需要什么事情都不做的時間，在這個時間里進展自我調

14、整和成長。不會放松，不懂得發(fā)覺和享受世界上奇妙和感動的人，人生的收獲和意義會淺許多。孩子的步伐該由她自己做主，我可以做的最多就是在她需要的時候教導一二，關心她過得更加輕松和有意義一些。對于小亞遲遲不愿做作業(yè)的事我決不嘮叨，始終在心里悄悄地守護著，期盼哪天她會有轉變。直到她上了五班級，可能作業(yè)多了，自覺也萌生出來了，我才覺得真正可以放手了。 妹妹小桃在學習方面很自覺，根本上不用提示就會自己做作業(yè)。她有時會來問我時間該怎么支配，自己該做什么。我告知她，不要來問我，問問自己想要怎么做。什么都來向媽媽要指示的人沒有腦子，就像木偶一樣永久要聽別人的，別人不指揮就動不了。永久不要把自己的腦子交到別人手里受

15、別人掌握。自己動腦筋支配時間，有什么問題的話，媽媽隨時都情愿關心你。我會聽孩子的方案，間或提提看法，總體上敬重孩子的支配。因為假如不合理的話，有一天她會自己意識到并且改良的。 培育自控力量 小亞學習的時間從來都是自己打算，再不合理我也不插手，只要其次天到校前做完了，而且學習上沒有任何障礙就行。但是我始終催促她學會作方案，根據自己的方案做事。有一次到了她預定學習的時間，開頭放映很精彩的節(jié)目。要是我，我會為她犧牲，老公卻不管這一套。我問小亞怎么辦，要不然你去隔壁房間學習吧。小亞說沒關系，我就在這里寫。我一邊看著電視一邊時時?？纯此悬c擔憂她或許一邊寫著作業(yè)一邊側耳聽，但總之她的筆始終都沒停過。

16、小亞花了一個多小時把作業(yè)都做完了。等她收起了本子，我特殊欣喜地對她說：你知道你有多了不得嗎?你戰(zhàn)勝了誘惑!就連許多大人都做不到呢。小亞聽我一說，也覺得自己特殊了不得，臉上洋溢著興奮和驕傲的光榮。我想小亞從這次戰(zhàn)勝誘惑的勝利體驗中獲得的喜悅遠遠勝過看了任何精彩的電視節(jié)目。有過這樣的體驗，以后她的自控力量肯定會更強。我無法轉變孩子的天性，小亞如今仍舊是一個不算主動主動的孩子，但是她一旦認定要做了，就肯定會堅持究竟。人的真正動力來自頑強的內心，而不是被外界所迫。人的一生都要與誘惑作斗爭，要做可以自控，把握自己人生的人。 學習的歡樂 學習有許多種目的，我想孩子學習的第一個目的應當是滿足好奇心，滿足人自

17、發(fā)產生的理解世界的愿望。孩子們小時候不停的向我提各種問題，能答復的就答復，有時用科學的解答，有時用童話式解答，有時一起推理和思索，有時用夢想，有時只是滿足他們向我撒嬌的愿望。對于我答復不了的問題，幼兒園的時候我和他們一起用圖鑒等書一起找答案。這時最好依據孩子的力量，大人悄悄退一步，把找到答案的喜悅留給孩子品味。當手頭的書籍里都找不到答案的時候，最終一招是在網絡上查找。但是最終一招絕不能先用，否那么孩子就會養(yǎng)成依靠網絡輕松查找答案的習慣，不再動腦筋和費勁氣。孩子的根底學習必需用時間和努力漸漸積累，絕沒有任何近路可尋。 兩個孩子成長得很快，已經幾乎不再向我問問題了，反過來有時候來摸索我知道不知道答

18、案。我干脆裝傻，聽他們欣喜的向我說明各種事情。將自己把握的學問傳授給別人正是最好的學習方法之一，兩個"小教師'進步得最快。小亞向我表演用鏡子反射遙控器的信號掌握電視，她辨別出絲瓜的雄蕊雌蕊，人工授粉讓它牢固，小桃知道許多許多的成語和歇后語，經常答復我的有關日語的"問題'。他們阻擋過我摸捕獲海魚，讓我從被毒魚刺的危急中解脫。這個世界千變萬化，布滿了感動與好奇，他們感受著改善與歡樂的生活，用把握的學問解決實際問題，從詳細到抽象，由淺入深去理解這個世界。 養(yǎng)成自己動腦筋的習慣 網上經常有伴侶來問我各種各樣的問題，很不客氣地說自己略微用一點心就能找到答案，但是不知道

19、是他們懶得自己找答案，還是不知道答案是可以通過自己的力氣找到的，習慣了張口就問。這種依靠別人解決問題的人多了我就頭疼，答復的話需要不少時間，不答復的話我心里也不舒坦，只好敬而遠之。我真的不盼望孩子們將來成為這樣精神上依靠別人的人，所以鼓舞他們動腦筋自己解決問題。 我不覺得孩子有什么不懂的是難為情的事情，哪怕是別人認為很簡潔的問題，因為許多東西我也不懂。通常我會和孩子一起琢磨最合理的方法，叫她們先照我們琢磨的方法答復，然后我們再聽教師的裁斷。我們的答案或者解決方法不肯定是正確的，但當時肯定是最好的，因為是我們自己盡了全力氣尋得的答案。我和孩子們一起分析，一起思索，一起推想，最終得到正確答案，然后

20、充分咀嚼和消化理由，你會發(fā)覺世界上許多事情原來都是有規(guī)矩可循的，規(guī)律思維就是這樣漸漸養(yǎng)成的。 如何與別人競爭 良性的競爭會促進孩子進步，但是在競爭中保持安康的心態(tài)并不是一件簡單的事。即使你某一方面遠遠超過別人，也不行以羞辱和輕視不如自己的人，更不能因為自己的一點小成果就覺得自己有權利站在比別人高的位置上。大家的客觀主觀條件不一樣，無法扯平比擬，自己也不行能樣樣拔尖，人外有人，天外有天，有一天自己的傲慢會拉自己的后腿，讓自己陷入不利的境地。小亞在其他方面都沒有，唯獨在電視上看到英語發(fā)音太差的日本人，會出言嘲笑。兩個孩子知道真正的英語發(fā)音，對此有點小傲慢。有次看節(jié)目時，我叫兩個孩子仿照一下挑戰(zhàn)一個長句子，小桃大大方方，小亞卻不好意思了，心里擔憂自己說不好怕人笑話，因為她剛笑話完電視上的出演節(jié)目的人。在心里把人依據某種理由分成三六九等的人，不懂得敬重不如自己的人，同時又在比自己更厲害的人面前自卑，不敢連續(xù)前進，傲慢就是這樣在孩子的心里拴上鎖鏈，阻礙她向前的。要想讓孩子進步，就必需消除她心里的傲慢，學會敬重對方，成認對方的優(yōu)點，腳踏實地的努力。 有句話在電影撒切爾夫人中聽到，印象很深入，惋惜找不到出處：留意你的想法，因為它會變成語言;留意你的語言，因為它會變成行動;留意你的行動，因為它會變