小學一年級音樂教學計劃

1、小學一年級音樂 教學計劃本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。本期的 教學任務(wù)、要求及重點如下：一、教學任務(wù)1 、表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。2 、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。3 、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。4 、讀譜知識認唱 1 、 2 、 3 、5 、 6 、等幾個音，認識連線、延長記號等，并知道作用。二、教學要求：1 、突出音樂學科特點，把德育

2、教育與音樂教育相結(jié)合。2 、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3 、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。4 、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學措施：（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過： “音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育 ”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上

3、受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。 在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)國歌。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。 其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目， 向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。 學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如 “音樂神童莫扎特 ”、 “貝多芬和歡樂頌 ”、“聶耳和小毛頭 ”、 “高山流水 ”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂

4、觀的精神吸引， 在學生幼小的心靈埋下希望的種子。 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。 在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐 “嗆嗆嗆嗆 ”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。 然后，再進一步通過學生的生活感受 “跑比走快 ”， “走一步可以跑兩步 ”，“跑跑走、跑跑走 ”，以及小鬧鐘的走動聲 “嘀嗒嘀嗒 ”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣， 選幾首兒童熟悉的小節(jié)或小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性， 同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能

5、力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學形式， 培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說： “開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。 ”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂， 讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。1 、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思， 我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。- 例如：一節(jié)課的開始采用讓學生

6、聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力， 一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。 音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1-|坐下：15 33 |1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。2 、運用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣如在教學感受音的強弱一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來， 經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后，點按實踐按

7、鈕， 根據(jù)畫面中不同樂器的演奏， 讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識， 創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。 使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。3 、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。 我們不能滿足于教學生唱會一首歌。 更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。 進入歌曲的意境， 用自己的真情去演唱和體會。 只有這樣， 學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。 低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音

8、樂同學生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來， 激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去， 正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。4 、引導(dǎo)學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲， 我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演， 以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。（二）教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生。 （三）個別檢查。 在個別檢查時， 學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表

9、演能力， 加強了學生對歌曲的理解， 而且也增強了學生的學習興趣。6 、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力， 邏輯能力， 而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點， 通過形象活潑的畫面， 生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式， 運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。 然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲

10、如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學進度：第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱國旗、國旗真美麗；第二周接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打接媽媽的節(jié)拍，會表演唱；第三周農(nóng)場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱母雞叫咯咯進行歌表演；第四周小雨沙沙2課時目的：會識小雨沙沙的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂會2課時目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱玩具進行曲第六周飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱飛呀飛；學習集體舞雁兒飛第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱望月亮欣賞樂曲；第八周山谷回聲真好聽2 課時目的：掌握明快的節(jié)奏， 會唱山谷回聲真好聽 ，突破高音處理第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子；第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演；第十一周好房子2課時目的：教育孩