幼兒園教育指導(dǎo)綱要考題及答案

1、二、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分,共20幼兒園教育指導(dǎo)綱要一、填空（每空2分，共30分）。1、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重 視幼兒的2、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是發(fā)展的價值.。3、幼兒教育是的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。4、幼兒園的教育活動，是有引導(dǎo)幼兒生動、活動的，多種形式的教育過程。5、幼兒教育的內(nèi)容可按照幼兒學(xué)習(xí)活動的范疇相對劃分為等五個方面。6、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師的評價兩個方面。7、語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)技能。分）。1、幼兒園教

2、育以（）為基本活動，保教并重。a、計算b、語言c、游戲 d、藝術(shù)2、幼兒園教育指導(dǎo)綱耍（試行）是（）頒布的。a、 1996 年 1月b、1996年9月c、 2001 年 7 月d、 2001 年 9 月3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度 促進幼兒（、等方面的發(fā)展。a知識、技能、能力、情感、態(tài)度 b、情感、態(tài)度、能力、知識、技能c、能力、情感、態(tài)度、知識、技能d、情感、態(tài)度、知識、技能、能力b、教師自評 c、家長評價d、社會評價5、綱要中提到的五個領(lǐng)域,每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。a、感受能力b、表現(xiàn)能力c、創(chuàng)造能力4、幼兒園教育工作的評價

3、以（、為主。a、管理人員評價思維能力6、語言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意()的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。a、傾聽 b、說話c、勤勞寫作7、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、（）、引導(dǎo)者。a、指揮者合作者 c、指導(dǎo)者d、教育者&對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）o a篩選、排隊b、教師反思性成長c、提高保教質(zhì)量d、了解幼兒的發(fā)展需要充分尊重d、關(guān)注愛護9、健康領(lǐng)域的活動耍（、幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義c、進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。a發(fā)揮b、結(jié)合10、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。a、作品分析法b、談話法 c、問卷調(diào)查法d、家長評價三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃v

4、,錯誤 的劃x） 2、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。3、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。1、幼兒教育就是幼兒園教育。（）4、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī) 則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。5、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行6、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。&以先進的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途 徑。（）9、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參 與者。（

5、）10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。四、簡答題（10分）幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是什么？五、論述題（30分）（1）請以我愛家鄉(xiāng)一一宣漢”為主題寫一個200字左右的教學(xué)活動設(shè)計。（2）請在設(shè)計后面寫出在這個教學(xué)活 動設(shè)計中，體現(xiàn)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中哪些教育理念？幼兒教育指導(dǎo)綱要考試試題答案填空題1、心理健康2、認知3、基礎(chǔ)教育4、 目的計劃活潑主動5、健康社會科學(xué)語言藝術(shù)6、素質(zhì)7、前閱讀前書選擇題 1、c 2、c 3、b 4、b 5、c 6、a 7、b 8、d 9、c 10、d三、判斷題 1、x 2、“ 3、x 4、x 5、9、v 10、x四、簡答題（1 ）能初步感受環(huán)

6、境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。五、論述題（1）教學(xué)活動設(shè)計（20分）教學(xué)內(nèi)容（2分）教學(xué)目標(biāo)（4分）教學(xué)準備（2分）教學(xué)過程（12分）（2）寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念。（10分）幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案一、填空題1、教育部（2001年7月）頒布了幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）。2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學(xué)習(xí)特點），以（游戲）為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。3、幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的框架是（4

7、、綱要是為了更好地貫徹落實以（中華人民共和國教育法為首的一系 列教育法規(guī)，特別是（v幼兒園管理條例和（幼兒園管 理規(guī)程）而制定的。（健康）（語言）（科學(xué)等五個領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲情感）（態(tài)度）（能力等方面的發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)與（ 家庭、社區(qū)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同5、幼兒園教育可以相對劃分為（社會）（藝術(shù)透，從不同的角度促進幼兒（知識）（技能6、幼兒園教育的外部原則：切合作，與（小學(xué)為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。7、幼兒園教育的特點是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康、豐富的生活和（活動環(huán)境）,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗。&綱要的宗

8、旨是（）。9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從 實際出發(fā)、因地制 宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基10、綱要的“目標(biāo)”部分主耍表明（該領(lǐng)域終點追求什么它主要的價值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（體驗、樂意）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。11、綱要的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個綱要的各部分。主要有：（ 終身教育理念 ）（“以人為本的幼兒教育面向世界的科學(xué)的幼兒教育）。12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的（13、（管理人員）（教師）（幼兒）

9、及其（家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。14、幼兒園教育要與家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué)）相互銜接。15、教育活動目標(biāo)要以幼兒園教育規(guī)程和教育指導(dǎo)綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合和需要來確定。16、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律,領(lǐng)域的內(nèi)容耍有機聯(lián)系，相互滲透，注重（),寓教育于（）之中。17、教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）靈活運用。18、家庭是幼兒園重耍的合作伙伴。應(yīng)本著（）的原則，爭取家長的理解、幫助家長提圖（）。19社會領(lǐng)域的教育具有（、20 幼兒園必須把（）和（、21健康教育的本質(zhì)是（）。、22 幼兒健康行為養(yǎng)成中，（、23 在家園合作中，幼兒園應(yīng)該

10、處于（、24 幼兒教育的服務(wù)對象是（、25 幼兒教育工作評價實行以（、簡答題：1簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。、2簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。、3簡述社會領(lǐng)域的目標(biāo)。、4簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。5簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。支持和主動參與，并積極支持、）的特點。）放在工作的首位。）與（）是最基本的方法。）地 位。）o）評價為主。6幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識納入課程?7、綱要指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分?&什么是家園合作？9、以幼兒園為核心的家園合作活動有哪些？10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作

11、者、引導(dǎo)者？12、教育工作評價對教師評價的重點是什么？13、教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進行評估？14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？15、在安全教育中，應(yīng)對幼兒進行哪些方面的安全教育？三、論述題：1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué) 校教育和終身教育的奠基階段，它耍為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)” ？ 2、請 你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身 受益的品質(zhì)，舉例說明。3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境？4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評價一個幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性、積 極性，促進幼兒良好個性的發(fā)展？請試舉例說明。5、如何寫活動

12、評析？試舉例說明。6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做 法。1 .幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的點擊階 段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒一生 的發(fā)展打好基礎(chǔ)。2、幼兒園教育的特點是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需 要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。3.教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？(1)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。(2)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。(3)既貼近幼兒的生活來選擇

13、幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的 經(jīng)驗和視野。四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？1、時間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的 河里需要，照顧到個體差異。2、教師直接指導(dǎo)的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主 選擇和由活動時間。3、教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。4、要盡量減少不必要的集體行動和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。2、在氣氛上是寬容和接納的。3、在制度上是明確和必要的

14、。4、在設(shè)計上是具有某種傾向性或暗示性的。六、新舊知識觀在哪幾方面有重大不同？1、舊知識觀把知識僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什 么”），新知識觀則認為實踐本身一一 “做”的能力（“會 做”和“知道怎樣 做”）也是知識。2、舊知識將知識看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識觀把只是看做是動態(tài)的、 過程性的，是對開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意 義系統(tǒng)的客觀反映。3、舊知識觀認為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識觀則同時強調(diào)它的 主觀性、個體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知 者”與“被知者”， 即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。4、舊知識觀把知識的

15、獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建 構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而 新知識觀則將二者視為密不可分的整體。5、舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識觀認為世界原 本是一個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復(fù)合性”的，即認 識主體的情感態(tài)度、 認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性，強調(diào)各類知識之間內(nèi)在 的有機聯(lián) 系。七、白主性繪畫突出的要點有哪些？1、對兒童而言，它是自主性活動，不受教師的強制性干預(yù)，享受思想和操作的 自由。能夠發(fā)揮能動性和創(chuàng)造性。2、就繪畫活動本身來說，允許幼兒運用兒童畫特

16、有的畫法、尊重兒童畫的自由 組織發(fā)展規(guī)律，使兒童能自由自在的實戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會因為手教師的 控制而惶惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性 工作是至關(guān)重要的。八、幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想是什么？1、終身教育的理念2、 “以人為本”的幼兒教育3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？1、發(fā)展水平的差異2、能力傾向的差異3、學(xué)習(xí)方式的差異4、原有經(jīng)驗的差 異十、科學(xué)教育的價值取向？1、保護孩子永久的好奇心和探究欲望。2、發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。3、增進表達與交流能力

17、。4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的意義。5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。卜一、幼兒健康教育目標(biāo)的價值取向是什么？1、身心和諧；2、保護與鍛煉并重；3、注重健康行為的形成。十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)2、通過研究其他教師的經(jīng)驗。3、在教室里檢驗已有的理論十三、幼兒園教育評價功能？1、促進每個幼兒的發(fā)展；2、促進教師的自我成長；3、促進課程本身的發(fā)展。十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法十五、幼兒園教育活 動的含義是什么？幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活 潑、主動活動的教育過程。十六、在科學(xué)

18、活動中如何為幼兒提供有意義的材料?1、因地制宜地提供豐富的材料2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育 內(nèi)容，又能引起幼兒 的探究動機和興趣。3、孩子可以自由選擇材料。4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。5、隨時擴展和增加材料。十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點, 以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā) 展。18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？20、社會性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動化”“過程化” “經(jīng)驗

19、化”指的是什 么？(1)教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會說話”，會潛移默化地影響人；(2)教育內(nèi)容活動化：是指活動既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。(3)教育內(nèi)容的過程化：強調(diào)的是活動過程與方式方法本身的教育功能。(4)教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(非 語言形態(tài)的知 識)的教育價值。24、早期白主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面?(1) 口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。(2)書面語言的視覺感知辨別的能力。(3)成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。1.數(shù)學(xué)教育的新價值是什么？(1)數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價值取向是使兒童體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的 密切聯(lián)系；(2)體會數(shù)學(xué)的價值，增

20、進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；(3)學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問 題，而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；(4)獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗、數(shù)學(xué)事 實和必要的應(yīng)用技能。26、如何建立積極有效的師幼互動？(1)首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動的基本前提。(2)其次，師生雙方特別是教師在師幼互動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必 要條件。(3)此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。(4)同時，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所 在。(5)最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是

21、幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過 程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？(1)幼兒藝術(shù)活動以幼兒為本，強調(diào)主動性，改變幼兒被驅(qū)使進行藝術(shù)活動的 被動地位；強調(diào)幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對 幼兒發(fā)展的促進作 用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和表演的功能。(2)樹立符合新時代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。(3)理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。28、什么是反思性教學(xué)？指的是教師在先進的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動研究，不斷地對自己的教 育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，努力提升教育實踐的科 學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長為專家型教師的過程。2

22、9、運用行動研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？回顧、分析、假設(shè)、驗證、總結(jié)30、家園合作應(yīng)把握什么？(1)家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。(2)家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒 童，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追 求的最終目標(biāo)。(3)家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé) 任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和 對家長參與的信心。31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達的含義是什么？自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的 特點：(1)

23、尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。(2)要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護寬松、和諧的精神氛圍和自主 表現(xiàn)的時空；反對教師限制過多和強加精神壓力。(3)尊重個別差異，接納不同水平；不要橫向比較。(4)要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時度勢”地為他們提供必要的幫助和 適宜的引導(dǎo)。32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？(1)必須遵守的強制規(guī)則(2)可以選擇遵守的他律規(guī)則(3)白發(fā)活動中協(xié)商產(chǎn)生的活動規(guī)則33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力?反思的策略預(yù)備技能。預(yù)期的策略預(yù)備技能。質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。假設(shè)的策略預(yù)備技能。34、如何理解激勵

24、性評價？所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？(1)關(guān)于周圍世界(包括白己)的淺顯而基本的知識經(jīng)驗；(2)關(guān)于基本活動方式(包括認識活動)的行動經(jīng)驗(“做”的經(jīng) 驗)；(3)關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗；(4)關(guān)于對待世界(包括自己)和活動的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗。幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題一、選擇題1 .幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（d ）頒布的。a. 1996 年 7 月 b. 1996 年 9 月c. 2001 年 7

25、月 d. 2001 年 9 月2 .幼兒園教育是（b c ）的奠基階段。a.基礎(chǔ)教育b.學(xué)校教育c.終身教育d.社會教育3 .幼兒園的教直內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，不同角度促進 幼兒（b ）等方面的發(fā)展。a.知識、技能、能力、情感、態(tài)度b.情感、態(tài)度、能力、知識、c.能力、情感、態(tài)度、知識、技能d.情感、態(tài)度、知識、技能、4 .幼兒園教育工作的評價以（b ）為主。a.管理人員評價b.教師自評c.家長評價d.社會評價5 .綱要中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù) 是（c ） oa.感受能力b.表現(xiàn)能力c.創(chuàng)造能力d.思維能力6 .綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映

26、在總則里，貫穿在整個綱耍的各部分，不包括(b)oa.終身教育的理念b. “以知識為本”的幼兒 教育c.面向世界的科學(xué)的幼兒教育d. “以人為本”的幼兒教育7 .教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括(c ) oa.支持者b.引導(dǎo)者c.指導(dǎo)者d.合作者8 .能對幼兒實施高素質(zhì)的教直，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于 (b ) oa.幼兒園的條件b.教師的素質(zhì)c.園長的領(lǐng)導(dǎo)d.良好的課程資9 .對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是(d ) oa.篩選、排隊b.教師反思性成長c.提高保教質(zhì)量d. 了解幼兒的發(fā)展需要10 .對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是(b )。a.領(lǐng)域間的整合b.

27、領(lǐng)域內(nèi)的整合c.超領(lǐng)域的整合d.多個領(lǐng)域之間的整合11 .在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。 從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(b )和行為。a.感性認識b.環(huán)保意識c.人文意識d.自然規(guī)律12 .幼兒園應(yīng)與(bc )密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。a.中學(xué)b.家庭c.社區(qū)d.社會13 .幼兒發(fā)展評價的方法不包括(d ) oa.作品分析法b.談話法c.問卷調(diào)查法d.家長評價14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是(d ) oa.教材順序b.教學(xué)計劃的安排c.幼兒園的要求d.幼兒的興趣與水平15.語言能力是在(d )的過程中發(fā)展起來的。

28、發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、答的環(huán)境。a. 一日生活b.交往c.活動d.運用16 .培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是(aa.科學(xué)b.社會c.健康d.藝術(shù)17 .幼兒園體育的重要目標(biāo)是(喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng))領(lǐng)域的目標(biāo)。a )-a.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣b.增強幼兒的體質(zhì)c發(fā)展基本動作d.鍛煉身體18.幼兒科學(xué)教直重在(a ) oa.激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望b.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識c.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力d.解決問題 19.實施美育的主要途徑是(c )。a.繪畫b.表演c.藝術(shù)d.唱歌20、家園合作追求的最終目標(biāo)是(c ) oa、提高家庭的教育水平b、提高幼兒園教育質(zhì)量c

29、、促進兒童的全面發(fā)展。d、提高教師的教育水平21、幼兒園工作首位是保護 幼兒的生命和（d ） oa促進幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展b、促進幼兒知識和技能的發(fā)展c、使幼兒獲得快樂d、促進幼兒的健康二、填空題1. 幼兒的健康可以分為（）與（）兩部分。在重視幼兒身體健康的同時，耍高 度重視幼兒的。身體健康、心理健康、心理健康2. 幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是領(lǐng)域的目標(biāo)。健康領(lǐng)域。3. 教師是幼兒活動的（）、（）支持者、合作者、弓i導(dǎo)者4. 能努力施好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是領(lǐng)域的目標(biāo)。社會5. 科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（）的意識和能力，學(xué)習(xí)用

30、多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。合作學(xué)習(xí)6.幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。0-3歲兒童的保育教育的特點。潛移默化領(lǐng)域的內(nèi)容。科學(xué)環(huán)境(x )7 .社會領(lǐng)域的教育具有()8 .幼兒對數(shù)與量的認知是()9 .()是重要的教育資源。二、判斷題l幼兒教育就是幼兒園教育。2 .促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。(v)3 .幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。(x)4 .社會領(lǐng)域的教直具有耳濡目染的特點，所以教師耍經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī) 則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。(x)5 .多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行6 .繪

31、畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。(v )7 .學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。(x )8 .以先進的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途 徑。(v)9 .除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。 (v )10 .幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。(x)11 .教育要面向全體,就是面向全體進行教直，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對待每一個孩子。(x)12 .在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。(x)13 .沒有疾病就是健康。(x)二、簡答題1 .幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個領(lǐng)域？健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。2 .幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？幼兒園教育是