小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生幫扶計(jì)劃--六年級(jí)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生幫扶計(jì)劃英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在同等教育中，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平較低，達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)大綱要求的學(xué)生。 他們當(dāng)中有些是英語(yǔ)能力的問(wèn)題，指那些比其他學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力才能勉強(qiáng)掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的學(xué)生；有些是因有其他問(wèn)題，例如，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境、動(dòng)力以及興趣、信心等心理問(wèn)題；另外還有英語(yǔ)的基礎(chǔ)不扎實(shí)等知識(shí)積累問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，主要有以下表現(xiàn)特征：1.對(duì)口語(yǔ)交際說(shuō)不清其來(lái)龍去脈， 只能照搬硬套，不能靈活應(yīng)用，稍作變化則不知其然。2.聽(tīng)課時(shí)缺乏主動(dòng)思考， 往往只是注意結(jié)論， 不深究其形成過(guò)程，遇到困難消極等待。3.自學(xué)時(shí)，找不出問(wèn)題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不

2、能整理出教材所敘述的內(nèi)容，提不出問(wèn)題，看書(shū)時(shí)注意力不集中。4.做作業(yè)時(shí)，不按題目的意思，不懂裝懂，轉(zhuǎn)化能力較差。針對(duì)這么多的原因分析，我們應(yīng)該如何去解決呢？1.我們應(yīng)在平時(shí)上課中，有意強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)的敏銳感，多引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)現(xiàn)象的觀(guān)察和思考。如多做一些有趣味性的英語(yǔ)題目，多做一些帶有圖形圖象的直觀(guān)性題目。2.故事、游戲、現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景都是學(xué)生最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)有趣的喜聞樂(lè)見(jiàn)的場(chǎng)景引入課題，可以牢牢地吸引他們的注意力，學(xué)生仿佛自己進(jìn)入了故事情景中，不由自主地產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究學(xué)習(xí)必備歡迎下載欲望。3.以合作交流促思維合作學(xué)習(xí)不但可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、溝通與交流的能力， 而且有利于激發(fā)和

3、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，特別是學(xué)困生思維的發(fā)展。這樣使他們得到了幫助，能力也得到了提高。4.培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣， 感受和欣賞英語(yǔ)學(xué)科的魅力， 形成自覺(jué)學(xué)習(xí)和追求新知識(shí)的傾向是轉(zhuǎn)化學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的策略之一。只有當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得了進(jìn)步， 掌握了一定的英語(yǔ)方法， 才能感受成功的快樂(lè)。 我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中， 首要問(wèn)題就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑很多，主要來(lái)說(shuō)，可以考慮以下幾點(diǎn)。（1）降低學(xué)習(xí)要求英語(yǔ)困難生基礎(chǔ)差、 思維能力弱，因此教師在講課時(shí)要注意從簡(jiǎn)入手。講解知識(shí)時(shí)盡量分散難點(diǎn)，對(duì)他們盡量提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們上黑板板演時(shí)也適應(yīng)從他們的實(shí)際

4、能力。 對(duì)于英語(yǔ)作業(yè)， 應(yīng)以課本為主，不搞偏題、怪題，題量要適中，適當(dāng)給予模仿性練習(xí)的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)一些變式訓(xùn)練，以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（2）進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)直觀(guān)性， 通過(guò)直觀(guān)教學(xué)的方法，如運(yùn)用英語(yǔ)卡片，教材附帶的學(xué)具，老師自制的工具，投影儀，多媒體等，化難為簡(jiǎn)、化抽象為具體，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)概念、性質(zhì)的理解和掌握，提高解答學(xué)習(xí)必備歡迎下載能力。（3）積極關(guān)注學(xué)困生要特別注意觀(guān)察英語(yǔ)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒， 英語(yǔ)學(xué)困生往往上課思想開(kāi)小差、不集中，他們對(duì)教師按部就班的講解，枯燥無(wú)味的語(yǔ)言聽(tīng)不進(jìn)耳，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)也不感興趣。 我們應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用特別提醒的藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)引起他們的注意，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積

5、極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。5.增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)困生的自信心英語(yǔ)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)差， 往往信心不足， 容易產(chǎn)生悲觀(guān)失望的自卑心理，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼心理。（1）多鼓勵(lì)，常表?yè)P(yáng)。在課堂上多說(shuō)一些鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)， 如：super，great，cool,“這個(gè)想法不錯(cuò)，再想個(gè)更好的” ；在作業(yè)批改中多批上一些：“good”，“best”，“你的字寫(xiě)得真工整，繼續(xù)保持” 。評(píng)價(jià)的內(nèi)容盡量具體些， 讓他們覺(jué)得老師是真心的在表?yè)P(yáng)他們， 從而增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和認(rèn)為自己可以學(xué)好的信心。（2）以成就感保持自信心。在進(jìn)行教學(xué)和課后輔導(dǎo)時(shí)，要有意識(shí)地出一些比較簡(jiǎn)單的題目， 以培養(yǎng)他們的信心， 讓他們能夠品嘗到成功的喜悅，讓他們感到，只要努力學(xué)習(xí)、方法得當(dāng)、持之以恒，自己完全可以學(xué)有所得、取得好的成績(jī)。給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)， 給予點(diǎn)撥和啟發(fā)，使學(xué)困生享受到成功的喜悅，從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。6.建立與英語(yǔ)學(xué)困生和諧的師生關(guān)系學(xué)習(xí)必備歡迎下載和諧的師生關(guān)系是保證和促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要因素，特別要對(duì)學(xué)困生熱情輔導(dǎo)，真誠(chéng)幫助，從精神上多鼓勵(lì)，學(xué)法上多指導(dǎo)，樹(shù)立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載六年級(jí)二班英語(yǔ)學(xué)困生幫扶名單陳剛小老師王繼剛小老師李彥虎小老師閆江英小老師趙江龍小老師李菲菲小老師馬紅