七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22太空一日檢測(cè)試卷

1、最新初中 精品教 育資料 ，僅供 參考學(xué) 習(xí)！七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元 22太空一日檢測(cè)試卷 太空一日基礎(chǔ)知識(shí)1 .下列加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)()a.熾熱(chi) 釋然(shi)負(fù)荷(he)b.輪廓(ku 6)俯瞰(k a n)叮囑(zh u )cjw(zhu o )倒懸(xu a n)模擬(ni)d.遨游(o o)稠密(ch 6 u)燒灼(zhu o) 2.找出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。(1)開(kāi)始時(shí)飛船緩慢地升起，非常平穩(wěn)，甚至比電梯還要平穩(wěn)。我感到壓力遠(yuǎn)不像訓(xùn)練時(shí)想 象的那么大，心里稍覺(jué)釋然，全身緊崩的肌肉也漸漸放松下來(lái)。(2)我曾俯瞰我們的首都，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辯不

2、清，夜晚則盛現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。(3)這時(shí)飛船的飛行速度仍然很快 ，遇到空氣阻力后，它急據(jù)減速，產(chǎn)生了近4g的過(guò)載，我 的前胸和后背都承受著很大壓力。錯(cuò)別字改正3 .解釋下列詞語(yǔ)的意思。(1)耐人尋味 ：。(2)本末倒置：。(3)屏息凝神：。(4)無(wú)虞：。4 .下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a.謝天謝地，這些家伙終于趕來(lái)了 ，眾人如卸千鈞重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)吐出一口大氣。 b.那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑 間一起涌過(guò)。 c.從高塔往下望，整個(gè)城市的風(fēng)光一目了然，令人有心曠神怡之感。 d.科學(xué)家們借此機(jī)會(huì)還將了解如果彗星碎片與地球發(fā)生類(lèi)似的碰撞，將會(huì)

3、有怎樣驚心動(dòng)魄的 后果。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()a. 這時(shí)我第一次向地面報(bào)告飛船狀態(tài): “神舟五號(hào)報(bào)告, 整流罩打開(kāi)正常! ”b.那些物體懸浮在飛船外面，無(wú)法捕捉回來(lái)，我至今還沒(méi)弄清那到底是些什么？c. 作為首飛的航天員 , 除了一些小難題 , 其他突發(fā)的、原因不明的、沒(méi)有預(yù)案的情況還會(huì)遇上許多。d.飛船先是在軌道上進(jìn)行180度的調(diào)姿一一返回時(shí)要讓推進(jìn)艙在前，這就需要180度的“調(diào)頭”。6. 下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述 , 不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 本文講述了作者進(jìn)入太空的所經(jīng)、所歷、所見(jiàn)、所感, 起飛階段非常順利 , 沒(méi)有任何驚險(xiǎn)和意外。b. 楊利偉最終出色地完成了太空飛行

4、的任務(wù) , 從中我們可以看到他堅(jiān)毅果敢的品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神。c. 全文運(yùn)用四個(gè)小標(biāo)題 , 按照時(shí)間順序敘述全過(guò)程, 思路清晰 , 層次分明 , 重點(diǎn)突出。d.本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，科學(xué)性與人文性巧妙結(jié)合，敘事的同時(shí)，又用準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言向讀者普及了航天知識(shí)。7. （寧夏中考）請(qǐng)從下面這則新聞中提取主要信息。（不超過(guò) 12 個(gè)字）新華社專(zhuān)電 這里既無(wú)風(fēng)也無(wú)雨, 除了不時(shí)飛落的大大小小的隕石, 已經(jīng)寂靜了 40 多億年。年 , 月球永遠(yuǎn)背向地球的那一面將首次迎來(lái)人類(lèi)的著陸探測(cè)器度度嫦娥四號(hào)。國(guó)家航天局探月與航天工程中心副主任劉彤杰, 在近日舉行的國(guó)家“十二五”科技創(chuàng)新成就展上透露, 計(jì)

5、劃于年 5 月底或 6 月初將嫦娥四號(hào)的中繼衛(wèi)星發(fā)射至地月拉格朗日點(diǎn)的軌道上, 并在約半年后發(fā)射嫦娥四號(hào)的著陸器和巡視器, 對(duì)月球背面南極艾特肯盆地開(kāi)展著陸巡視探測(cè)。8. （遵義中考）在“現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)了什么”綜合性學(xué)習(xí)中 , 班級(jí)將就“手機(jī)的使用”開(kāi)展探究活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)這次活動(dòng), 按要求完成下列問(wèn)題。（ 1 ）請(qǐng)你確定一個(gè)探究主題 , 并根據(jù)探究主題闡明探究目的。（ 2 ）請(qǐng)根據(jù)你所確定的探究主題寫(xiě)出在探究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的三個(gè)問(wèn)題。（ 3 ）請(qǐng)你用排比句就正確利用手機(jī)向同學(xué)發(fā)出倡議。課內(nèi)精讀閱讀課文小節(jié)神秘的敲擊聲 , 回答下面的問(wèn)題。9. 選文第一段的作用是什么 ?10. 選文寫(xiě)了哪些突發(fā)

6、的事件?作者當(dāng)時(shí)的心情和反應(yīng)是怎樣的 ?11. 回到地面后作者匯報(bào)那些突發(fā)情況了嗎?從哪里可以看出?12. 選文中反映出了作者的哪些品質(zhì)?課外閱讀徒步走出柴達(dá)木盆地雷殿生我走出可可西里，翻越昆侖山，進(jìn)入柴達(dá)木盆地。這里人煙稀少，自然環(huán)境極為惡劣。走了幾天，也沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)人影。已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西，水也喝光了，我只能在戈壁灘找一些螞蟻來(lái)解渴、充饑。在野外，如果抓到螞蟻，你只要用舌頭舔一舔它的屁股，它就會(huì)在瞬間釋放出一種叫蟻酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能刺激人的腮腺產(chǎn)生口水，從而達(dá)到解渴的目的。等抓到幾十只的時(shí)候，把它們一起放進(jìn)嘴里吃掉，既解渴又能充饑。為了解決飲水問(wèn)題，我按照地圖上的標(biāo)示，先后找到過(guò)兩個(gè)清澈

7、的湖泊。當(dāng)看到湖水的時(shí)候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。但我并不敢直接飲用，我先聞了聞，沒(méi)有異味，然后再用舌尖輕輕地舔了一下，舌尖瞬間起了一層小白泡，味道有些咸澀，還透著苦味，我知道這里的湖水中肯定含有多種對(duì)人體有害的礦物質(zhì)。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，我只好把自己的尿接到水壺里，再放上凈水藥片，過(guò)濾后喝下去。因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉，多日斷水，尿液很黃，氣味刺鼻。但如果不這樣做，恐怕我就要渴死在路上了。為了求生，我先后幾次喝下自己的尿，但沒(méi)過(guò)幾天，連尿液都沒(méi)有了。此時(shí)，我的嘴唇已經(jīng)干裂，滲出的血水用舌頭舔進(jìn)嘴里，帶著一股腥味。到了后來(lái)，我連舌頭都不敢伸嘴唇已經(jīng)腫起來(lái)了。我知道這樣的狀況如果再持續(xù)幾天

8、，我就得渴死。實(shí)在沒(méi)辦法，我一狠心，用刀尖劃開(kāi)了手指?？粗r血冒出，我趕緊用嘴吮吸，以滋潤(rùn)一下干渴而腫脹的喉嚨。5 天，我就這樣堅(jiān)持著。每當(dāng)坐在地上時(shí)，總感覺(jué)到在大自然面前，人的生命是如此渺小，有時(shí)甚至不及一只螞蟻。但就是在這樣的極端條件下，人的生命依然如此頑強(qiáng)！第我終于走到了公路上。此刻，我真想大喊幾聲，但嘴唇已經(jīng)干裂，連張開(kāi)都很困難。我感覺(jué)自己的身體已快沒(méi)有水分了，就像一具活著的木乃伊。我把背包放在路邊，靜靜地坐在地上，等待著過(guò)往的車(chē)輛。當(dāng)看見(jiàn)車(chē)輛從我身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，我就使勁地晃動(dòng)空水壺，示意給點(diǎn)水喝。七八輛車(chē)從我眼前開(kāi)過(guò)，一輛都沒(méi)有停下來(lái)。我絕望地站在路中間，神情沮喪。在一陣痛苦的等待后，當(dāng)

9、又一輛車(chē)出現(xiàn)在我的視線里時(shí)，我沒(méi)有放棄希望，又站在路中間繼續(xù)瘋狂地?fù)]手。我心想，如果再不停車(chē)，它即使撞過(guò)來(lái)，我也決不讓開(kāi)。這一次，車(chē)終于慢慢地停下了，司機(jī)搖下車(chē)窗，大聲呵斥道：“干什么呢？你不要命啦？”我無(wú)力地指了指衣服上寫(xiě)的“徒步走遍”的字樣，趕緊說(shuō)：“我沒(méi)有水，也沒(méi)有吃的了，請(qǐng)給我點(diǎn)兒水吧，哪怕是你把水箱里的水給我一點(diǎn)兒也行啊。”司機(jī)猶豫了一下，打開(kāi)車(chē)門(mén)走下來(lái)。他的車(chē)有一個(gè)很大的備用水箱，司機(jī)打開(kāi)水箱龍頭，我迫不及待地接了好幾瓶水喝下去。水箱里的水渾濁且?guī)в幸还刹裼臀?，但我已顧不上那么多了，活命要緊??！水灌飽了肚子，忽然返上一個(gè)嗝，一股濃烈的柴油味兒?jiǎn)艿梦铱人粤藥茁?。我又把水壺和空瓶子都?/p>

10、滿，謝過(guò)司機(jī)，繼續(xù)前進(jìn)。一次次在絕境中生存下來(lái)，在青海的這段日子令我既辛酸又難忘。我?guī)е@份對(duì)生命的堅(jiān)持與感動(dòng)，繼續(xù)行走在路上。（有刪改）13. 文中的“我”為解決缺水問(wèn)題，做了哪些嘗試？14. 仔細(xì)品讀文中的畫(huà)線句，談?wù)勛髡邽槭裁凑f(shuō)“人的生命是如此渺小”又“如此頑強(qiáng)”。15. 下列句子分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（ 1 ）當(dāng)看到湖水的時(shí)候，我喜出望外，一路小跑，蹲在岸邊，捧起湖水。（ 2 ）我心想，如果再不停車(chē)，它即使撞過(guò)來(lái)，我也決不讓開(kāi)。16. 下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？我感覺(jué)自己的身體已快沒(méi)有水分了，就像一具活著的木乃伊。17. 對(duì)于作者“徒步走遍”，歷盡艱險(xiǎn)，九

11、死一生的做法，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。參考答案1. c 鑿一z a oo2. 崩繃 辯辨 盛呈 據(jù)劇3. （ 1）經(jīng)得起人們仔細(xì)體味。形容意味深長(zhǎng), 值得反復(fù)體會(huì)。（ 2 ）指把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了。也指把事物的根源和結(jié)局、原因和結(jié)果弄顛倒了。（ 3 ）暫時(shí)抑止呼吸, 聚集精神 , 形容高度集中注意力。6 / 6（ 4 ）不用憂慮。4.d “驚心動(dòng)魄” , 使人神魂震驚。原指作品文辭優(yōu)美, 使人感受極深, 震動(dòng)極大。后形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極。不合語(yǔ)境。5.b 問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。6. a7. 示例 : 嫦娥四號(hào)將去月球南極。8. （1）示例：主題：對(duì)初中生使用手機(jī)白看

12、法。目的 ：引導(dǎo)初中生正確使用手機(jī)幫助學(xué) 習(xí)。（2）示例：大多數(shù)初中生使用手機(jī)是為了和同學(xué)、朋友聊qq聊微信；一部分初中生使用手機(jī)是為了玩游戲; 一部分初中生使用手機(jī)是為了看電視消磨時(shí)間。（ 3 ）示例 : 同學(xué)們 , 為了學(xué)習(xí)查資料, 我們可以用手機(jī); 為了親情不疏遠(yuǎn), 我們不要玩手機(jī); 為了視力得保護(hù), 熄燈不能碰手機(jī)。9. 內(nèi)容上 , 簡(jiǎn)要交代寫(xiě)作的內(nèi)容突發(fā)事件或神秘的敲擊聲 ; 結(jié)構(gòu)上 , 總領(lǐng)下文。10. 事件 : “本末倒置”的錯(cuò)覺(jué)和神秘的敲擊聲。心情和反應(yīng) : 產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)時(shí), 作者只能完全靠意志克服這種錯(cuò)覺(jué)。想象自己在地面訓(xùn)練的情景, 眼睛閉著猛想, 不停地想 , 以給身體一個(gè)適應(yīng)

13、過(guò)程。幾十分鐘后，作者終于調(diào)整過(guò)來(lái)。聽(tīng)到敲擊聲時(shí) ，鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，作者并沒(méi)有向地面報(bào)告這一情況。但他還是很緊張, 因?yàn)榈谝淮物w行, 生怕哪里出了問(wèn)題。每當(dāng)響聲傳來(lái)的時(shí)候 , 他就趴在舷窗那里, 邊聽(tīng)邊看 , 試圖找出響聲所在, 卻未能發(fā)現(xiàn)什么。11. 匯報(bào)了。產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué): 讓航天員做好心理準(zhǔn)備; 飛船艙體改進(jìn), 內(nèi)壁上下刷著不同的顏色等。敲擊聲 : 技術(shù)人員反復(fù)模擬 , 但未找到原因 ; 讓航天員做好心理準(zhǔn)備 , 不再害怕等。12. 頑強(qiáng)的毅力 , 認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)精神, 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和大公無(wú)私的高貴品質(zhì)。13. 在戈壁灘找一些螞蟻來(lái)解渴；按照地圖上的標(biāo)示，先后找到過(guò)兩個(gè)清澈的湖泊； 先后幾次喝下自己的尿；用刀尖劃開(kāi)了手指，吮吸自己的血；站在路中間攔車(chē)求水。14. “渺小”是指在大自然面前，人的生命是渺小的、脆弱的；“頑強(qiáng)”是指人面對(duì)困境，執(zhí)著求生，具有頑強(qiáng)