詩兩首《假如生活欺騙了你》《未選擇的路》課后習(xí)題及答案(3)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！詩兩首假如生活欺騙了你未選擇的路課后習(xí)題及答案(3) 詩兩首假設(shè)生活欺騙了你未選擇的路課后習(xí)題及答案(3)文章來自：愛師網(wǎng) 關(guān)于練習(xí) 一假設(shè)生活欺騙了你通篇都是勸告的口吻，沒有什么詳細的形象，它卻是一首有名的詩，為世界各國人民廣為傳誦。你喜愛這首詩嗎?為什么? 此題旨在通過課堂講解，使同學(xué)喜愛這類富有人生哲理的小詩，并對人生構(gòu)成主動的影響。 這是一道主觀題，同學(xué)答復(fù)喜愛或不喜愛都可以，但通過老師的教學(xué)，最好使同學(xué)能喜愛這樣的詩，并說出一點自己的想法。不要求有統(tǒng)一答案。 二朗讀未選擇的路，說說“路包含了什么深入的含義，你從中悟出什么人生的哲理。 此題旨在

2、通過這個單元的學(xué)習(xí)，初步理解詩中象征手法的運用，進一步進步觀賞新詩的程度。 詩人外表上好像是在寫自然界的道路，但事實上示意的卻是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必需慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思索，作出獨立自主的選擇。 三背誦假設(shè)生活欺騙了你。 此題旨在讓同學(xué)積累名篇，打好文化根基。 教學(xué)建議 一、普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人。這里同學(xué)第一次接觸他們，老師可以做些介紹，使同學(xué)有一個根本的理解。書店里普希金的詩集許多，圖書館也不少，可引導(dǎo)同學(xué)進展主動的探究性的閱讀。 二、未選擇的路中詩人為什么重點寫那一條未選擇的路

3、而不是已經(jīng)選擇的路?這唯恐是同學(xué)理解的難點，老師對此要重點加以講解。 三、給同學(xué)一點關(guān)于詩歌中象征方面的學(xué)問，留意區(qū)分比方和象征在詩中的表現(xiàn)。 四、外國詩不太合適朗讀，所以不必過于強調(diào)朗讀。 有關(guān)資料 一、詩人簡介 1.普希金 普希金(17991837)，俄國詩人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭。童年承受法國家庭老師管教并深受俄羅斯乳母語言的影響。12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)?；蚀鍖W(xué)校，以能詩著名。1814年寫下皇村回憶，得到老詩人杰爾查文欣賞，發(fā)表第一首詩作致詩友。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，先后參加“阿爾扎瑪斯社和“綠燈社，以歌頌自由、鞭撻專制暴政為主題創(chuàng)

4、作自由頌致恰達耶夫等詩作，長篇敘事詩魯斯蘭和柳德米拉(18171820)沖破貴族傳統(tǒng)文學(xué)語言局限，大量運用俄羅斯民間詞匯和口語，被認為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。1820年5月因詩作鞭撻時政被以調(diào)動為名流放南方，途中患病，前往高加索、克里米亞旅行療養(yǎng)，9月抵基希尼奧夫，1823年調(diào)往敖得薩。其間醉心于拜倫作品，與十二月黨人過往親密并寫下短劍(1821)等詩。以當代貴族青年為主人公的敘事詩高加索的俘虜(1822)、茨岡(18231827)描寫文明人與自然之女的愛情悲劇。這一時期還創(chuàng)作了敘事詩匪徒兄弟(18211822)、巴赫切薩拉伊的淚泉(18211823)。1924年8月，因與敖德薩新任總督關(guān)系惡化

5、，受陷害被革職放逐到母親的領(lǐng)地普斯科夫省米哈伊洛夫斯克村承受地方政府、教會和父母的三重監(jiān)視。1826年9月由沙皇批準返回莫斯科。這一時期普希金潛心討論歷史，創(chuàng)作歷史劇鮑里斯·戈都諾夫(1825)、敘事詩努林伯爵(1825)。1828年因長詩加甫利里亞德(1821)“褻瀆上帝而受傳訊。1830年9月與莫斯科美女岡察羅娃訂婚，前往波爾金諾村料理家產(chǎn)，為霍亂所困至12月。此間完成了長篇詩體小說葉甫蓋尼·奧涅金，敘寫貴族青年奧涅金的生活歷程，塑造了俄國文學(xué)“多余的人的形象；以一般人生活與情感為題材創(chuàng)作了別爾金小說集，創(chuàng)作吝嗇騎士莫扎特與薩列金石客等四部小悲劇，寫下敘事詩科洛姆納的小

6、屋、大量抒情詩及童話詩；文學(xué)史家把這一普希金創(chuàng)作頂峰期稱為“波爾金諾之秋。1831年3月，普希金與岡察羅娃結(jié)婚，定居彼得堡并重任十等文官。編寫彼得大帝史時為農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫所吸引，游訪起義故地，1833年10月重返波爾金諾編寫普加喬夫起義史，并以此為題材開頭創(chuàng)作中篇小說上尉的女兒。其間寫下中篇小說黑桃皇后、長篇敘事詩青銅騎士、中篇小說杜布羅夫斯基以及漁夫和金魚的故事等童話詩。普希金婚后苦于上流社會的應(yīng)酬，家庭經(jīng)濟緊急，沙皇授予“宮廷侍衛(wèi)頭銜使他感到屈辱，文學(xué)創(chuàng)作削減，受到上層貴族敵視。1837年1月27日與法國貴族逃亡者丹特士決斗負傷，29日辭世。 普希金的文學(xué)作品主題切中當時俄國社會重大

7、問題，塑造了“多余的人“小人物等俄羅斯文學(xué)的典型形象。他的文學(xué)風(fēng)格繼承進展了18世紀俄國文學(xué)成果，制造性地借鑒了西歐文學(xué)的因素，將書面語與口語和諧結(jié)合并汲取大量民間語言精華，制造了新的樸實優(yōu)美的俄羅斯文學(xué)語言。他曾先后參與文學(xué)報現(xiàn)代人的創(chuàng)辦工作，留下很多文藝批判著作、政論文及書信。普希金的文學(xué)創(chuàng)作完畢了俄國文學(xué)的落后場面，為俄國19世紀文學(xué)的富強制造了條件。 (選自中國小百科全書·文學(xué)與藝術(shù)，團結(jié)出版社1995年版) 2.弗羅斯特(李文俊) 弗羅斯特(18741963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)

8、肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開頭寫詩。他徒步遨游過很多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人。 弗羅斯特的詩歌最初未在美國引起留意，1912年舉家遷往英國定居后，連續(xù)寫詩，受到英國一些詩人和美國詩人埃茲拉·龐德的支持與鼓舞，出版了詩集少年的意志(1913)與波士頓以北(1914)，得到好評，并引起美國詩歌界的留意。1915年回到美國，在新罕布什爾州經(jīng)營農(nóng)場。他的詩名日盛，于1924、1931、1937、1943年四次獲得普利策獎，并在幾所有名的大學(xué)中任老師、駐校詩人與詩歌參謀。他晚年是美國的一個非官方的桂冠詩人。在他75歲與85歲誕辰時，美國參議院作出決議向他表示

9、敬意。他的詩歌在形式上與傳統(tǒng)詩歌相近，但不像浪漫派、唯美派詩人那樣矯揉造作。他不追求外在的美。他的詩往往以描寫新英格蘭的自然風(fēng)光或風(fēng)俗人情開頭，慢慢進入哲理的境界。他的詩樸實無華，然而細致含蓄，耐人尋味。有名的白樺樹一詩，寫一般人總想躲避現(xiàn)實，但終究要回到現(xiàn)實中來。修墻寫人世間有很多毫無存在必要的有形的和無形的墻。除了短篇抒情詩外，他有一些富于戲劇性的長篇敘事詩，刻畫了新英格蘭鄉(xiāng)間人物的精神相貌，調(diào)子比擬消沉，亦頗有特色。在格律方面，弗羅斯特愛用傳統(tǒng)的無韻體和十四行體的各種變體，時常押韻，在節(jié)奏上具有自己的特色。 弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他

10、又被認為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。 弗羅斯特的有名詩集還有山間(1916)、新罕布什爾(1923)、西去的溪流(1928)、又一片牧場(1936)等。1949年出版了詩歌全集，以后仍陸續(xù)有新作發(fā)表。 (選自中國大百科全書·外國文學(xué)，中國大百科全書出版社1982年版) 文章來自：愛師網(wǎng) 關(guān)于練習(xí) 一假設(shè)生活欺騙了你通篇都是勸告的口吻，沒有什么詳細的形象，它卻是一首有名的詩，為世界各國人民廣為傳誦。你喜愛這首詩嗎?為什么? 此題旨在通過課堂講解，使同學(xué)喜愛這類富有人生哲理的小詩，并對人生構(gòu)成主動的影響。 這是一道主觀題，同學(xué)答復(fù)喜愛或不喜愛都可以，但通過老師的教學(xué)，最好使同學(xué)能

11、喜愛這樣的詩，并說出一點自己的想法。不要求有統(tǒng)一答案。 二朗讀未選擇的路，說說“路包含了什么深入的含義，你從中悟出什么人生的哲理。 此題旨在通過這個單元的學(xué)習(xí)，初步理解詩中象征手法的運用，進一步進步觀賞新詩的程度。 詩人外表上好像是在寫自然界的道路，但事實上示意的卻是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必需慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思索，作出獨立自主的選擇。 三背誦假設(shè)生活欺騙了你。 此題旨在讓同學(xué)積累名篇，打好文化根基。 教學(xué)建議 一、普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人。這里同學(xué)第一次接觸他們，老師可以做些介紹，使同學(xué)

12、有一個根本的理解。書店里普希金的詩集許多，圖書館也不少，可引導(dǎo)同學(xué)進展主動的探究性的閱讀。 二、未選擇的路中詩人為什么重點寫那一條未選擇的路而不是已經(jīng)選擇的路?這唯恐是同學(xué)理解的難點，老師對此要重點加以講解。 三、給同學(xué)一點關(guān)于詩歌中象征方面的學(xué)問，留意區(qū)分比方和象征在詩中的表現(xiàn)。 四、外國詩不太合適朗讀，所以不必過于強調(diào)朗讀。 有關(guān)資料 一、詩人簡介 1.普希金 普希金(17991837)，俄國詩人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭。童年承受法國家庭老師管教并深受俄羅斯乳母語言的影響。12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)?；蚀鍖W(xué)校，以能詩著名。1814年寫下皇村回憶，得到

13、老詩人杰爾查文欣賞，發(fā)表第一首詩作致詩友。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，先后參加“阿爾扎瑪斯社和“綠燈社，以歌頌自由、鞭撻專制暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達耶夫等詩作，長篇敘事詩魯斯蘭和柳德米拉(18171820)沖破貴族傳統(tǒng)文學(xué)語言局限，大量運用俄羅斯民間詞匯和口語，被認為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。1820年5月因詩作鞭撻時政被以調(diào)動為名流放南方，途中患病，前往高加索、克里米亞旅行療養(yǎng)，9月抵基希尼奧夫，1823年調(diào)往敖得薩。其間醉心于拜倫作品，與十二月黨人過往親密并寫下短劍(1821)等詩。以當代貴族青年為主人公的敘事詩高加索的俘虜(1822)、茨岡(18231827)描寫文明人與自然之女的愛情

14、悲劇。這一時期還創(chuàng)作了敘事詩匪徒兄弟(18211822)、巴赫切薩拉伊的淚泉(18211823)。1924年8月，因與敖德薩新任總督關(guān)系惡化，受陷害被革職放逐到母親的領(lǐng)地普斯科夫省米哈伊洛夫斯克村承受地方政府、教會和父母的三重監(jiān)視。1826年9月由沙皇批準返回莫斯科。這一時期普希金潛心討論歷史，創(chuàng)作歷史劇鮑里斯·戈都諾夫(1825)、敘事詩努林伯爵(1825)。1828年因長詩加甫利里亞德(1821)“褻瀆上帝而受傳訊。1830年9月與莫斯科美女岡察羅娃訂婚，前往波爾金諾村料理家產(chǎn)，為霍亂所困至12月。此間完成了長篇詩體小說葉甫蓋尼·奧涅金，敘寫貴族青年奧涅金的生活歷程，塑

15、造了俄國文學(xué)“多余的人的形象；以一般人生活與情感為題材創(chuàng)作了別爾金小說集，創(chuàng)作吝嗇騎士莫扎特與薩列金石客等四部小悲劇，寫下敘事詩科洛姆納的小屋、大量抒情詩及童話詩；文學(xué)史家把這一普希金創(chuàng)作頂峰期稱為“波爾金諾之秋。1831年3月，普希金與岡察羅娃結(jié)婚，定居彼得堡并重任十等文官。編寫彼得大帝史時為農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫所吸引，游訪起義故地，1833年10月重返波爾金諾編寫普加喬夫起義史，并以此為題材開頭創(chuàng)作中篇小說上尉的女兒。其間寫下中篇小說黑桃皇后、長篇敘事詩青銅騎士、中篇小說杜布羅夫斯基以及漁夫和金魚的故事等童話詩。普希金婚后苦于上流社會的應(yīng)酬，家庭經(jīng)濟緊急，沙皇授予“宮廷侍衛(wèi)頭銜使他感到屈辱

16、，文學(xué)創(chuàng)作削減，受到上層貴族敵視。1837年1月27日與法國貴族逃亡者丹特士決斗負傷，29日辭世。 普希金的文學(xué)作品主題切中當時俄國社會重大問題，塑造了“多余的人“小人物等俄羅斯文學(xué)的典型形象。他的文學(xué)風(fēng)格繼承進展了18世紀俄國文學(xué)成果，制造性地借鑒了西歐文學(xué)的因素，將書面語與口語和諧結(jié)合并汲取大量民間語言精華，制造了新的樸實優(yōu)美的俄羅斯文學(xué)語言。他曾先后參與文學(xué)報現(xiàn)代人的創(chuàng)辦工作，留下很多文藝批判著作、政論文及書信。普希金的文學(xué)創(chuàng)作完畢了俄國文學(xué)的落后場面，為俄國19世紀文學(xué)的富強制造了條件。 (選自中國小百科全書·文學(xué)與藝術(shù)，團結(jié)出版社1995年版) 2.弗羅斯特(李文俊) 弗羅

17、斯特(18741963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開頭寫詩。他徒步遨游過很多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人。 弗羅斯特的詩歌最初未在美國引起留意，1912年舉家遷往英國定居后，連續(xù)寫詩，受到英國一些詩人和美國詩人埃茲拉·龐德的支持與鼓舞，出版了詩集少年的意志(1913)與波士頓以北(1914)，得到好評，并引起美國詩歌界的留意。1915年回到美國，在新罕布什爾州經(jīng)營農(nóng)場。他的詩名日盛，于1924、1931、1937、1943年四次獲得普利策

18、獎，并在幾所有名的大學(xué)中任老師、駐校詩人與詩歌參謀。他晚年是美國的一個非官方的桂冠詩人。在他75歲與85歲誕辰時，美國參議院作出決議向他表示敬意。他的詩歌在形式上與傳統(tǒng)詩歌相近，但不像浪漫派、唯美派詩人那樣矯揉造作。他不追求外在的美。他的詩往往以描寫新英格蘭的自然風(fēng)光或風(fēng)俗人情開頭，慢慢進入哲理的境界。他的詩樸實無華，然而細致含蓄，耐人尋味。有名的白樺樹一詩，寫一般人總想躲避現(xiàn)實，但終究要回到現(xiàn)實中來。修墻寫人世間有很多毫無存在必要的有形的和無形的墻。除了短篇抒情詩外，他有一些富于戲劇性的長篇敘事詩，刻畫了新英格蘭鄉(xiāng)間人物的精神相貌，調(diào)子比擬消沉，亦頗有特色。在格律方面，弗羅斯特愛用傳統(tǒng)的無韻

19、體和十四行體的各種變體，時常押韻，在節(jié)奏上具有自己的特色。 弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他又被認為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。 弗羅斯特的有名詩集還有山間(1916)、新罕布什爾(1923)、西去的溪流(1928)、又一片牧場(1936)等。1949年出版了詩歌全集，以后仍陸續(xù)有新作發(fā)表。 (選自中國大百科全書·外國文學(xué)，中國大百科全書出版社1982年版),文章來自：愛師網(wǎng) 關(guān)于練習(xí) 一假設(shè)生活欺騙了你通篇都是勸告的口吻，沒有什么詳細的形象，它卻是一首有名的詩，為世界各國人民廣為傳誦。你喜愛這首詩嗎?為什么? 此題旨在通過課堂

20、講解，使同學(xué)喜愛這類富有人生哲理的小詩，并對人生構(gòu)成主動的影響。 這是一道主觀題，同學(xué)答復(fù)喜愛或不喜愛都可以，但通過老師的教學(xué)，最好使同學(xué)能喜愛這樣的詩，并說出一點自己的想法。不要求有統(tǒng)一答案。 二朗讀未選擇的路，說說“路包含了什么深入的含義，你從中悟出什么人生的哲理。 此題旨在通過這個單元的學(xué)習(xí)，初步理解詩中象征手法的運用，進一步進步觀賞新詩的程度。 詩人外表上好像是在寫自然界的道路，但事實上示意的卻是人生之路。 悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必需慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思索，作出獨立自主的選擇。 三背誦假設(shè)生活欺騙了你。 此題旨

21、在讓同學(xué)積累名篇，打好文化根基。 教學(xué)建議 一、普希金和弗羅斯特是兩位具有國際影響的大詩人。這里同學(xué)第一次接觸他們，老師可以做些介紹，使同學(xué)有一個根本的理解。書店里普希金的詩集許多，圖書館也不少，可引導(dǎo)同學(xué)進展主動的探究性的閱讀。 二、未選擇的路中詩人為什么重點寫那一條未選擇的路而不是已經(jīng)選擇的路?這唯恐是同學(xué)理解的難點，老師對此要重點加以講解。 三、給同學(xué)一點關(guān)于詩歌中象征方面的學(xué)問，留意區(qū)分比方和象征在詩中的表現(xiàn)。 四、外國詩不太合適朗讀，所以不必過于強調(diào)朗讀。 有關(guān)資料 一、詩人簡介 1.普希金 普希金(17991837)，俄國詩人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族

22、家庭。童年承受法國家庭老師管教并深受俄羅斯乳母語言的影響。12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)?；蚀鍖W(xué)校，以能詩著名。1814年寫下皇村回憶，得到老詩人杰爾查文欣賞，發(fā)表第一首詩作致詩友。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，先后參加“阿爾扎瑪斯社和“綠燈社，以歌頌自由、鞭撻專制暴政為主題創(chuàng)作自由頌致恰達耶夫等詩作，長篇敘事詩魯斯蘭和柳德米拉(18171820)沖破貴族傳統(tǒng)文學(xué)語言局限，大量運用俄羅斯民間詞匯和口語，被認為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。1820年5月因詩作鞭撻時政被以調(diào)動為名流放南方，途中患病，前往高加索、克里米亞旅行療養(yǎng)，9月抵基希尼奧夫，1823年調(diào)往敖得薩。其間醉心于拜倫作品，與十二月黨人過

23、往親密并寫下短劍(1821)等詩。以當代貴族青年為主人公的敘事詩高加索的俘虜(1822)、茨岡(18231827)描寫文明人與自然之女的愛情悲劇。這一時期還創(chuàng)作了敘事詩匪徒兄弟(18211822)、巴赫切薩拉伊的淚泉(18211823)。1924年8月，因與敖德薩新任總督關(guān)系惡化，受陷害被革職放逐到母親的領(lǐng)地普斯科夫省米哈伊洛夫斯克村承受地方政府、教會和父母的三重監(jiān)視。1826年9月由沙皇批準返回莫斯科。這一時期普希金潛心討論歷史，創(chuàng)作歷史劇鮑里斯·戈都諾夫(1825)、敘事詩努林伯爵(1825)。1828年因長詩加甫利里亞德(1821)“褻瀆上帝而受傳訊。1830年9月與莫斯科美女

24、岡察羅娃訂婚，前往波爾金諾村料理家產(chǎn)，為霍亂所困至12月。此間完成了長篇詩體小說葉甫蓋尼·奧涅金，敘寫貴族青年奧涅金的生活歷程，塑造了俄國文學(xué)“多余的人的形象；以一般人生活與情感為題材創(chuàng)作了別爾金小說集，創(chuàng)作吝嗇騎士莫扎特與薩列金石客等四部小悲劇，寫下敘事詩科洛姆納的小屋、大量抒情詩及童話詩；文學(xué)史家把這一普希金創(chuàng)作頂峰期稱為“波爾金諾之秋。1831年3月，普希金與岡察羅娃結(jié)婚，定居彼得堡并重任十等文官。編寫彼得大帝史時為農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫所吸引，游訪起義故地，1833年10月重返波爾金諾編寫普加喬夫起義史，并以此為題材開頭創(chuàng)作中篇小說上尉的女兒。其間寫下中篇小說黑桃皇后、長篇敘事

25、詩青銅騎士、中篇小說杜布羅夫斯基以及漁夫和金魚的故事等童話詩。普希金婚后苦于上流社會的應(yīng)酬，家庭經(jīng)濟緊急，沙皇授予“宮廷侍衛(wèi)頭銜使他感到屈辱，文學(xué)創(chuàng)作削減，受到上層貴族敵視。1837年1月27日與法國貴族逃亡者丹特士決斗負傷，29日辭世。 普希金的文學(xué)作品主題切中當時俄國社會重大問題，塑造了“多余的人“小人物等俄羅斯文學(xué)的典型形象。他的文學(xué)風(fēng)格繼承進展了18世紀俄國文學(xué)成果，制造性地借鑒了西歐文學(xué)的因素，將書面語與口語和諧結(jié)合并汲取大量民間語言精華，制造了新的樸實優(yōu)美的俄羅斯文學(xué)語言。他曾先后參與文學(xué)報現(xiàn)代人的創(chuàng)辦工作，留下很多文藝批判著作、政論文及書信。普希金的文學(xué)創(chuàng)作完畢了俄國文學(xué)的落后場

26、面，為俄國19世紀文學(xué)的富強制造了條件。 (選自中國小百科全書·文學(xué)與藝術(shù)，團結(jié)出版社1995年版) 2.弗羅斯特(李文俊) 弗羅斯特(18741963)，美國詩人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學(xué)畢業(yè)后，在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場，并開頭寫詩。他徒步遨游過很多地方，被認為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人。 弗羅斯特的詩歌最初未在美國引起留意，1912年舉家遷往英國定居后，連續(xù)寫詩，受到英國一些詩人和美國詩人埃茲拉·龐德的支持與鼓舞，出版了詩集少年的意志(1913)與波士頓以北(1914)，得到好評

27、，并引起美國詩歌界的留意。1915年回到美國，在新罕布什爾州經(jīng)營農(nóng)場。他的詩名日盛，于1924、1931、1937、1943年四次獲得普利策獎，并在幾所有名的大學(xué)中任老師、駐校詩人與詩歌參謀。他晚年是美國的一個非官方的桂冠詩人。在他75歲與85歲誕辰時，美國參議院作出決議向他表示敬意。他的詩歌在形式上與傳統(tǒng)詩歌相近，但不像浪漫派、唯美派詩人那樣矯揉造作。他不追求外在的美。他的詩往往以描寫新英格蘭的自然風(fēng)光或風(fēng)俗人情開頭，慢慢進入哲理的境界。他的詩樸實無華，然而細致含蓄，耐人尋味。有名的白樺樹一詩，寫一般人總想躲避現(xiàn)實，但終究要回到現(xiàn)實中來。修墻寫人世間有很多毫無存在必要的有形的和無形的墻。除了

28、短篇抒情詩外，他有一些富于戲劇性的長篇敘事詩，刻畫了新英格蘭鄉(xiāng)間人物的精神相貌，調(diào)子比擬消沉，亦頗有特色。在格律方面，弗羅斯特愛用傳統(tǒng)的無韻體和十四行體的各種變體，時常押韻，在節(jié)奏上具有自己的特色。 弗羅斯特常被稱為“交替性的詩人，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌交替的一個時期。他又被認為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。 弗羅斯特的有名詩集還有山間(1916)、新罕布什爾(1923)、西去的溪流(1928)、又一片牧場(1936)等。1949年出版了詩歌全集，以后仍陸續(xù)有新作發(fā)表。 (選自中國大百科全書·外國文學(xué)，中國大百科全書出版社1982年版)文章來自：愛師網(wǎng) 二、這兩首詩的另

29、外兩種譯本 假設(shè)生活欺騙了你 假設(shè)生活欺騙了你， 不要愁悶，也不要憤慨! 不順心的時候暫且容忍： 信任吧，歡樂的日子就會到來。 我們的心永久向前向往， 盡管生活在陰沉的如今： 一切都是臨時的，轉(zhuǎn)瞬即逝， 而那逝去的將變?yōu)榈靡狻?(查良錚譯) 沒有走的路 金黃的林中有兩條岔路， 惋惜我作為一名過客， 不能兩條都走，我久久躊躇， 極目遙望一條路的去處， 直到它在灌木叢中隱沒。 我走了其次條，它也不壞， 而且說不定更加值得， 因為它草多，缺少人踩； 不過這點也難比擬出來， 兩條路踩的程度相差不多。 那天早晨兩條路是一樣的， 都撒滿落葉，還沒踩下腳印。 啊，我把第一條路留待來日! 盡管我明白：路是連著

30、路的， 我疑心是否還能重返舊地。 此后不管歲月消逝多少， 我提起此事總要伴一聲嘆息： 兩條路在林中分了道，而我呢， 我選了較少人走的一條， 此后的一切都相差千里。 (飛白譯) 三、假設(shè)生活欺騙了你賞析(伍厚愷) 人生難免會患病挫折，有的人會從今萎靡消沉，有的那么會因此而怨天尤人。詩人卻以飽滿的樂觀心情鼓舞我們：“不要哀痛，不要心急!這種力氣來自對將來的信念，因為我們始終要信任“歡樂的日子將會降臨。接著詩人在其次節(jié)里表達了“永久憧憬著將來的主動人生看法，并描繪了人們在越過坎坷之后再來回憶過去的心情，那時一切困難困苦都會轉(zhuǎn)變相貌，變得得意起來。這首詩是普希金人生體驗的結(jié)晶，他本人就曾屢遭坎坷，被流

31、放、幽禁，最終被陰謀殺害，但他始終不渝地信守著詩中表達的生活原那么。 四、未選擇的路賞析(伍厚愷) 未選擇的路是一首哲理抒情詩，它外表平易，實那么蘊含深邃的哲理；看似傾訴個人經(jīng)受，實那么表達人們的共同感受。在這首詩里，弗羅斯特抓住林中岔道這一詳細形象，用比方的手法引起人們豐富生動的聯(lián)想，襯托出人生岔路這樣具有哲理寓意的象征。詩人選擇的是人們司空見慣的林中岔道，來闡發(fā)如何選擇人生道路這一生活哲理的。 詩的前三節(jié)好像僅在平直地描寫林中的那兩條路的不同，但其中卻蘊含著極大的比方意義，第四節(jié)詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，從林中之路躍到描寫人生之路，“而我選擇了人跡更少的一條，/從今打算了我一生的道路。這結(jié)句寄寓著詩人

32、無限的人生感慨，具有深入的象征性和哲理性。 詩人以含蓄清爽、別具匠心的藝術(shù)風(fēng)格再現(xiàn)出優(yōu)美的自然風(fēng)光，并且通過對自然景物的描寫，反映人們內(nèi)心深處的情感波瀾。詩還留意引起人們的聯(lián)想，把理性與情感融于一首短詩之中，深化了這首詩的意蘊，給人以豐富的啟迪。詩人是通過優(yōu)美的意境制造和濃郁的抒情表達把哲理隱含其中并傳遞給讀者的。 在這首詩中，詩人以樸實自然的語言和韻律來表現(xiàn)自己對人生的思考。這種質(zhì)樸無華的風(fēng)格使這首詩如夏夜里清涼柔軟的風(fēng)，洋溢著清爽自然的情趣，給人一種沁人心脾之感。 這首詩描繪的是一個面臨選擇的人和他進展選擇時的心態(tài)，至于選擇的詳細內(nèi)容并沒有寫出，詩人的著眼點是選擇本身。每一個讀者都可以在這

33、首詩中發(fā)覺自身的生活體驗，理解其中的哲理內(nèi)容。因為這首詩具有內(nèi)涵的開放性，如同一個宏大的構(gòu)架，其中的內(nèi)容有待讀者去填充，在其中回憶自己的人生之路，從而受到觸動而引發(fā)深深的思考。 (選自中同學(xué)閱讀觀賞文庫·外國文學(xué)編·詩歌卷，黑龍江訓(xùn)練出版社1996年版) 文章來自：愛師網(wǎng) 課文研討 一、整體把握 1.假設(shè)生活欺騙了你 亞歷山大·謝爾蓋耶維奇·普希金，是俄羅斯宏大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父。他被認為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)立者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進展著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)

34、治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不愿屈從，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。 假設(shè)生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的境況下，詩人仍沒有丟失盼望與斗志，他喜愛生活，執(zhí)著地追求抱負，信任光明必來，正義必勝。詩中說明了這樣一種主動樂觀的人生看法：當生活欺騙了你時，不要哀痛，不要心急；在苦惱之時要擅長忍受，一切都會過去，將來是美好、美妙的。生活中不行能沒有苦痛與哀痛，快樂不會永久被悲傷所掩蓋，歡樂的日子終會到來。其次節(jié)，詩人表達了心兒永久向著將來的主動人生看法，并告知人們，當越過困難困苦之后再回首那段往事時，那過去的一切

35、便會變得美妙起來。這是詩人人生閱歷的總結(jié)，也是生活的真諦。 這首詩沒有什么形象可言，短短八句，都是勸說的口吻按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避開的，但這首詩卻以說理而獲得了宏大的勝利。其緣由在于詩人以公平的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親熱和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你交談；詩句清爽流暢，熱鬧深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和頑強樂觀的思想心情。 這首詩問世后，很多人把它記在自己的筆記本上，成為鼓勵自己前進的座右銘。 2.未選擇的路 說到路，人們自然簡單想到人生之路。這首詩就是寫人生之路的。 古今中外很多詩人作家，對“路都有過精彩的描寫。屈原有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的志向，辛棄疾有“獨上高樓，望盡天際路的感慨，魯迅也有“其實世上本沒有路，走的人多了，也便成了路這樣的想法。人們經(jīng)常把人的一生比做走一條路，把人生的選擇比做對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首未選擇的路有著特殊的意蘊，它正是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思索。 詩分四節(jié)，第一節(jié)寫詩人站在林間穿插路口，久久躊躇，他對兩條路都很憧憬，但不能同時都走，必需選擇一條；而一旦選定了一條，就沒有回頭的時機了。這是多么無奈又無助。這樣的開頭，自然使人聯(lián)想到人生