讀《愛(ài)的教育》心得

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！讀愛(ài)的教育心得 愛(ài)的訓(xùn)練是一部?jī)?yōu)秀的著作,里面融入了種種人世間最宏大的愛(ài)：教師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)下面是我整理的愛(ài)的訓(xùn)練讀書心得體會(huì)，歡送大家參閱。 讀愛(ài)的訓(xùn)練心得體會(huì) 最近讀了意大利名著愛(ài)的訓(xùn)練,愛(ài)的訓(xùn)練是意大利小說(shuō)家亞米契斯撰寫的.是意大利人必讀的10本小說(shuō)之一,同時(shí),它也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和訓(xùn)練的讀物.閱讀本書最大收獲是懂得愛(ài)的真諦,學(xué)會(huì)愛(ài)的力量。可以說(shuō)是深受啟發(fā)和訓(xùn)練。 愛(ài)的訓(xùn)練散發(fā)出的那種深沉,濃郁的情感力氣,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練,訓(xùn)練使愛(ài)在升華.由愛(ài)的

2、訓(xùn)練的書名使我思索,愛(ài)是什么 意大利一個(gè)四班級(jí)小同學(xué)在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng). 書中的科萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見(jiàn)縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照看生病的媽媽,在做這一切的時(shí)候,他又是那么開(kāi)朗樂(lè)觀.當(dāng)他替母親在背后墊好枕頭,整理好被子的時(shí)候,我的眼睛潮濕了.我為一個(gè)勤勞能干,樂(lè)觀好學(xué),愛(ài)護(hù)父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)啊 科萊蒂所做的一切,如今哪個(gè)孩子能做到 而如今的孩子大多是只知道索取不知道奉獻(xiàn).家長(zhǎng)和老師的訓(xùn)練顯得尤為重要. 我們知道,師生間發(fā)生沖突,是正常的事

3、情 ,訓(xùn)練事業(yè)是個(gè)神圣的事業(yè),被喻為太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè),而老師那么被喻為靈魂的工程師,而同學(xué)那么被喻為祖國(guó)的花朵等.無(wú)論是教師打同學(xué)還是同學(xué)打教師,問(wèn)題存在的緣由就是訓(xùn)練存在的師生間的關(guān)系問(wèn)題,我們不能不成認(rèn)如今的孩子不像以前的孩子那樣深愛(ài)著他的教師.其緣由有許多.但尊師重教的同學(xué)的道德觀念也是缺少的, 怎么來(lái)解決這些問(wèn)題呢 這就要求我們重新審視尊師和愛(ài)生這一傳統(tǒng)觀念,訓(xùn)練不能沒(méi)有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練,愛(ài)是訓(xùn)練的靈魂,只有喜愛(ài)同學(xué),才能正確對(duì)待,寬容同學(xué)所犯的錯(cuò)誤,才能耐煩的去雕塑每一位同學(xué).老師要公正地對(duì)待同學(xué).只有公正地對(duì)待同學(xué),老師的愛(ài)才會(huì)產(chǎn)生出更大的力氣,給每個(gè)同學(xué)的道德心靈帶來(lái)有益

4、的影響. 作為一名一般的老師,此書引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考.愛(ài),是什么 愛(ài)是老師人格力氣的核心.就如父母的愛(ài),恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而如今許多同學(xué)卻很少和父母親溝通,溝通.最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),許多人都無(wú)法感受到. 愛(ài)是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,教師對(duì)同學(xué)的鼓舞,父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài),深沉的愛(ài).那老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)用科學(xué)的思維方式又該如何來(lái)理解呢 老師的愛(ài)是一種關(guān)懷,一種關(guān)切,一種理解,一種寬容,一種關(guān)心,老師是可以一視同仁地把這樣的愛(ài)獻(xiàn)給同學(xué)的.在訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中,假如師生關(guān)系處于

5、一種公平,信任,理解的狀態(tài),那么它所營(yíng)造的和諧,愉悅的訓(xùn)練氣氛必定會(huì)產(chǎn)生良好的訓(xùn)練效果,優(yōu)化師生關(guān)系可以為同學(xué)健全人格的形成與綜合素養(yǎng)的進(jìn)步打下根底.它的核心是師生心理相容,心靈的相互接納,形成師生至愛(ài)的,真摯的情感關(guān)系.它應(yīng)當(dāng)表達(dá)在:一方面,同學(xué)在與老師互相敬重,合作,信任中全面進(jìn)展自己,獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn),獲得人際關(guān)系的主動(dòng)理論,逐步完成自由獨(dú)特和安康人格確實(shí)立;另一方面,老師通過(guò)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到心靈成長(zhǎng)的愉悅. 讀愛(ài)的訓(xùn)練這本書,始終在心底涌動(dòng)著的是融融的愛(ài)意,暖暖的感動(dòng)!書中幾乎涉及到了人世間全部高尚的愛(ài),博大的愛(ài).有父母與子女之愛(ài),姐弟之愛(ài)

6、,同學(xué)之愛(ài),師生之愛(ài);還有對(duì)弱者之愛(ài),對(duì)不幸者之愛(ài),對(duì)勞動(dòng)之愛(ài),對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài),對(duì)環(huán)境之愛(ài),對(duì)大自然之愛(ài);及至對(duì)人民的愛(ài),對(duì)軍隊(duì)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài).訓(xùn)練是心心相應(yīng)的活動(dòng),是需要愛(ài),需要敬重與理解的過(guò)程.信任我們的真誠(chéng)和良苦專心會(huì)換來(lái)同學(xué)的進(jìn)步的。 讀愛(ài)的訓(xùn)練心得 愛(ài)的訓(xùn)練是意大利作家艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部?jī)和≌f(shuō)。作品描寫了發(fā)生在學(xué)校、家庭和社會(huì)上的一個(gè)個(gè)感人至深的故事。它以孩子的目光、孩子的口吻，孩子的心靈來(lái)觀看四周的世界，描寫了種種人世間最宏大的愛(ài)：教師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)書中的每一件事、每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。主人

7、公十二歲的安利柯極富有憐憫心，喜愛(ài)關(guān)心別人，是一個(gè)有上進(jìn)心、不行多得的少年。他通過(guò)自己的眼睛，觀看身邊的每個(gè)人、每件事。他看到的多數(shù)是別人的優(yōu)點(diǎn)。這本書用一個(gè) 生動(dòng)的故事告知人們：真正的訓(xùn)練都要建立在真摯的情感和愛(ài)的根底上。 愛(ài)的訓(xùn)練吸引我的是那平凡而細(xì)膩的文筆中表達(dá)出來(lái)的近乎完善的情感，書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的教師、“我的教師、鐵匠的兒子、盲童等經(jīng)常出現(xiàn)在我的眼前。 首先，愛(ài)的訓(xùn)練使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么?愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形經(jīng)常會(huì)被我們所忽視?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎囊饬x已經(jīng)融入每個(gè)人的生命中。就如父母的愛(ài)，安利柯有本與父母共同讀

8、寫的日記，登記每天發(fā)生的事是他們一家人最歡樂(lè)的時(shí)刻。想到如今許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖，不想讓父母觀察，怕父母指責(zé)自己有很多想法，不知道這是不是中國(guó)父母的悲傷?最簡(jiǎn)潔的東西、事情最能表達(dá)親人之間的情感，可許多人都無(wú)法感受到。我作為老師，深感對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練中，愛(ài)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練力氣的源泉，是訓(xùn)練勝利的根底、是訓(xùn)練行為的方向。 愛(ài)像人生旅途中的鮮花，一路上邊走邊看，就會(huì)很美好，于是，就想連續(xù)不停地走下去，投入滿腔的熱情，不在乎旅途有多久。我們要告知同學(xué)：“愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好相處，教師對(duì)同學(xué)的鼓舞教育，父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)照看，甚至萍水相逢的 人們的一個(gè)微笑，大到為別人捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血，捐助盼望

9、工程愛(ài)的身影無(wú)處不在。 其次，愛(ài)的訓(xùn)練里的每章每節(jié)，都把各種愛(ài)表現(xiàn)得精華深化、淋漓盡致。 愛(ài)的訓(xùn)練這本書，訴說(shuō)了大量的崇高純真的人性之愛(ài)，這就是一種最為真誠(chéng)的訓(xùn)練，而訓(xùn)練也使愛(ài)在一次次碰撞中升華。雖然，每個(gè) 孩子的人生閱歷不同，但是都能體會(huì)到經(jīng)受過(guò)的那些愛(ài)。愛(ài)之所以宏大，還因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與心情。看完這本書之后，其中有幾篇是我特喜愛(ài)的。 例如，書中有一篇高尚的行為，內(nèi)容是這樣的：上課室時(shí)，觀察三四個(gè)同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘疾的小孩，他的母親賣菜為生。有些同學(xué)戲弄他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子?？寺逦髯谧簧?，臉色蒼白，用求饒的目光望著他

10、們。那幾個(gè)戲弄他的同學(xué)見(jiàn)他這樣，越起勁了，弗蘭諦還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來(lái)，同學(xué)們見(jiàn)了便哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過(guò)去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的教師的身上。大家見(jiàn)了，都逃回自己的座位上去，教師變了臉色，厲聲問(wèn)：“這是誰(shuí)干的?沒(méi)有人答復(fù)，教師進(jìn)步了聲音再問(wèn)，這時(shí)，卡隆突然站起來(lái)，成認(rèn)是自己干的，但教師說(shuō)不是他。過(guò)了一會(huì)兒，教師說(shuō)決不懲罰扔墨水瓶的人。克洛西站了起來(lái)，哭著把事情的經(jīng)過(guò)告知教師。老師便叫那四個(gè)頑皮的同學(xué)站起來(lái)，訓(xùn)練他們要敬重同學(xué)和同學(xué)的家人，不嘲諷殘疾孩子，這是一個(gè)優(yōu)秀民族應(yīng)有的表現(xiàn)。然后他走到卡隆面前，贊揚(yáng)他的心

11、靈是高尚的。卡隆還求教師饒恕那些頑皮的孩子。這個(gè)故事中，老師準(zhǔn)時(shí)處理了這個(gè)不良大事，訓(xùn)練孩子要有憐憫心和民族自尊心，學(xué)會(huì)敬重別人關(guān)懷別人，就是一個(gè)很好的愛(ài)的訓(xùn)練的例子。想想如今我們的訓(xùn)練中，很多家長(zhǎng)對(duì)教師說(shuō)：“他要是不好好學(xué)習(xí)，你就狠狠教訓(xùn)他。在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，打就能解決全部的問(wèn)題嗎?我們身為老師就更應(yīng)當(dāng)用一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子們，孩子的天性打算他們會(huì)在成長(zhǎng)道路上犯許多錯(cuò)誤，還會(huì)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。我們應(yīng)當(dāng)多包涵孩子們無(wú)心犯的錯(cuò)，耐煩的關(guān)心訂正他們的錯(cuò)誤，這樣才會(huì)真正對(duì)他們的成長(zhǎng)有益。夏丐尊先生在翻譯愛(ài)的訓(xùn)練時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“訓(xùn)練之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)

12、有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練。這是我們訓(xùn)練工應(yīng)當(dāng)牢記的。 愛(ài)的訓(xùn)練確實(shí)是為人父母，為人師長(zhǎng)，一生必讀的經(jīng)典作品。這部到處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵的那種深沉，濃郁的愛(ài)的力氣，真是很宏大!讀讀這本書吧，它定會(huì)讓你受益匪淺! 老師讀愛(ài)的訓(xùn)練心得體會(huì) 愛(ài)的訓(xùn)練是意大利作家亞米契思采納日記的形式(記錄一個(gè)學(xué)年十個(gè)月的日記)以孩子的口吻來(lái)寫孩子的生活和思想。其中也有父母寫給孩子的, 我也稱這局部為“親子共寫日記。這跟我們?nèi)缃翊缶植亢⒆影讶沼涙i起來(lái)、藏起來(lái)不讓家長(zhǎng)看形成了鮮亮的比照。我建議家長(zhǎng)和孩子都看這 本 書。 本書通過(guò)描寫四班級(jí)小同學(xué)安里克身邊發(fā)生的各式各樣感人的小故事，反映了意大利中下層人民窮苦、樸實(shí)、友愛(ài)的品德。書中提倡愛(ài)國(guó)、英勇、和善、寬大、無(wú)私和博愛(ài)等精神。我認(rèn)為作為一 名教師，愛(ài) 這種訓(xùn)練方式永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們。去愛(ài)我們的每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，為他們每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰。 我特別 觀賞書中提倡的幾種愛(ài)的訓(xùn)練方式，他沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教，只是拿很簡(jiǎn)潔的事實(shí)訓(xùn)練身邊人。比方說(shuō)：在愛(ài)國(guó)訓(xùn)練方面，校長(zhǎng)經(jīng)常帶著同學(xué)去看路過(guò)的軍隊(duì)，向