2020年小學語文教學工作總結(jié)

1、2020年小學語文教學工作總結(jié)一學期的工作即將結(jié)束，回顧本學期的工作，我們一年級教研組的6位老師立足崗位, 團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學 制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根 據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教 育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的， 有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水 平及語文教學質(zhì)量。（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力勞動課上教師的首要職責不在于教“在于導，在于營造一

2、種生動活潑的教學氛圍，使 學生形成一種樂于勞動的心理愿望和性格特征。如情境法，通過創(chuàng)設與課文內(nèi)容有關的情 境，如把自己當作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味, 學生干起來也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學生獨立思考，自行發(fā)現(xiàn)問題，并尋求 答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點：總結(jié)一學期的工作，我們只要意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望， 堅持“教、學、做合一”，積極創(chuàng)造條件，勞動教育將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火 花。本學期我們?nèi)M老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進 的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課

3、標的理念滲透到教學中，注重 以培養(yǎng)學生的良好的學習習慣為主，尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的白學能力。在本學期中, 我們教研組采用主講人發(fā)表看法，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高 自我，在討論中促進發(fā)展。教學中，采用實踐與反思相結(jié)合的方法，認真領悟基礎教育課 程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關注學生語文學習的過程、方法、情 感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導白主、合作、探究的 學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。（二）不斷學習，努力做的最好。我們知道要給學生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一

4、 位老師不忘時刻進行學習，除了每位教師在家學習業(yè)務知識外，一學期來，我們?nèi)M老師 學習新課程下的拼音教學、低段學生課堂紀律如何抓及新課程下識字教學等 等切實推進素質(zhì)教育。進行探究式教學研究。本學期，本人任教初三級四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)?治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育 理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前 行?，F(xiàn)將我這次培訓的收獲與體會總結(jié)如下：一份耕耘，一份收獲。我們教研組老師能踏實，認真地工作，所以取得了很好的成績, 在以后的工作中，

5、我們?nèi)詫⒈局扒趯W、善思、實干”的準則，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神。一 如既往，再接再厲，在教科研，教學實踐上做文章，爭取把工作做得更好。工作業(yè)績與上年相比，門診人次有所增加。日間診療業(yè)務有所提高;學習掌握兒科各項診療技術。認真執(zhí)行國家基本藥物目錄制度,使用基本藥物，滿足病人需求的同時減低就醫(yī)成本。隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間一學期乂過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。一、教育教學方面注重“活動”：雙周四下午第三節(jié)課后，語文教師要立即“看”起來，“說”起來， “議”起來，真正“動”起來。認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好新課程

6、標準，力 求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取同年級段老師的意見，改進教學方式。 每個月及時寫教學反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教與學的過程中，對于學生提出的不同 的結(jié)論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生 學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。二、布置作業(yè)方面遵循"以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學工作中，真正為學生 的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比如說，九 月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有

7、一定的基礎，接受得快，對于老師課 堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學生回家后讀小熊過橋這本書中的兒 歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還 有一小部分學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本 上學過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學 習有興趣。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫的100個漢字，另一部分學生 除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段, 不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。三、落實新課標，努力提高課堂教學效果一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故 事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動, 這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩”?？傊?，在新課標精神地指導下，我將