遺傳學電子教案朱軍生物科學生物技術

1、課時計劃（教 案） 編號周次1日期2017.2.15/17課時安排2課題第一章、緒言教材的重點、難點分析教學重點：遺傳學的定義(概念)、研究的對象和研究的任務教學難點：使學生接受科學的重大發(fā)現(xiàn)對遺傳學所起的作用。教學目標本章介紹遺傳學的發(fā)展歷史與科技進步的關系，以及遺傳學與人類社會生活的關系，使學生明了遺傳學是生物科學的最前沿的科學，了解遺傳學領域的最新進展，從而引導學生對本課程產(chǎn)生濃厚的學習研究興趣。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 遺傳學研究的對象和任務1.1遺傳學的定義(概念)1.2 遺傳學研究的對象1.3 遺傳學研究的任務2. 遺傳學發(fā)展簡史2.

2、1 遺傳學誕生前期(1900年以前) 2.2 經(jīng)典遺傳學發(fā)展時期(19001953年)2.3 現(xiàn)代遺傳學的誕生與發(fā)展(1953至今)3. 遺傳學在人類和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用3.1 在人類和醫(yī)學上的作用3.2 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上作用3.3 在工業(yè)生產(chǎn)上作用 課后作業(yè)思考科技發(fā)展與遺傳學研究的關系。教學后記課時計劃（教 案） 編號周次2日期2017.2.20/21課時安排2課題第二章、細胞的結(jié)構(gòu)和功能、染色體的形態(tài)和數(shù)目教材的重點、難點分析教學重點：細胞核結(jié)構(gòu)、染色體的超微結(jié)構(gòu)教學難點：染色體的超微結(jié)構(gòu)教學目標本節(jié)介紹細胞的結(jié)構(gòu)和功能、染色體的形態(tài)和數(shù)目，使學生了解細胞的結(jié)構(gòu)和功能，重點掌握細胞核結(jié)構(gòu)、染

3、色體的超微結(jié)構(gòu)，為深入研究生物遺傳和變異的規(guī)律做好鋪墊。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 細胞的結(jié)構(gòu)和功能1.1原核細胞1.2真核細胞1.2.1 細胞膜1.2.2 細胞質(zhì)1.2.3 細胞核2. 染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和數(shù)目2.1 染色體的一般形態(tài)和結(jié)構(gòu)v染色體、l染色體、棒狀染色體、粒狀染色體2.2 染色體的超微結(jié)構(gòu)2.3 染色體的數(shù)目和大小a染色體、b染色體課后作業(yè)概念：同源染色體、非同源染色體、a染色體、b染色體教學后記課時計劃（教 案） 編號周次2日期2017.2.22/24課時安排2課題第二章、細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂教材的重點、難點分析教學重點：細胞

4、的有絲分裂和減數(shù)分裂過程及遺傳學意義教學難點：減數(shù)分裂過程教學目標本節(jié)介紹細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程及遺傳學意義，通過講述，使學生理了解細胞周期，掌握細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程及遺傳學意義教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 細胞的有絲分裂1.1細胞周期1.2有絲分裂過程1.2.1 前期1.2.2 中期1.2.3 后期1.2.4末期1.3有絲分裂意義2. 減數(shù)分裂2.1 減數(shù)分裂過程2.1.1前期：細線期、偶線期、粗線期、雙線期、終變期2.1.2中期：2.1.3后期：2.1.4末期：2.1.5前期：2.1.6中期2.1.7后期：2.18末期：2.2 減數(shù)分

5、裂意義課后作業(yè)簡述：細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過程及遺傳學意義教學后記課時計劃（教 案） 編號周次3日期2017.2.27/28課時安排2課題第二章、配子的形成和受精、生活周期教材的重點、難點分析教學重點：雌雄配子的形成教學難點：雌雄配子的形成教學目標本節(jié)介紹雌雄配子的形成和受精及生活周期，使學生理了解低等植物和高等植物的生活周期，掌握雌雄配子的形成過程。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 配子的形成和無融合生殖1.1雌雄配子的形成1.1.1無性生殖1.1.2有性生殖1.1.3雌雄配子的形成過程1.2受精植物雙受精現(xiàn)象1.3直感現(xiàn)象1.3.1花粉直感1.3.

6、2果實直感1.4無融合生殖2. 生活周期無性世代、有性世代、世代交替2.1 低等植物的生活周期2.1 高等植物的生活周期2.1 低高等動物的生活周期課后作業(yè)雌雄配子的形成過程植物雙受精教學后記課時計劃（教 案） 編號周次3日期2017.3.1/3課時安排2課題第三章、dna作為主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)、核酸的化學結(jié)構(gòu)教材的重點、難點分析教學重點：dna作為主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)教學難點：細菌轉(zhuǎn)化教學目標本節(jié)介紹dna作為主要遺傳物質(zhì)證據(jù)和核酸的化學結(jié)構(gòu)，使學生理解dna作為主要遺傳物質(zhì)證據(jù)，掌握核酸的化學結(jié)構(gòu)。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. dna作為主要遺傳物

7、質(zhì)的證據(jù)1.1 dna作為主要遺傳物質(zhì)的間接證據(jù)1.2 dna作為主要遺傳物質(zhì)的直接證據(jù)1.2.1細菌的轉(zhuǎn)化1.2.2噬菌體的浸染與繁殖1.2.3煙草花葉病毒的感染與繁殖2. 核酸的化學結(jié)構(gòu)2.1兩種核酸及其分布dna、rna2.2 dna的分子結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)dna構(gòu)型變異2.3 rna的分子結(jié)構(gòu) dna與rna結(jié)構(gòu)的不同點課后作業(yè)dna作為主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)教學后記課時計劃（教 案） 編號周次4日期2017.3.6/7課時安排2課題第三章、染色體的分子結(jié)構(gòu)、dna復制教材的重點、難點分析教學重點：染色體的分子結(jié)構(gòu)教學難點：染色體的分子結(jié)構(gòu)教學目標本節(jié)介紹染色體的分子結(jié)構(gòu)、dna復制，通過講述

8、，使學生進一步加深dna復制的全過程，理解并掌握原核生物和真核生物的染色體結(jié)構(gòu)模型。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 染色體的分子結(jié)構(gòu)1.1 原核生物染色體1.1.1特點1.1.2結(jié)構(gòu)1.2 真核生物染色體1.2.1染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)概念組成基本結(jié)構(gòu)單位1.2.2染色體的結(jié)構(gòu)模型dna雙螺旋化核小體螺線體超螺旋體染色體1.2.3著絲粒和端粒2. dna的復制2.1dna復制的一般特點2.2 原核生物、真核生物dna復制課后作業(yè)染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)dna復制的特點教學后記課時計劃（教 案） 編號周次4日期2017.3.8/10課時安排2課題第三章、rna的轉(zhuǎn)錄及

9、加工和蛋白質(zhì)翻譯過程教材的重點、難點分析教學重點：rna的轉(zhuǎn)錄及加工和蛋白質(zhì)翻譯過程教學難點：rna的轉(zhuǎn)錄及加工和蛋白質(zhì)翻譯過程教學目標本節(jié)介紹rna的轉(zhuǎn)錄及加工和蛋白質(zhì)翻譯過程，通過講述，使學生理解并掌握rna的轉(zhuǎn)錄及加工和蛋白質(zhì)翻譯過程。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. rna的轉(zhuǎn)錄及加工1.1 遺傳物質(zhì)的功能1.2三種rna分子1.3rna合成的一般特點1.3.1rna與dna合成的區(qū)別1.3.2 rna與dna合成的相同點1.4原核生物rna的合成1.5真核生物rna的轉(zhuǎn)錄及加工1.5.1原核生物和真核生物rna的轉(zhuǎn)錄的區(qū)別1.5.2真核生物rn

10、a轉(zhuǎn)錄后加工1.5.3rna三種剪接方式2.遺傳密碼2.1遺傳密碼的翻譯過程2.2 密碼子與氨基酸2.3遺傳密碼字典3.蛋白質(zhì)的合成3.1核糖體3.2蛋白質(zhì)合成過程3.3中心法則及其發(fā)展課后作業(yè)rna合成的一般特點真核生物rna轉(zhuǎn)錄后加工教學后記課時計劃（教 案） 編號周次5日期2017.3.13/14課時安排2課題第四章、分離規(guī)律教材的重點、難點分析教學重點：孟德爾豌豆雜交試驗教學難點：分離規(guī)律的驗證教學目標本節(jié)主要介紹孟德爾的豌豆雜交試驗及分離規(guī)律的解釋、驗證及分離比例實現(xiàn)條件和分離規(guī)律的應用，通過講述，使學生掌握豌豆雜交試驗和的分離規(guī)律的解釋，了解分離規(guī)律的應用。教學方法教學手段教師主講

11、為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 分離規(guī)律1.1 性狀1.2孟德爾豌豆雜交試驗孟德爾豌豆雜交試驗成功的原因2.分離現(xiàn)象的解釋2.1遺傳性狀是由遺傳因子決定的2.2遺傳因子成對2.3每對遺傳因子隨機分配到配子中2.4配子的結(jié)合是隨機的3.表現(xiàn)型和基因型4.分離規(guī)律的驗證測交法、自交法、花粉鑒定法5.分離規(guī)律實現(xiàn)的條件6.分離規(guī)律的應用課后作業(yè)性狀分離現(xiàn)象的解釋教學后記課時計劃（教 案） 編號周次5日期2017.3.15/17課時安排2課題第四章、獨立分配規(guī)律教材的重點、難點分析教學重點：兩對相對性狀的遺傳教學難點：兩對相對性狀的遺傳教學目標本節(jié)主要介紹獨立分配規(guī)律的遺傳分析，獨立

12、分配規(guī)律實現(xiàn)條件、獨立分配現(xiàn)象驗證及其應用，通過講述，使學生掌握豌豆兩對相對性狀的遺傳，理解獨立分配規(guī)律的驗證方法，了解獨立分配規(guī)律的應用。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 獨立分配規(guī)律1.1 兩對相對性狀的遺傳1.1.1試驗結(jié)果1.1.2結(jié)果分析2.獨立分配現(xiàn)象的解釋2.1獨立分配規(guī)律的基本要點2.1.1細胞學角度2.1.2遺傳學角度3.獨立分配規(guī)律的驗證測交法、自交法4.多對基因的遺傳5. 獨立分配規(guī)律的應用課后作業(yè)獨立分配現(xiàn)象的解釋獨立分配規(guī)律的驗證教學后記課時計劃（教 案） 編號周次6日期2017.3.20/21課時安排2課題第四章、遺傳學數(shù)據(jù)的

13、統(tǒng)計處理教材的重點、難點分析教學重點：概率原理教學難點：×2測驗教學目標本節(jié)主要介紹遺傳學數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，包括概率原理、二項式展開、×2測驗，通過講述，使學生掌握概率原理、×2測驗的方法和意義。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 遺傳學數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理1.1 概率的原理1.1.1乘法定理兩對獨立事件同時發(fā)生的概率等于各個事件發(fā)生的概率的乘積。1.1.2加法定理兩個互斥事件同時發(fā)生的概率是各個事件各自發(fā)生的概率之和。2.二項式展開3. ×2測驗在遺傳學試驗中，實際獲得的各項數(shù)值與理論上概率估算的期望的理論數(shù)值具有一定的偏

14、差。如何判斷這種偏差是屬于誤差造成的，還是真實的大小，利用×2測驗可以判斷×2=（o-e）2/eo表示實際值e表示理論值課后作業(yè)獨立分配現(xiàn)象的解釋獨立分配規(guī)律的驗證教學后記課時計劃（教 案） 編號周次6日期2017.3.22/24課時安排2課題第四章、孟德爾規(guī)律的補充和發(fā)展教材的重點、難點分析教學重點：非等位基因間互作的類型和原理，以及有關概念教學難點：非等位基因間互作的類型和原理，以及有關概念教學目標通過講述，使學生了解顯隱性關系的相對性，復等位基因、致死基因的概念，重點掌握非等位基因間互作的類型和原理，以及相應的有關概念。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒

15、體。教學過程教學過程1. 顯隱性關系的相對性1.1 顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)1.1.1完全顯性1.1.2不完全顯性1.1.3共顯性1.1.4鑲嵌顯性1.2顯隱性關系的相對性1.3顯性與環(huán)境的影響2.復等位基因3.致死基因4. 非等位基因間互作互補作用、積加作用、重疊作用等5.多因一效和一因多效課后作業(yè)概念：復等位基因、致死基因非等位基因間互作教學后記課時計劃（教 案） 編號周次7日期2017.3.27/28課時安排2課題第五章、連鎖與交換教材的重點、難點分析教學重點：香豌豆兩對性狀雜交試驗教學難點：香豌豆兩對性狀雜交試驗教學目標本節(jié)主要介紹性狀連鎖遺傳的發(fā)現(xiàn)、解釋及交換現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，通過講述，使學生了解性

16、狀連鎖遺傳的發(fā)現(xiàn)，重點掌握交換規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 連鎖1.1 性狀連鎖遺傳的發(fā)現(xiàn)貝特森 龐尼特1.1.1相引相甲乙兩個顯性性狀聯(lián)系在一起遺傳的現(xiàn)象。1.1.2相斥相甲顯性性狀與乙隱性性狀聯(lián)系在一起遺傳，而乙顯性性狀與甲顯性性狀聯(lián)系在一起遺傳的雜交組合。2.摩爾根的解釋2.1連鎖遺傳同一同源染色體上的非等位基因連在一起遺傳的現(xiàn)象，稱為連鎖遺傳。2.2完全連鎖同一同源染色體的兩個非等位基因之間不發(fā)生交換，則兩個非等位基因總是聯(lián)系在一起遺傳的現(xiàn)象。2.3不完全連鎖3.交換3.1概念3.2過程課后作業(yè)概連鎖遺傳交換教學后記課時計劃（教

17、案） 編號周次7日期2017.3.29/31課時安排2課題第五章、交換值及其測定教材的重點、難點分析教學重點：交換值的測定方法教學難點：交換值的測定教學目標本節(jié)主要介紹交換值的測定方法，通過講述，使學生理解并掌握交換值的測定方法和步驟。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 交換值1.1概念同源染色體的非姐妹染色單體間有關基因的染色體片段發(fā)生交換的頻率，1.2估算交換值重組型配子數(shù)/總配子數(shù)*100%2.交換值的測定2.1測交法2.2自交法3.交換值與連鎖強度的關系交換值的幅度0-50%4.影響交換值的因素性狀、溫度、基因位置、其它課后作業(yè)交換值的概念及測定方

18、法教學后記課時計劃（教 案） 編號周次8日期2017.4.3/4課時安排2課題第五章、基因定位與連鎖遺傳圖教材的重點、難點分析教學重點：基因定位的方法教學難點：基因定位的方法教學目標本節(jié)主要介紹基因定位的方法和連鎖遺傳圖的作圖方法，通過講述，使學生理解并掌握基因定位的方法，了解連鎖遺傳圖的作圖方法和步驟。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1.兩點測驗two-point cross兩點測驗：進行三次雜交和測交兩個基因在染色體上的位置和方法。缺點：費事；因測出的交換值不含雙交換值，所以交換值偏低。2.三點測驗three-point cross三點測驗：采用一次雜交

19、一次回交后，同時測出三對基因在染色體上的位置的方法，叫三點測驗。第一步：求基因之間的重組值第二步：確定基因之間的順序，繪制染色體圖3.遺傳干涉與并發(fā)(interference and coincidence)干涉：第一次交換發(fā)生后，引起鄰近發(fā)生第二次交叉機會降低的現(xiàn)象。 由于雙交換是兩個單交換共同發(fā)生在一個性母細胞內(nèi)引起的，那么實際雙交換與理論雙交換的發(fā)生頻率是否一致，用干涉或并發(fā)系數(shù)來表示。并發(fā)系數(shù)c=實際雙交換值/（單交換值1×單交換值2）干涉i=1-c并發(fā)系數(shù)越大，實際雙交換越多，干涉程度越??；并發(fā)系數(shù)越小，實際雙交換越少，干涉程度越大；當基因距離很近時，c值為0時，說明無實際

20、雙交換，表現(xiàn)為完全干擾4.連鎖遺傳圖（linkage map）課后作業(yè)基因定位的方法教學后記課時計劃（教 案） 編號周次8日期2017.4.5/7課時安排2課題第五章、性別決定與性連鎖教材的重點、難點分析教學重點：性連鎖教學難點：性連鎖教學目標本節(jié)主要介紹真菌類的連鎖與交換、連鎖遺傳規(guī)律的應用及性別決定與性連鎖，通過講述，使學生了解真菌類的連鎖與交換，連鎖遺傳規(guī)律的應用，掌握性連鎖現(xiàn)象及遺傳規(guī)律。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 選用紅色面包霉的原因2. 紅色面包霉的生活周期3.著絲點作圖4. 連鎖遺傳規(guī)律的應用4.1理論上4.1.1染色體是基因載體4.

21、1.2基因在染色體上線性排列4.1.3發(fā)展了孟德爾定律4.2實踐上5.性別決定與性連鎖5.1性染色體5.2性別決定的方法5.3性別決定的畸變5.4植物的性別決定6.性連鎖果蠅的性連鎖課后作業(yè)性染色體性連鎖教學后記課時計劃（教 案） 編號周次9日期2017.4.10/11課時安排2課題第六章、染色體的結(jié)構(gòu)變異教材的重點、難點分析教學重點：缺失、重復現(xiàn)象的鑒定方法和遺傳學效應教學難點：缺失、重復現(xiàn)象的鑒定方法和遺傳學效應教學目標本節(jié)主要介紹染色體結(jié)構(gòu)變異的種類、鑒定方法及其遺傳學效應，通過講述，使學生理解并掌握結(jié)構(gòu)變異類型的鑒定方法及遺傳學效應。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。

22、教學過程教學過程1. 缺失1.1缺失類型1.1.1概念：染色體的某一區(qū)段丟失了1.1.2類別：頂端缺失、中間缺失1.2缺失的鑒定1.3缺失的遺傳學效應1.3.1缺失有害于生長和發(fā)育1.3.2缺失片段小，造成假顯性現(xiàn)象2.重復2.1重復的類型2.1.1概念：染色體多出自己的某一段2.1.2類別：順接重復、反接重復2.2重復的鑒定2.3重復的遺傳學效應2.3.1對個體綜合表現(xiàn)的影響2.3.2基因的劑量效應2.3.3基因的位置效益課后作業(yè)缺失、重復現(xiàn)象的鑒定方法和遺傳學效應教學后記課時計劃（教 案） 編號周次9日期2017.4.12/14課時安排2課題第六章、染色體結(jié)構(gòu)變異的應用教材的重點、難點分析

23、教學重點：果蠅的cib測定法教學難點：果蠅的cib測定法教學目標本節(jié)主要介紹染色體結(jié)構(gòu)變異的應用，包括利用染色體結(jié)構(gòu)變異進行基因定位、果蠅的cib測定法、創(chuàng)造玉米核不育系等，通過講述，使學生了解染色體結(jié)構(gòu)變異的應用，理解并掌握果蠅的cib測定法。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 基因定位1.1利用缺失進行基因定位利用假顯性現(xiàn)象，雜合體表現(xiàn)隱性性狀，進行基因定位，其關鍵為使載有顯性基因的染色體發(fā)生缺失隱性等位基因很有可能表現(xiàn)“假顯性”；對表現(xiàn)假顯性現(xiàn)象個體進行細胞學鑒定鑒定發(fā)生缺失某一區(qū)段的染色體1.2利用易位進行基因定位將易位半不育現(xiàn)象看做一個顯性性狀，

24、與其相對應等位位點則相當于一個可育性狀；利用性狀的連鎖關系進行二點或三點測驗進行基因定位2. 果蠅的cib測定法cib測定法原理：倒位雜合體的重組率很低，把倒位區(qū)段作為抑制交換的顯性基因或標志，而把正常染色體區(qū)段作為不能抑制制交換的隱性標志。3. 利用易位創(chuàng)造玉米核不育系的雙雜合保持系4. 易位在家蠶生產(chǎn)上的應用課后作業(yè)果蠅的cib測定法教學后記課時計劃（教 案） 編號周次10日期2017.4.17/18課時安排2課題第六章、染色體的數(shù)目變異教材的重點、難點分析教學重點：染色體數(shù)目變異的概念和類型教學難點：染色體數(shù)目變異的聯(lián)會分離教學目標本節(jié)主要介紹染色體數(shù)目變異的類型、聯(lián)會分離及其遺傳表現(xiàn)等

25、，通過講述，使學生理解并掌握染色體數(shù)目變異的類型及其遺傳表現(xiàn)。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 倍數(shù)性變異1.1染色體組及其整倍性1.1.1概念1.1.2特征1.1.3整倍體的同源性和異源性1.2同源多倍體1.2.1同源多倍體的形態(tài)特征1.2.2同源多倍體的聯(lián)會和分離1.3異源多倍體1.3.1偶倍數(shù)異源多倍體1.3.2奇倍數(shù)異源多倍體1.4多倍體的應用1.5單倍體2.非整倍體2.1亞倍體單體、缺體2.2超倍體三體、四體2.3非整倍體應用課后作業(yè)概念：染色體組、一倍體、單倍體單體、缺體、三體、四體教學后記課時計劃（教 案） 編號周次10日期2017.4.1

26、9/21課時安排2課題第七章、噬菌體遺傳分析、研究意義教材的重點、難點分析教學重點：細菌、噬菌體研究意義教學難點：噬菌體遺傳分析教學目標本節(jié)主要介紹細菌和病毒遺傳研究的意義及噬菌體的遺傳分析，通過講述，使學生了解細菌的大小、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方法等，理解細菌和病毒在遺傳研究中的意義。教學方法教學手段教師主講為主，黑板板書，輔以多媒體。教學過程教學過程1. 細菌1.1大小1.2結(jié)構(gòu)1.3遺傳物質(zhì)1.4涂布和繁殖1.5細菌培養(yǎng)方法1.6生理性突變2.病毒2.1病毒的分類2.2病毒的結(jié)構(gòu)2.3噬菌體3.細菌和病毒在遺傳研究中的優(yōu)越性4.噬菌體的結(jié)構(gòu)4.1噬菌體的分類4.2兩類噬菌體的相同點5.t2噬菌體的基因表達與作圖6.噬菌體的基因作圖課后作業(yè)細菌、噬菌體研究意義教學后記課時計劃（教 案） 編號周次11日期2017.4.24/25課時安排2課