大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度及認(rèn)知度調(diào)查

1、南昌航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)課程名稱： 專業(yè)電子商務(wù)班級(jí)學(xué)號(hào)1183021姓名熊騎龍成績(jī)實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)寢室實(shí)驗(yàn)性質(zhì)： 基礎(chǔ)性 綜合性 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名 稱統(tǒng)計(jì)分析與SPSS的應(yīng)用大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度及認(rèn)知度調(diào)查指導(dǎo)教師周小剛老師一，實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠?dāng)今社會(huì)，隨著就業(yè)壓力的不斷增大，越來(lái)越多的大學(xué)生開始茫然自己今后的就業(yè)方向以及就業(yè)難易程度，同時(shí)越來(lái)越多專業(yè)的出現(xiàn)讓選擇變得更加困難，很多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后對(duì)自己的專業(yè)滿意度呈逐年下降的趨勢(shì)，為了了解在校大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意情況，特設(shè)置本次調(diào)查問(wèn)卷。本次問(wèn)卷調(diào)查的主要目的是了解大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的滿意度，通過(guò)調(diào)查找出滿意或者不滿意的原因，使大

2、學(xué)生能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)、性格和專業(yè)的未來(lái)前景等選擇專業(yè)，使大學(xué)生能夠在大學(xué)里學(xué)有所長(zhǎng)，挖掘自己最大的潛能，也能使學(xué)校及相關(guān)教育部門能了解到學(xué)生的意愿并采取相關(guān)措施來(lái)解決此問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)專業(yè)的選擇在很大程度上決定了以后的工作方向，而大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)出了大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會(huì)上的價(jià)值。然而現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)在一定程度上表現(xiàn)出不滿意，甚至表現(xiàn)出抵觸現(xiàn)象。導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意的原因有很多。為了解大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度及認(rèn)知度，特設(shè)置問(wèn)卷調(diào)查。二，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己目前大學(xué)生活的滿意度調(diào)查大學(xué)生目前所學(xué)專業(yè)是否為志愿填報(bào)及對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度調(diào)查大學(xué)生填報(bào)志愿的

3、最看重的地方了解大學(xué)生最希望了解的專業(yè)信息調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景的看法調(diào)查大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)方向了解學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)信息和自主創(chuàng)業(yè)的幫助滿意度我的報(bào)告中選擇了大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，大學(xué)生在大學(xué)最主要的學(xué)習(xí)還是專業(yè)知識(shí)，因此對(duì)專業(yè)的了解及滿意度尤為重要，了解自己所學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)興趣，使大學(xué)生學(xué)好自己的專業(yè)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。 我的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)問(wèn)題，其中包括被調(diào)查者對(duì)自己專業(yè)的滿意度、對(duì)自己大學(xué)生活的滿意度、是否為志愿填報(bào)、對(duì)自己的專業(yè)了解程度等等。運(yùn)用問(wèn)卷星發(fā)放我的調(diào)查問(wèn)卷，再將其回收錄入SPSS中進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)，最后寫出分析報(bào)告。（一）、調(diào)查分析基于大學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的

4、整體滿意度進(jìn)行分析1.你對(duì)你的大學(xué)生活整體上滿意嗎? 頻率百分比有效百分比累積百分比有效1109.99.99.923736.636.646.533837.637.684.241615.815.8100.0合計(jì)101100.0100.0 從上圖可以看出，統(tǒng)計(jì)的101名大學(xué)生中有38名感覺自己的大學(xué)生活一般，所占比例為37.62%；37名對(duì)自己的大學(xué)生活比較滿意，所占比例為36.63%；16名對(duì)自己的大學(xué)生活不滿意，所占比例為15.84%；10名對(duì)自己的大學(xué)生活感到滿意，所占比例為9.9%。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的大學(xué)生活表示一般，較少數(shù)的同學(xué)對(duì)自己的大學(xué)生活感到滿意?；诖髮W(xué)生對(duì)是否是志愿填報(bào)該專業(yè)

5、與專業(yè)滿意度的關(guān)系 3.你是否是志愿填報(bào)該專業(yè)？ * 2. 你對(duì)目前所學(xué)專業(yè)是否滿意? 交叉制表計(jì)數(shù)2. 你對(duì)目前所學(xué)專業(yè)是否滿意? 合計(jì)12343.你是否是志愿填報(bào)該專業(yè)？ 111272677121713930合計(jì)12343916101 從上圖的表格可以看出，填報(bào)志愿的有71人，占大多數(shù)，非填報(bào)志愿的有30人，占少數(shù)；從柱形圖可以看出，對(duì)于填報(bào)志愿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只有9.86%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，有15.49%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)很滿意；對(duì)于非填報(bào)志愿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，有30%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，只有3.33%的同學(xué)對(duì)自己的所學(xué)專業(yè)感到滿意。了解大學(xué)生志愿填報(bào)專業(yè)的主要著重點(diǎn) 從上圖可以看出，有1

6、9人填報(bào)志愿是看重就業(yè)前景，所占比例為26.76%，有2人是因?yàn)榭粗貙W(xué)校的師資力量強(qiáng)大，所占比例為2.82%，有10人是因?yàn)楦呖汲煽?jī)所限，所占比例為14.08%，有4人是因?yàn)槔蠋熗扑]，所占比例為5.63%，有24人是因?yàn)楸救伺d趣愛好，所占比例為33.8%，還有12人是因?yàn)槠渌?，所占比例?6.9%。以上統(tǒng)計(jì)，所占比例最大的是本人興趣愛好和就業(yè)前景。 基于大學(xué)生對(duì)自己不滿意的專業(yè)所做出的不同打算進(jìn)行分析 從上面兩圖可以看出，如果對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，有16人會(huì)選擇轉(zhuǎn)專業(yè)，所占比例為15.84%，有46人會(huì)選擇逐漸培養(yǎng)興趣，所占比例為45.54%，有27人會(huì)選擇輔修喜好專業(yè)，所占比例為26.73%

7、，有9人會(huì)選擇研究生階段重新選擇喜好專業(yè)，占8.91%，有3人選擇退學(xué)重新報(bào)考，所占比例為2.97%。選擇逐漸培養(yǎng)興趣的人占大多數(shù)，少數(shù)人選擇退學(xué)重新報(bào)考。 基于不同學(xué)科的學(xué)生最希望了解的專業(yè)信息的不同進(jìn)行分析 （二），通過(guò)交叉分析，從上圖可以看出：(1) .對(duì)于基礎(chǔ)性學(xué)科的專業(yè)，想了解專業(yè)特色的人占53.57%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占32.14%，想了解專業(yè)師資力量的占25%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占64.29%,想了解考研率的占25%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占35.71%。(2) .對(duì)于基礎(chǔ)性學(xué)科的專業(yè)，想了解專業(yè)特色的人占61.02%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占25.42%，想了解專業(yè)師資

8、力量的占30.51%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占72.88%,想了解考研率的占15.25%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占47.46%。(3) .還有一些不清楚自己專業(yè)性質(zhì)的同學(xué)，想了解專業(yè)特色的人占21.43%，想了解專業(yè)課程開設(shè)的占21.43%，想了解專業(yè)師資力量的占57.14%，想了解專業(yè)就業(yè)前景的占57.14%,想了解考研率的占28.57%，想了解歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的占57.14%。大學(xué)生是否有過(guò)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與以后的發(fā)展方向的分析 13.你是否做過(guò)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？* 14.大學(xué)畢業(yè)后，你的選擇是: 交叉制表計(jì)數(shù)14.大學(xué)畢業(yè)后，你的選擇是:合計(jì)1234513.你是否做過(guò)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？1

9、2710322442281046957合計(jì)55207811101 13.你是否做過(guò)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？* 15.畢業(yè)后,你會(huì)選擇哪些地方就業(yè)? 交叉制表計(jì)數(shù)15.畢業(yè)后,你會(huì)選擇哪些地方就業(yè)?合計(jì)1234513.你是否做過(guò)個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？1295613442342210957合計(jì)63781112101 從上面表格可以看出，有44名同學(xué)做過(guò)職業(yè)規(guī)劃，有57名同學(xué)沒(méi)有做過(guò)職業(yè)規(guī)劃。 從上面的第一個(gè)柱形圖可以看出，對(duì)于有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)，畢業(yè)后希望就業(yè)的人有61.36%，打算考研的人有22.73%，計(jì)劃考公務(wù)員、村官，自主創(chuàng)業(yè)以及沒(méi)有考慮的分別占6.82%、4.55%、4.55%；對(duì)于沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的同

10、學(xué)來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后希望就業(yè)的人有49.12%，打算考研的人有17.54%，計(jì)劃考公務(wù)員、村官，自主創(chuàng)業(yè)以及沒(méi)有考慮的分別占7.02%、10.53%、15.79%。 從上面第二個(gè)柱形圖可以看出，對(duì)于有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)，畢業(yè)后打算在公司或企事業(yè)單位就業(yè)的占65.91%，希望在中小學(xué)就業(yè)的占11.36%，希望在國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作的占13.64%，打算自主創(chuàng)業(yè)的占2.27%，其他的占6.82%；對(duì)于沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)，畢業(yè)后打算在公司或企事業(yè)單位就業(yè)的占59.65%，希望在中小學(xué)就業(yè)的占3.516%，希望在國(guó)家行政機(jī)關(guān)工作的占3.51%，打算自主創(chuàng)業(yè)的占17.54%，其他的占15.79%； 了解學(xué)生對(duì)學(xué)校提供

11、的就業(yè)信息和自主創(chuàng)業(yè)的幫助滿意度 16.對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)信息及相關(guān)知道的滿意程度頻率百分比有效百分比累積百分比有效165.95.95.921817.817.823.834241.641.665.341615.815.881.251918.818.8100.0合計(jì)101100.0100.017.學(xué)校及社會(huì)給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫助：頻率百分比有效百分比累積百分比有效11615.815.815.825352.552.568.333231.731.7100.0合計(jì)101100.0100.0 從上面的圖表可以看出，對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)信息及相關(guān)知道的滿意度，41.58%的同學(xué)表示一般，18.81%的同學(xué)

12、沒(méi)去了解過(guò)，17.82%的同學(xué)比較滿意，15.84%的同學(xué)不滿意，5.94%的同學(xué)非常滿意。對(duì)于學(xué)校及社會(huì)給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的幫助，52.48%的同學(xué)認(rèn)為一般，31.68%的同學(xué)認(rèn)為基本沒(méi)什么幫助，15.84的同學(xué)認(rèn)為幫助很大。三 分析總結(jié) 通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，我總結(jié)出大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的大學(xué)生活以及所學(xué)專業(yè)滿意度不高，很多同學(xué)處于迷茫之中；對(duì)于自己的職業(yè)前景規(guī)劃也不夠明確，有過(guò)職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)，大多數(shù)計(jì)劃畢業(yè)后就業(yè)和考研，對(duì)于沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃過(guò)的同學(xué)，畢業(yè)后打算自主創(chuàng)業(yè)的高于有過(guò)職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)。大多數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)校提供的就業(yè)信息不是很滿意，同時(shí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)校及社會(huì)提供的自主創(chuàng)業(yè)的幫助認(rèn)為一般。通過(guò)總結(jié)分析，我覺得可以采取一些建議和策略來(lái)改變這種狀況。四 建議和策略 專業(yè)滿意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)