七年級下冊生物實驗報告

1、七年級生物實驗報告實驗名稱測定某種食物中的能量實驗日期班 級第 組 姓名探究問題 測定某種食物中的能量實驗目的 1.驗證食物中的有機物含有能量。2. 通過本次探究活動，復習和加深對科學探究一般過程的認識。3. 提高處理數(shù)據(jù)、分析探究結果以及得出結論的能力。4. 提高設計實驗和理解問題的能力。5. 初步認識和練習使用部分實驗器材。6. 通過表達與交流，提高語言表達能力。實驗器材 實驗材料：花生，桃核，紅薯干，土豆條，水。實驗用具：錫箔紙，火柴，溫度計，量筒，橡膠塞，打孔器，探針，錐形瓶，三腳架，石棉網(wǎng)等。步驟與方法 一.提出問題： 。 二.作出假設： 。 三.制定并實施計劃：1. 向錐形瓶內(nèi)注入

2、30毫升的水。2. 給橡膠塞打孔后將溫度計插入，在錐形瓶口把橡膠塞蓋好，調(diào)整溫度計的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底。3. 記錄水溫。4. 在天平上稱取質(zhì)量相等的食物材料若干，記錄數(shù)據(jù)。5. 用探針將實驗材料扎住，點燃后迅速放在錐形瓶底部，再用錫箔紙圍成一個空間，防止熱量散失。6. 待實驗材料完全燃燒后，記錄下水溫數(shù)據(jù)。四得出結論： 。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告實驗名稱饅頭在口腔中的變化實驗日期班 級第 組 姓名探究問題饅頭在口腔中的變化實驗目的 1.驗證食物中的淀粉在口腔中消化的基礎知識。 2.認識淀粉在口腔中消化與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌

3、以及唾液等因素的關系。 3.鞏固對照實驗的知識，進一步強化設計探究實驗的基本環(huán)節(jié)。實驗器材 試管，燒杯，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，溫度計，量筒，滴管，鑷子，小刀，脫脂面，碘液等。步驟與方法 一.提出問題： 。2 作出假設： 。3 制定并實施計劃1. 取新鮮的饅頭，切成大小相同的a、b、c三小塊。2. 將a塊和b塊分別用刀細細的切碎，這是模擬口腔中的（ ）作用。3. 漱口，用脫脂棉取唾液。4. 取3支潔凈的試管，分別編為（1）（2）（3）號，做一下處理。 （1）號試管：放入a饅頭塊碎屑，注入2毫升唾液并充分攪拌。 （2）號試管：放入b饅頭塊碎屑，注入2毫升清水并充分攪拌。 （3）號試管：放入c饅頭

4、塊，注入2毫升唾液，不攪拌。5. 記錄（1） 。 （2） 。 （3） 。四得出結論： 。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告任課老師：實驗名稱顯微鏡觀察人血的永久涂片實驗日期班 級第 組 姓名探究問題 用顯微鏡觀察人血的永久涂片實驗目的1.獲取內(nèi)容的基礎知識。2.練習使用生物學實驗操作中常用的相關工具和儀器。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。4.在學習過程中，理論聯(lián)系實際，多途徑獲取知識。實驗器材 實驗材料：人血的永久涂片。實驗用具：顯微鏡。步驟與方法1. 將顯微鏡取出并安放好。2.轉動（ ）和（ ），使用（ ）物鏡和較大光圈正對通光孔。3.轉動（ ），找到白亮的圓形

5、視野。4.將人血的永久涂片放在載物臺上固定好后調(diào)節(jié)（ ）準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止。再調(diào)（ ）準焦螺旋探尋目標并進行觀察。5.觀察顯微鏡中的各種細胞形態(tài)，并比較它們的形態(tài)、結構和數(shù)量。6.整理收回顯微鏡。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）七年級生物實驗報告實驗名稱觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實驗日期班 級第 組 姓名探究問題 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動實驗目的1. 獲取血液、血管的相關基礎知識。2. 倡導探究性學習，多渠道學習，提高獲取知識的能力。3. 培養(yǎng)學生的團隊精神。4. 在實驗過程中培養(yǎng)學生對生物科學的興趣和對生物的關愛。實驗器材 尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，

6、載物片，滴管，棉絮等。步驟與方法1. 用浸濕的棉絮包裹小魚頭部的（ ）和（ ），只露出口和尾部。2. 將小魚平放在培養(yǎng)皿中，是尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，將載物片蓋在尾鰭上。3. 將顯微鏡對好光，將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血管內(nèi)血液的流動情況。4. 觀察的時候應該盡可能觀察到小魚尾鰭的末端。然后，邊觀察邊緩慢地移動培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動脈和小靜脈。5. 實驗結束后，請將小魚放入到（ ）。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告實驗名稱給家長設計一份午餐食譜實驗日期班 級第 組 姓名探究問題給家長設計一份午餐食譜實驗目的1. 鞏固營養(yǎng)學的相關基礎知

7、識，進一步理解合理營養(yǎng)的含義。2. 通過表達與交流環(huán)節(jié)鍛煉表達能力和評價能力。3. 養(yǎng)成關心父母的優(yōu)良品質(zhì)。4. 糾正自己或發(fā)現(xiàn)父母不良的飲食習慣。實驗器材 筆、紙等步驟與方法 1.請寫出午餐食譜的名稱和食物的種類。2. 自我評價的內(nèi)容（1） 每種食物含有的主要營養(yǎng)成分。（2） 你將怎么烹調(diào)其中的某些種類。（3） 是否符合粗細搭配、葷素搭配原則。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告實驗名稱膝跳反射實驗日期班 級第 組 姓名探究問題膝跳反射實驗目的1. 理解膝跳反射與應激性的區(qū)別。2. 通過做膝跳反射實驗 ，理解什么是簡單反射。3. 認識反射弧各個部分，了解各個部分的功

8、能。實驗器材 步驟與方法1. 每兩個學生一組，兩人輪換進行實驗。1. 被實驗者坐在椅子上，讓一條腿自然的搭在另一條腿上，兩腿放松。2. 實驗者用帶橡皮頭的小木槌叩打上面條腿膝蓋下方的韌帶，觀察這條腿有什么反應。2 看圖填空在膝跳反射圖解中，數(shù)字代表反射弧的五個組成部分：1（ ），2（ ），3（ ），4（ ），5（ ）。我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告任課老師：實驗名稱測定反應速度實驗日期班 級第 組 姓名探究問題測定反應速度實驗目的4. 再認識和回憶反射和反射弧的概念及相關知識。5. 學會設計簡單表格和處理簡單數(shù)據(jù)。6. 獨立完成操作。實驗器材 筆、尺等步驟與方法

9、一提出問題： 。二作出假設： 。三制定和實施計劃：1.設計一個記錄表格，準備把每次的測量結果填入表內(nèi)。 2. 實驗，甲用手指抓住尺上端，乙同學等待隨時掉落下的直尺。3. 甲同學送尺，乙同學迅速捏住直尺。記錄數(shù)據(jù)，多次實驗。4. 計算求平均值： 。分析比較結果：我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）七年級生物實驗報告實驗名稱擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃實驗日期班 級第 組 姓名探究問題擬定保護當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的計劃實驗目的 1.學會咨詢，學會與人溝通和合作，提升自己的多種能力。 2.認識自己在環(huán)境保護中應盡的責任。 3.完成活動過程的設計，提升調(diào)查研究的能力。實驗器材 步驟與方法1 分組。2 收集資料。3 組內(nèi)交流我的發(fā)現(xiàn) 實驗結論備注（缺席學生）任課老師：七年級生物實驗報告實驗名稱酸雨對生物的影響實驗日期班 級第 組 姓名探究問題酸雨對生物的影響實驗目的 1.以酸雨的危害為例，理解環(huán)境污染對生物的不良影響。 2.設計并完成酸雨對生物影響的探究實驗。 3.增強環(huán)境意識，加深關心愛護生物圈的