《圖片攝影構(gòu)圖》教學(xué)教案設(shè)計(jì)(王長波)

1、攝影藝術(shù)之構(gòu)圖教學(xué)教案設(shè)計(jì)本次課的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞職校學(xué)生特點(diǎn)和課程性質(zhì)的特點(diǎn)，著重知識(shí)點(diǎn)的歸納、圖片賞析以及學(xué)生作品指導(dǎo)而進(jìn)行設(shè)計(jì)；從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和攝影能力。一、教學(xué)環(huán)境1. 課題： 攝影藝術(shù)之構(gòu)圖2. 授課對象：校攝影選修課班同學(xué)3. 課時(shí)： 3 課時(shí)4. 課型：新授+實(shí)踐課5. 教具：多媒體教室+數(shù)碼相機(jī)二、教材及學(xué)生分析1. 學(xué)生分析攝影藝術(shù)是中職生的選修課，授課的對象是本校愛好攝影的學(xué)生。這些學(xué)生都有一些攝影基礎(chǔ)， 但是攝影作品的畫面都平淡無奇、司空見慣；并且認(rèn)為要拍攝出藝術(shù)作品是困難的事情。因此， 對學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)攝影藝術(shù)構(gòu)圖方面的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)重要。由于構(gòu)圖的理論知識(shí)比較抽象

2、；因此， 本人應(yīng)用圖片分析的方法來讓學(xué)生了解攝影構(gòu)圖的方法，并指導(dǎo)學(xué)生將理論用于實(shí)踐；從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2. 教材分析本次課的教材，選自復(fù)旦大學(xué)出版社的攝影的魅力與構(gòu)圖中第一章攝影構(gòu)圖結(jié)構(gòu)。該書編寫生動(dòng)，直觀地介紹攝影構(gòu)圖的理論，主要以實(shí)例講解。但實(shí)例中并沒有透徹說明知識(shí)元點(diǎn)以及分析拍攝方法。因此，對于理解能力較低的中職生，如果直接按照書籍內(nèi)容講授，學(xué)生較難以接受。比如，攝影中 “點(diǎn)”的構(gòu)圖特點(diǎn)，適用的拍攝場合。書籍里談得大多是作者的經(jīng)驗(yàn)感受，知識(shí)點(diǎn)層次不夠明晰，對于中職生來說比較抽象。如果單純講書本里的作品分析實(shí)例，而沒有對知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)的話，學(xué)生不易掌握。因此，我通過補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)教程中有

3、關(guān)攝影構(gòu)圖中“點(diǎn)線面”的特點(diǎn)， “點(diǎn)線面”適用攝影的方面，以及“點(diǎn)線面”拍攝構(gòu)圖實(shí)現(xiàn)方式等知識(shí)點(diǎn)來完善本次課的教學(xué)內(nèi)容。3. 解決方案(1) 分散知識(shí)點(diǎn)，降低難度首先，將攝影中“點(diǎn)線面”構(gòu)圖較抽象的知識(shí)點(diǎn)，分為“構(gòu)圖的基本骨架”、 “點(diǎn)的象征與內(nèi)涵” 、 “線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)”、 “面的形式與多樣”、 “點(diǎn)線面交織”的 5 個(gè)知識(shí)點(diǎn)。并且針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，分析構(gòu)圖特點(diǎn)，拍攝適用類型以及總結(jié)如何拍攝的方法。使得學(xué)生對優(yōu)秀的攝影構(gòu)圖作品不再覺得陌生。(2) 利用分析實(shí)例的方法，提升學(xué)生的審美能力：對實(shí)例進(jìn)行分析，使得學(xué)生對構(gòu)圖有直觀的了解和深刻的印象。從而，在攝影時(shí)能將重點(diǎn)放在構(gòu)圖方面。明確 “

4、點(diǎn)”構(gòu)圖、 “線”構(gòu)圖、 “面”構(gòu)圖的方法，以及適用拍攝的場合；使得構(gòu)圖變得有涵義、具有美感與靈氣。(3) 指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，將構(gòu)圖印象用于實(shí)踐攝影。針對學(xué)生構(gòu)圖平淡無奇的情況；確定一種構(gòu)圖方式，讓學(xué)生在校園里找有類似特點(diǎn)的場景。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖后，進(jìn)行拍攝。三、教學(xué)目標(biāo)1 . 知識(shí)目標(biāo)：1) 了解攝影中 “構(gòu)圖的基本骨架”、 “點(diǎn)的象征與內(nèi)涵”、 “線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)”、 “面的形式與多樣”、 “點(diǎn)線面交織”的知識(shí)點(diǎn)；如何通過點(diǎn)線面的構(gòu)圖去豐富攝影的內(nèi)涵。2）通過欣賞優(yōu)秀作品，感受攝影者如何通過掌握“點(diǎn)線面”的律動(dòng)去豐富攝影的內(nèi)涵，使得畫面充 滿靈氣。3）掌握構(gòu)圖技法，通過實(shí)踐提升技能。2 .能力目標(biāo)：

5、1）掌握攝影構(gòu)圖的技巧；通過構(gòu)圖展現(xiàn)作品思想的能力；2）提高學(xué)生攝影的技巧以及欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3）培養(yǎng)學(xué)生自主探索、分析問題以及解決問題能力。3 .情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，通過掌握一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)元點(diǎn)；體會(huì)快樂，增強(qiáng)自信，消除畏難情緒；并 激發(fā)其對本門課學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1 .重點(diǎn)：了解“點(diǎn)”、“線”、“面”構(gòu)圖的特點(diǎn)，以及適用的拍攝圖片類型。2 .難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握攝影構(gòu)圖的技巧，在拍攝時(shí)如何通過“點(diǎn)”、“線”、“面”的構(gòu)圖使得畫面充滿涵義與靈氣。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)性教學(xué)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，提出任務(wù)，說明構(gòu)圖的基本骨架攝影是

6、一件充滿樂趣和意外的實(shí)踐活動(dòng)。 它不僅幫助我們留住記憶，此外它還是我們表達(dá)情 感的一種方式。萬事萬物都具備生命，怎樣才能把事物拍攝得具有靈性、 震撼里呢？我校學(xué)生會(huì) 欲做本關(guān)于學(xué)校生活的宣傳手冊， 需要一些學(xué)校的景色相片； 現(xiàn)欲向在校學(xué)生征集 “我眼中最美麗的校園”的相片。那么，怎么體現(xiàn)校園的“最美麗”呢？如何拍攝呢?音樂很多同學(xué)說過：“老師，為什么我的攝影看起來那么平淡無奇？”那么，老師問大家：為什么能撼動(dòng)人心？”主要是音樂的律動(dòng)能直擊心靈，攝影也是相同的道理。那么，攝影畫面中有沒有“律動(dòng)”能直撼人心呢？有的，只要肯動(dòng)腦筋，善于發(fā)現(xiàn)，收獲就會(huì)很豐富；甚至平時(shí)你不以為奇的事物都會(huì)變得生動(dòng)有趣。

7、2.提問學(xué)生，讓學(xué)生感受構(gòu)圖的魅力3 .小結(jié)：說明雖然兩幅圖片都是普通的家燕，右圖畫面司空見慣、平淡無奇；而左圖卻充滿靈氣, 體現(xiàn)家燕自由自在的生活畫面。仔細(xì)觀察，左圖的家燕是不是有點(diǎn)像在五線譜上跳動(dòng)的音符呢？這 說明畫面有了 “律動(dòng)”，就能直撼人心。仔細(xì)一看，這幅直憾人心的畫面是由點(diǎn)線面構(gòu)圖而成。我 們即可了解好的攝影作品，來自精心的構(gòu)圖，而 構(gòu)圖的基本骨架是“點(diǎn)線面”。那么，我們?nèi)绾卧?拍攝中找尋“點(diǎn)線面”來構(gòu)圖呢？ 設(shè)計(jì)意圖在這個(gè)環(huán)節(jié)中，旨在讓學(xué)生帶著任務(wù)通過比較兩幅主題相同的圖片，感受攝影構(gòu)圖的重要性，同 時(shí)將學(xué)生的注意力引入正課內(nèi)容。（二）正課內(nèi)容：分析任務(wù)，如何拍攝，如何構(gòu)圖1.點(diǎn)

8、的象征與內(nèi)涵1）展示圖片，說明攝影中以“點(diǎn)”構(gòu)圖的特點(diǎn)點(diǎn)既是象征的符號(hào)，又有生動(dòng)的內(nèi)涵。如何經(jīng)營點(diǎn)的位置、精辟取舍絕不意味著簡單的加減。畫面中一個(gè)點(diǎn)，有著視覺集中、突出畫面主體的意義。而由散亂的點(diǎn)組成的面，既營造了畫面的豐滿，又使得畫面富有生命，從而顯得韻味十足2）分析實(shí)例，說明“散亂的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖與“集中的點(diǎn)”攝影構(gòu)圖的特點(diǎn)9 / 8圖1圖2圖1:散亂的點(diǎn)具有豐滿畫面的特點(diǎn)，要 展現(xiàn)生命力 可以用此方法：散亂的由“熊貓”組成的點(diǎn)，既營造了畫面的豐滿；又突顯了熊貓的可愛；主題呼之而出“珍愛熊貓，保護(hù)熊貓”！圖2:集中的點(diǎn)具有突出視覺效果的特點(diǎn)，要 突出主體 可以用此方法：隧道與人形成的點(diǎn)，具有

9、集中視覺的效果。從而既形成了畫面的視覺效果，又體現(xiàn)了其的現(xiàn)實(shí)意義。生活會(huì)一直延續(xù)下去，而任何時(shí)刻的你都不知道未來會(huì)發(fā)生什么；人們需要帶著勇氣用該地面對一切挑戰(zhàn)3）實(shí)現(xiàn)方法：1 .提問學(xué)生：怎么實(shí)現(xiàn)，“散亂的點(diǎn)”和“集中的點(diǎn)”的拍攝2 .小結(jié)實(shí)現(xiàn)方法：首先，確定主題看是否是“展現(xiàn)生命力”或者“突出主體”，假如是要“展現(xiàn)生命力”的，就采用“散亂的點(diǎn)”。比如，要拍攝池塘里的紅鯉魚，要展現(xiàn)魚自由自然的群體生活；就可以找“群魚游動(dòng)的畫面”用“散亂的點(diǎn)”構(gòu)圖方式來表現(xiàn)“魚趣”主題；從而使相片有靈氣。3 .線的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)線在攝影中既有特定的內(nèi)涵又極具戲劇性。它的特定內(nèi)涵多來自拍攝者的特殊感受，戲劇性來 自于

10、事物本來面目和拍攝者對其取舍的不同以及觀者的口味。攝影中有了線，畫面就有了靈氣、震撼力、感染力！以“線”為主的構(gòu)圖，主要有以下幾種方式：1）水平線構(gòu)圖水平線式構(gòu)圖具有平靜、安寧、舒 適、穩(wěn)定等特點(diǎn)。常用于表現(xiàn)平靜如鏡 的湖面、微波蕩漾的水面、一望無際的 平川、廣闊平坦的原野、遼闊無垠的草 原等。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：在拍攝類似表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無垠的草原場景時(shí)，我們首先要找到水平線。就是看欲拍攝的事物，從哪個(gè)角度看過去有幾條水平線;然后以次角度進(jìn)行拍攝，畫面層次感強(qiáng)，拍攝出的作品就具備有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點(diǎn)。2）斜線構(gòu)圖斜線式構(gòu)圖分立式斜線

11、和平式斜線兩種， 表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危 險(xiǎn)、一瀉千里等場面。也有的畫面利用斜線指出特定的物體， 一個(gè)固定導(dǎo)向的作用。常用于表現(xiàn)瀑布、光線、緊張氣氛的場景。起到拍攝實(shí)現(xiàn)方法：在拍攝類似表現(xiàn)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)、流動(dòng)、傾斜、動(dòng)蕩、失衡、緊張、危險(xiǎn)、一瀉千里等場面時(shí)，我們首先3）曲線構(gòu)圖要找到斜線線條。比如在拍攝瀑布的氣勢時(shí)，我們就可采 用斜線方式構(gòu)圖，使得瀑布具有一瀉千里的感覺景物成S形曲線的方式分布，具有延長、變 化的特點(diǎn)，使畫面看上去有韻律感，產(chǎn)生優(yōu)美、 雅致、協(xié)調(diào)、空間感的感覺。當(dāng)需要采用曲線形式表現(xiàn)被攝物體時(shí)，首先應(yīng)該想到運(yùn)用 S形構(gòu)圖。適合拍攝公路或者花 海、湖面。拍攝實(shí)現(xiàn)方法

12、：在拍攝類似表現(xiàn)畫面有韻律感，具有柔和、優(yōu)雅、協(xié)調(diào)的感覺時(shí)；要找到 畫面中的曲線。比如，公路一向給人無盡頭，生硬的感覺，為了使得畫面更柔和，更親和 一些；可以找到合適的角度，當(dāng)公路變成曲線時(shí)； 定格拍攝，此時(shí)的公路既生動(dòng)又具有空 間感4）對角線構(gòu)圖把主題安排在對角線上，使襯體與主體 發(fā)生直接關(guān)系，富于動(dòng)感，畫面活潑，容易 產(chǎn)生線條的匯聚趨勢，吸引人的視線，達(dá)到 突出主體的效果。通常用于新聞?lì)}材與靜謐景色的攝影構(gòu) 圖。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：對角線構(gòu)圖能避開左右構(gòu)圖的呆板方式， 使得畫面通過不對稱而顯得生動(dòng) 活潑。當(dāng)要拍攝一個(gè)主體時(shí)，通過對角線來進(jìn)行匯聚，把主體安排在對角線的起點(diǎn)或者終 點(diǎn)。比如，拍攝農(nóng)民

13、播種時(shí)的喜悅，我們就找準(zhǔn)角度，將播撒出來的種子變成畫面的對角 線方向，讓后對角線的終點(diǎn)時(shí)農(nóng)民喜悅的臉龐，這樣的畫面就容易吸引人的視覺。5）邊框線構(gòu)圖決定著攝影畫面的范圍大小和畫面的 形式感，增加畫面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾效 果，各種不同的形狀的造型感覺各有含義.比如，汽車模特的奔放的氣質(zhì)通過小 小的汽車后視鏡更集中體現(xiàn)。主要用于商業(yè)、人像攝影 。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：邊框線構(gòu)圖，首先要找到邊框；通過邊框增加畫面的縱向?qū)Ρ纫约把b飾效 果。比如，我們在拍攝人物時(shí)，為了更好體現(xiàn)人物特點(diǎn)、或者場景特點(diǎn)，我們可以通過“窗“門”等一些邊框線，使的畫面的主體更突出。4 .面的形式與多樣在同一畫面里不可能有大于面的線和點(diǎn)

14、。面多以襯體的面目出現(xiàn)，用于輔助和強(qiáng)化其他要素的存 在。面的表現(xiàn)比較平和、鈍化，和點(diǎn)相比不宜表現(xiàn)沖擊效果。但宜表現(xiàn)寧靜、平坦、浩大的意境。以 面為主的攝影要避免平面化，應(yīng) 賦予面立體感、深度、生命 ！以面構(gòu)圖主要一下幾種方式：1）以“圓”為面的構(gòu)圖圓具有平和、張力、完整的特質(zhì)，容 易形成強(qiáng)烈的整體感，并能產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)、運(yùn) 動(dòng)、收縮等視覺效果。常用于表現(xiàn)不需要特別強(qiáng)調(diào)主體，而 著重表現(xiàn)場面或者渲染氣氛的畫面內(nèi)容。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：以“圓”為面的構(gòu)圖，主要變現(xiàn)場面；比如，我們可以用于拍攝具有圓形建 筑構(gòu)圖的場景，使得場景更加壯觀；一些高級(jí)酒店的樓梯都會(huì)做成螺旋狀， 這時(shí)我們在樓 梯底部往上拍攝，構(gòu)圖出現(xiàn)圓

15、形；從而體現(xiàn)酒店的大氣格調(diào)2）以“方形”為面的構(gòu)圖方形有穩(wěn)固堅(jiān)定的意義，也有局限封閉 的含義.方形作品多用于拍攝商業(yè)作品。給 人大氣、穩(wěn)重、簡雅的感覺。如左邊圖片的商業(yè)攝影作品，通過兩扇 門形成的方形面；凸顯服飾的時(shí)尚感。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：以“方形”為面的構(gòu)圖通過方形構(gòu)面，縮小景深，除了用于拍攝商業(yè)作品, 還可體現(xiàn)局限封閉的涵義。利用門框拍攝框里的面，比如利用村里小賣部的窗戶為“方形” 拍攝賣者的落寞的眼神展現(xiàn)村里的封閉、生意的慘淡。以三點(diǎn)成面幾何構(gòu)成來安排景物，形 成一個(gè)穩(wěn)定的三角形。斜三角較為常用， 也較為靈活。三角形構(gòu)圖具有安定、均衡但不失靈 活的特點(diǎn)。常用于建筑以及新聞?lì)悢z影。拍攝實(shí)現(xiàn)方法

16、：要拍攝“三角”為面的構(gòu)圖，可找到三個(gè)形成三角的點(diǎn)；也可以講面轉(zhuǎn)化角 度，如上圖建筑變成三角形，使得畫面具有安定、均衡，并具有視覺沖擊的含義。此外正三角能使畫面變得更加靈活，比如在拍攝荷花時(shí)，要拍攝出荷花搖曳身姿的感覺，就能找出三個(gè)點(diǎn)進(jìn)行拍攝。5 .點(diǎn)線面的交織點(diǎn)的拼合是面，面的切割是線。它們的關(guān)系既是個(gè)性獨(dú)立的兄弟三人，又是血脈相連的一奶同胞。因此，攝影中崇尚點(diǎn)線面的自然整合很重要。點(diǎn)的可愛、線的憨直、面的溫和，越是平凡的畫面，越 需要將點(diǎn)線面進(jìn)行苦心經(jīng)營。攝影構(gòu)圖，就是要追求其三者交織得自然、合理、適度；沒有生硬感。如圖片所示：該圖片之所以讓人覺的靜謐 神秘；主要來自其簡單的“點(diǎn)線面”構(gòu)圖

17、；由 頭巾組成的線，臉構(gòu)成的點(diǎn)；人構(gòu)成的面交織 得自然；雖然主題很簡單，單純的肖像攝影， 但是畫面充滿靈氣于生命，仿佛這個(gè)女人有著 神秘的故事，令人好奇。拍攝實(shí)現(xiàn)方法：當(dāng)線條交織在一起時(shí)，變成面時(shí)就具有動(dòng)感。比如，拍攝車時(shí)，就可選擇高架橋上的車；高架橋上川流不息的車，車行成線，線動(dòng)成面。這樣的畫面感，具有現(xiàn)代感，簡約并且具有動(dòng)感學(xué)生分析圖片：（說明圖片如何實(shí)現(xiàn)點(diǎn)線面構(gòu)圖；這樣構(gòu)圖有什么獨(dú)特點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖這個(gè)部分，為了避免就理論說理論；采用以圖分析;并加以總結(jié)和歸納；使得學(xué)生對“點(diǎn)線面”的攝影構(gòu)圖有了較感性的了解；懂得怎么去拍攝。（三）課后小結(jié)與練習(xí)，完成任務(wù)（學(xué)生拍攝“我眼中最美麗的校園”）1 .小結(jié)：通過本次課，我們了解到優(yōu)秀的攝影源于拍攝的良好構(gòu)圖；通過點(diǎn)線面互相呼應(yīng)，使得平淡無奇 的畫面變得妙趣橫生，構(gòu)圖決定著畫面生命力的存亡。希望大家講今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到今后的攝 影中。2 .練習(xí)：學(xué)生拍攝“我眼中最美麗的校園”請大家完成一幅攝影作品，要求將校園生活中的場景拍攝成具有“水平線”構(gòu)圖的畫面；能夠說出圖片