五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課后提升訓(xùn)練冀教版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解課后提升訓(xùn)練冀教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 讀下面的古詩(shī)，并回答下列問(wèn)題。乞 巧七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2“乞巧”，又名“_”，時(shí)間是農(nóng)歷_，民間有婦女對(duì)月穿針的習(xí)俗。3詩(shī)中引用了牛郎織女鵲橋相會(huì)的傳說(shuō)的詩(shī)句是“_，_”。2. 給圖片配上一首合適的詞，并完成練習(xí)。_（1）這首詞描寫(xiě)的時(shí)間是_（季節(jié)）。（2）這首詞前三句寫(xiě)景，作者寫(xiě)景時(shí)十分注重色彩的描寫(xiě)，如鷺的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人秀麗、清新之感。（3）詞的最后一句寫(xiě)人，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫_的生活情趣。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。已亥

2、雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。1解釋字詞。生氣：_ 恃：_2下列對(duì)詩(shī)句的節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是( )。a.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。b.九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑/究可哀。3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀”這兩句詩(shī)的意思：_4對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情，描述最正確、全面的一項(xiàng)是( )。a.這首詩(shī)以祈求上天的口吻，呼喚風(fēng)雷般的變革打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才、變革社會(huì)、振興國(guó)家的愿望b.這首詩(shī)表達(dá)了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情c.作者表達(dá)了只有風(fēng)雷激蕩般的巨大力量才能使中國(guó)大地更有

3、生氣的觀點(diǎn)d.這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)朝野臣民噤聲的現(xiàn)狀的無(wú)限悲哀4. 品讀古詩(shī)，體會(huì)意境。（1）長(zhǎng)相思一詞的后兩句是_；大意是_；表達(dá)了作者_(dá)。（2）秋思一詩(shī)的前兩句是_；大意是_；從中可知詩(shī)人是借_來(lái)抒發(fā)情感的。（3）泊船瓜洲一詩(shī)是宋代_的作品，詩(shī)中一個(gè)字不僅告訴我們春天來(lái)了，還讓我們感受到了_。5. 課外閱讀。別董大唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。1這首詩(shī)中描寫(xiě)的景物有哪些？_2詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是：_抒情的詩(shī)句是：_3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！钡囊馑?。_6. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁

4、。1本詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。2解釋下列詞語(yǔ)。示兒：_ 九州：_王師：_ 乃翁：_3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？_7. 閱讀理解。錢(qián)塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這首詩(shī)描寫(xiě)了錢(qián)塘湖早春的景色，詩(shī)中哪些字是緊扣“早”字來(lái)寫(xiě)的？_2全詩(shī)以_為線(xiàn)索，詩(shī)中的“錢(qián)塘湖”是指_。3詩(shī)中最能突出詩(shī)人感情的一個(gè)詞語(yǔ)是：_。4這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_8. 古詩(shī)閱讀。涼州詞唐王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。_，_。黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，

5、_。_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1補(bǔ)全詩(shī)歌2用自己的話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)涼州詞前兩句描繪的畫(huà)面。_3涼州詞中的“_”字直接揭示了詩(shī)人要表達(dá)的情感。黃鶴樓送孟浩然之廣陵是一首_詩(shī)，從題目中的“_”字可以看出來(lái)，遠(yuǎn)行的是_（人名），他在_（時(shí)間）要到_（地名）去，詩(shī)人借這首詩(shī)表達(dá)了_的情感。9. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。清平樂(lè)·村居（宋）辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。（1）這首詞分上、下兩闋，上闋寫(xiě)的是   。這首詞中描寫(xiě)江南景色的句子是“   ，  

6、; ”，最能表現(xiàn)童趣的句子是“   ，   ”。（2）這首詞下闋寫(xiě)的是   。大兒子在   ，二兒子在   ，小兒子在   。一個(gè)“   ”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫(xiě)得淋漓盡致。10. 把詩(shī)句填寫(xiě)完整，回答問(wèn)題。題西林壁宋蘇軾_，_。_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)中有三組反義詞，分別是什么？（_）（_）  （_）（_） &#

7、160;（_）（_）3前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_ 、_不同位置看_的感覺(jué)，這兩句詩(shī)的意思是_。4俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)局者迷。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理？_11. 課內(nèi)閱讀。清平樂(lè)·村居茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，_。1.把詞句補(bǔ)充完整。2.這首詞一共寫(xiě)了_個(gè)人。他們分別在干什么？用“ ”畫(huà)出來(lái)。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫(xiě)的是_，從“_”二字可以看出來(lái)。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫(xiě)幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有重點(diǎn)。12. 閱讀樂(lè)園。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄

8、弟登高處，遍插茱萸少一人。注釋茱萸：香味植物。古風(fēng)俗重陽(yáng)節(jié)插茱萸避災(zāi)疫。1“異鄉(xiāng)”的意思是_，“遙知”的意思是_。2九月九日是_節(jié)，中國(guó)人有_的習(xí)俗。3“_”一句表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1理解詞語(yǔ)意思。生：_ 遙看：_飛流：_疑：_2“三千尺”形容_，運(yùn)用的修辭手法是_。3判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“香廬”指一座山峰的名字。（）（2）“九天”指九個(gè)日夜。（）（3）李白是站在瀑布前面觀察的。（）（4）廬山是我國(guó)的名山，位于江西省。（）4詩(shī)中運(yùn)用比喻修辭手法的詩(shī)句是“”，把比作，表現(xiàn)了。5這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？_14. 閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。示兒_，_。_，_。1背誦并默寫(xiě)示兒。2翻譯。_3示兒這首詩(shī)表達(dá)了陸游怎樣的思想感情？_4賞析示兒的情感表