二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽知識(shí)深入練習(xí)

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解競(jìng)賽知識(shí)深入練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)回答問(wèn)題。梅花墻角數(shù)枝（   ），（ ）獨(dú)自開。遙知不是雪，為（ ）。1先把古詩(shī)填完整。2這首詩(shī)的作者是（   ）代的詩(shī)人（ ）。3再背寫一首他寫的詩(shī)。_，_。_，_。2. 閱讀短文，回答問(wèn)題。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。1蒲公英媽媽準(zhǔn)備了（_），用（_）送孩子們出發(fā)。2用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（_）的媽媽      &

2、#160;（_）的蒲公英       （_）的風(fēng)       （_）的娃娃3照樣子寫一寫。輕輕吹過(guò)     _       _紛紛出發(fā)     _       _4“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽，四海為家”中的“孩子”

3、是指_，“長(zhǎng)大”是指_，“媽媽”是指_，“四海為家”是指_?！暗谩痹谶@里讀_。5課文給我們列舉了_、_、_三位媽媽的巧妙辦法。3. 讀兒歌，你知道嗎？小水滴，個(gè)兒小， 作用多，本領(lǐng)大。小草喝它冒新綠， 小樹喝它吐新芽。奶牛喝它奶水多， 小貓喝它樂(lè)開花。禾苗稻谷都需要， 土地莊稼全靠它！地球生命它養(yǎng)育， 萬(wàn)物都要感謝它！_物離不開水，_ 物離不開水，_ 物離不開水。（1）    物離不開水。（2）    物離不開水。（3）    物離不開水。4. 讀讀歌謠，再填一填。保護(hù)動(dòng)物，

4、人人有責(zé)你拍一，我拍一，幾只小鳥叫嘰嘰。你拍二，我拍二，房檐底下有燕兒。你拍三，我拍三，孔雀開屏真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，樹上很多小斑鳩（ji）。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，青蛙捉蟲頂呱呱。你拍九，我拍九，魚兒成群水里游。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。（1）下面不是近義詞的一組詞語(yǔ)是（ ）a.好看漂亮b.辛苦輕松c.保護(hù)愛護(hù)（2）文中“蜻蜓像架小飛機(jī)”，是把   比作   。蜻蜓 小飛機(jī)5. 閱讀。雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓

5、啊，終于找到了_哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。1寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。溫暖（_）   終于（_）2你認(rèn)為雷鋒叔叔是一個(gè)怎樣的人？_3“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”這句話的意思是什么？在正確的答案后打“”。（1）雷鋒叔叔時(shí)時(shí)刻刻都想著別人，他把愛心灑遍了祖國(guó)各地。（   ）（2）在需要人們奉獻(xiàn)愛心的地方，到處都有像雷鋒叔叔那樣熱心助人的叔叔、阿姨們。（   ）（3）雷鋒叔叔想去哪兒就去哪兒。（   ）4你的身邊出現(xiàn)過(guò)“雷鋒叔叔”嗎？寫一寫當(dāng)時(shí)的情景。_6. 古詩(shī)閱讀。村居清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早

6、，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1題目“村居”表示（   ）a.在鄉(xiāng)村里居住 b.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。2“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是（ ）a.蝴蝶 b.燕子 c.風(fēng)箏3“東風(fēng)”指的是（   ）a.春風(fēng) b.東邊刮來(lái)的風(fēng) c.吹向東邊的風(fēng)4我知道這首詩(shī)描寫的是_（填寫季節(jié)），我是從詩(shī)句中的“_”看出來(lái)的。5這首詩(shī)描寫人物活動(dòng)的句子是 _，詩(shī)中的人物是_，活動(dòng)是_，時(shí)間是_，詩(shī)人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。6詩(shī)歌通過(guò)“兒童散學(xué)歸來(lái)早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的_，春天的_。7

7、詩(shī)歌用一個(gè)“_”字，一個(gè)“_ ”字把靜止的楊柳擬人化了。7. 完成練習(xí)。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2敕勒歌是_朝民歌。詩(shī)歌表達(dá)了草原牧民贊美草原、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3請(qǐng)你在詩(shī)中用橫線畫出屬于動(dòng)態(tài)描寫的詩(shī)句。8. 補(bǔ)充古詩(shī)，做練習(xí)。草離離 ，   一枯榮。野火燒   ，   吹又生。1補(bǔ)全古詩(shī)。2本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。唐宋李白白居易3詩(shī)句中“歲”字的意思是（）a.歲數(shù) b.年4小草的生命力極強(qiáng)，不管烈火怎樣焚（fén）燒，只要春風(fēng)一吹，又蓬勃生長(zhǎng)。正如詩(shī)中所寫：野火_，_。9

8、. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。舞春燕兒馱著春，在柳梢上舞；剪著風(fēng)，剪著雨，輕輕盈盈。蝶兒馱著春，在花叢中舞；吃著香，吃著蜜，輕輕盈盈。箏兒馱著春，在天空中舞；戲著霞，吻著云，輕輕盈盈。燕舞，蝶舞，箏舞，舞出一個(gè)明媚的春！1根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。燕兒在_上舞，蝶兒在_中舞，箏兒在_中舞。2除了燕兒、蝶兒和箏兒，還會(huì)有誰(shuí)也在舞春呢？試著寫出三種。_。3為什么說(shuō)燕兒“剪著風(fēng)，剪著雨”？_4請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)贊美春天。_10. 快樂(lè)閱讀。二十四節(jié)氣歌_天，夏滿芒夏暑相連。_露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。1把二十四節(jié)氣歌補(bǔ)充完整。2“暑相連”指_和_緊緊連在一起。3“小大寒”是指_過(guò)后是_。4“冬雪雪冬”中兩

9、個(gè)“雪”指的是_和_。11. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我真希望我真希望煙囪里噴出來(lái)的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來(lái)的不是濃煙，而是清澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動(dòng)聽悠揚(yáng)（1）作者看到煙囪里噴出   ，吐出   ，飄出   ，所以產(chǎn)生了美好的希望。（2）第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。（3）詩(shī)歌表達(dá)的主題是（ ）a.保護(hù)環(huán)境b.愛護(hù)樹木c.保護(hù)小鳥12. 課內(nèi)精彩閱讀。望廬山

10、瀑布_生紫煙，遙看瀑布_。_，疑是銀河_。1將古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代的_。3詩(shī)中加點(diǎn)字的含義是（   ）（填序號(hào)）a.懷疑。 b.好像。13. 課內(nèi)精讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。他和詩(shī)人_（李白 李商隱）合稱為“李杜”。2古詩(shī)的前兩句中_這幾個(gè)表示顏色的字描繪山明麗的色彩、寫出了多姿多彩的自然景觀。3對(duì)畫“   ”詩(shī)句解釋正確的是（   ）a.門外江面上停泊著來(lái)自東吳，暢行萬(wàn)里的船只。b.家門口停泊著能行駛一萬(wàn)里的來(lái)自東吳的船只。4寫出詩(shī)中運(yùn)用了夸張修辭手法的詩(shī)句。_14. 課內(nèi)閱讀。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與（ ）。接天（   ）無(wú)窮碧，映日（   ）別樣紅。1、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2、這是一首描寫 （季節(jié)）的詩(shī)，我是從詩(shī)中   、 等詞看出來(lái)的。3、這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 ，表達(dá)了詩(shī)人 的思想感情。15. 我會(huì)讀短文，完成練習(xí)。小鹿