二下品德與生活

1、品德與生活第四冊第一單元 我和他人主題一 心中有他人 總第 課時 月 日學(xué)生情況分析 ：本單元是講我和他人的關(guān)系，本課是傳統(tǒng)道德教育的重要內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生接觸 最長的是父母、老師、同學(xué)，對其他人只有一些淺顯的認(rèn)識，在很多場合能想到的更多的是 自己，因此可能是老師、同學(xué)、父母，往往會忽視別人的存在。如何引發(fā)他們對周圍人的關(guān) 注，感受心中有別人，才能想到別人，是本課的教育重點(diǎn)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、生活中能意識到自己與他人同在，眼里要有別人，不能忽視他人的存在。2、懂得心中有他人要尊重別人3、在與他人相處時要多為別人著想。二、教學(xué)重點(diǎn)：心中有他人要時刻想到別人、不能只顧自己。教學(xué)難點(diǎn)：眼里有別人

2、，多為別人想。三、教學(xué)課時：一課時四、教具準(zhǔn)備：回聲故事課件、自制人物圖片、搜集事例的錄象資料。五、教學(xué)過程（一）活動一：畫畫我周圍的人？1、教師出示不同場所的圖片2、提問：你去過這些場所嗎？都見過哪些人？3、請你畫一畫自己周圍的人 （教師課提前準(zhǔn)備不同場所的圖片， 可上直接清學(xué)生根據(jù)觀察、回憶畫出自己周圍的人）（1）粘貼黑板引導(dǎo)觀察（2）思考：說說你畫的事誰？在干什么？當(dāng)這些人與自己做同樣的事情、同樣的活動 師都是怎么想的？小結(jié)：在自己生活的周圍有很多人，有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識。不管認(rèn)識與否，他們與自己同 在。因此在生活中我們應(yīng)該多關(guān)注自己生活周圍的人。（二）活動二：尊重我周圍的人1、看圖聽故

3、事大山的回聲2、引導(dǎo)提問：小男孩為什么由惱火變得愉快了？過渡：對他人沒禮貌是不尊重他人的表現(xiàn)，會給自己、他人帶來什么危害？你還指導(dǎo)哪些尊重他人的故事?3、邀請學(xué)生講一講、演一演尊重他人的故事。小結(jié)：在日常生活中，你給別人一份尊重，別人會送你一份友情，尊重別人 的人自己也快樂，我們應(yīng)該學(xué)會尊重自己周圍的人。(三) 活動三：多想著點(diǎn)別人1、聽詩歌這是為什么2、提問：詩歌中的小朋友心里是怎樣想的？你想向小主人公學(xué)什么？小結(jié)：生活中既然有他人與自己同在，在不同的場合做不同的事情，心里就應(yīng)該多想著點(diǎn) 別人。3、活動“為別人著想我能行”(1 )教師通過投影或課件給出不同的情景一教室里我與同學(xué)一齊上課的時候

4、課上我與小組做實(shí)驗的時候 操場上我和同學(xué)做游戲的時候 星期日我在小區(qū)-星期日我做公共汽車(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生用說一說、演一演等多種形式開展活動(3) 教室拍照根據(jù)現(xiàn)場情景提問：在做這件事情時你為什么這樣做？心里怎樣想的？ 做完后心情是什么樣？課堂總結(jié)：我們每個人都有自己的生活，在生活中就會有不同的情鏡，會與別人生活在一起, 會與別人作者相同的事情，要想與別人相處融洽，每個人都應(yīng)多想著點(diǎn)別人，這是心地善良 的表現(xiàn)。不斷地想著別人，自己也會感到幸福和快樂。課后反思：主題二 我來幫助你第 1 課時 總第 2 課 日期 學(xué)生情況分析：學(xué)生在平時生活中，大多只想到自己，很少考慮到其他人，由于年齡的限制，

5、 幫助別人的機(jī)會也很少。所以在助人體會方面比較少。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生體會別人和自己 需要幫助時的心情。以此來體會別人需要幫助時的心情。從而產(chǎn)生幫助別人的愿望和行動。 教學(xué)目標(biāo)：1、感受在別人需要幫助的時候，能給予力所能及的幫助。2、體會幫助別人獲得到別人幫助的愉快心情。3、感受互相幫助的意義。 教學(xué)重點(diǎn)：體會幫助別人或得到別人幫助時的愉快心情。 教學(xué)難點(diǎn)：在別人需要幫助時，能給予別人力所能及的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生中幫助別人的事例。準(zhǔn)備幾件雷鋒的事例。 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：1、講述：一天，小利在游樂場玩，發(fā)現(xiàn)一個小朋友和他的媽媽一起來這里玩。過了 一會兒媽媽走開了，小朋友玩著沙土，沒看

6、見媽媽走了，過了一會他發(fā)現(xiàn)媽媽沒 在身邊，就哭了。小利就想他這是最需要什么？2、你想象他現(xiàn)在最需要什么？3、學(xué)生思考后回答，教師注意引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到別人需要幫助時的心情。4、小結(jié)：當(dāng)別人需要幫助時，應(yīng)該給予力所能及的幫助。二、看課文中的事例，體會如果你需要幫助時，別人沒有幫助你，你會怎樣想？1、講述：小明的奶奶早上去賣早點(diǎn)，遇到了下雨，這是一位阿姨正好看見了，就把 自己的雨傘給奶奶用，自己都淋濕了。2、如果沒有這位阿姨幫助。奶奶會怎樣？學(xué)生同桌討論后全班交流。3、小結(jié)：當(dāng)別人幫助你時，應(yīng)該心存感謝，體會到快樂。三、看書上插圖：體會幫助別人的快樂1、講述救助病兒的事例2、說說你當(dāng)時的心情，討論

7、：媽媽當(dāng)時的心情怎樣？3、看圖上，誰和誰在干什么？你遇到這樣的事會怎樣？4、讀書上提示卡，明確同伴、朋友間應(yīng)該互相幫助。四、介紹雷鋒的事跡：1、雷鋒出差一千里 好事做了一火車2、問：雷鋒叔叔這樣做他不累嗎？他是怎樣想的？你能猜猜嗎？3、學(xué)生猜測，提出自己的看法。4、看看雷鋒叔叔是怎樣想的？讀課文中提示卡。5、小結(jié)：當(dāng)我們幫助別人或是被別人幫助時，總會感受到一種快樂。五、聯(lián)系自己實(shí)際：請你說說你在平時看到的幫助別人的事跡，或自己幫助別人的事跡。針對學(xué)生思 想中的障礙，引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能幫助別人。六、小結(jié)：今天我們學(xué)到了雷鋒叔叔的事跡，我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？ 課后反思 ：主題三 我們一起做

8、 第 1 課時 總課時： 3 日期 學(xué)生情況分析： 二年級的學(xué)生初步接觸小組合作學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時中會出現(xiàn)一些問題，有些學(xué)生以自己為中 心，有些學(xué)生不愿參與，會在合作時出現(xiàn)爭吵或者漠不關(guān)心的情況。本節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生懂得 合作的重要性、以及怎樣與別人合作。教學(xué)目標(biāo)：1、在參與中感受“一起做”的好處和快樂2、嘗試總結(jié)“一起做”的妙招，經(jīng)驗，不斷提升自身的認(rèn)識3、學(xué)會在“一起做”中培養(yǎng)合作意識、初步學(xué)會與人互動、分享，提高交往能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會在一起做中的快樂，學(xué)會與人合作 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生平時在“一起做”時的照片、游戲用具 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：聽了這個故事你有什么感想？ （從前有五個指頭兄弟，

9、本來很和氣，有一天他們忽然鬧起別扭來，各夸各的本領(lǐng)大， 誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個皮球跑過來說： “誰能把我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大。 ” 大拇指說： “我來，我來！”可是無論它怎么使勁兒，都不能把皮球舉起來。食指說： “我來試試！”可是 食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累的滿頭大汗，也沒能把皮球舉起來。 皮球說：“你們一起來試試吧”五個指頭互相合作，一下就把皮球舉起來了。從此五指兄弟同心協(xié)力，互相合作，在也不鬧脾氣了。 ） 小結(jié)：看來有些事情光靠自己個人的努力是辦不成的，需要大家一起做才能成功。二、再現(xiàn)生活，暢談快樂1、在生活中，你們有沒有在一起做很快樂的事情呀？請你向大家介

10、紹一下你們都做了什 么事情、是怎樣做的，感覺如何？（學(xué)生拿著照片介紹，大家一起體驗回味快樂） 小結(jié)：同學(xué)們在一起做的事情可真多，看得出來在合作成功之后你們都很高興、很快樂。2、你們在一起做的時候，有什么好的方法和成功的妙招嗎？下面咱們一起來做“妙招比 武”的游戲，小組合作進(jìn)行，看哪個組的妙招又好又多。 （小組合作學(xué)習(xí)，把妙招寫在比武卡 上。教師巡視為合作好的小組拍照）提醒學(xué)生坐姿 : 要做到人坐直，腳放平，手放好3、妙招比武展示：各小組匯報然后教師講述。4、小結(jié)：每個小組都有自己的妙招，有的為了合作成功互相商量、有的在一起做時聽從 組長安排，有的做事情時大家心往一塊想、互相幫助?？磥砗献饕晒?/p>

11、，都得會用妙招。三、運(yùn)用妙招，體驗合作1、我們有了一起做成功的妙招，咱們來一起完成一項任務(wù)好不好，看看哪個組最先用妙 招完成任務(wù)。2、游戲的名字叫“火線搶險” ，一間屋子著火了，我們小組的成員要一起把屋子里的重 要東西救出來放到安全的地方，但是在路上我們只能三個人共穿兩只鞋走路（三人兩足） ，看 哪組最先完成搶險任務(wù)。（游戲開始教師抓拍精彩瞬間）3、你們組的表現(xiàn)怎么樣，你們最成功的經(jīng)驗是什么 ?4、小結(jié)：看來只有大家在一起默契的配合，互相的合作，許多事情做起來就順利多了。四、總結(jié) 我們在一起做的時候，不光能順利的完成任務(wù)，也能增進(jìn)我們的友誼，并且使我們獲得 很多快樂。（播放一起做的照片、和課堂

12、上合作的照片回味快樂）主題四 會贊美多好教學(xué)目標(biāo)： 1. 留心觀察、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p和贊美。2. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷增強(qiáng)自信心。3. 能學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處，互相激勵，共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，并能以適當(dāng)?shù)姆绞郊右孕蕾p和贊美。 教學(xué)準(zhǔn)備：留心觀察身邊人的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過程： 1. 你得到過別人的贊美嗎？當(dāng)時心情怎樣？和同學(xué)一起說一說。2.把你發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在贊美卡上，再送給他。打開書 23 頁，先讀一讀書上的贊美卡上的話，師生共同學(xué)習(xí)贊美卡的格式。教師小結(jié)格式。3. 學(xué)生把贊美卡上的話讀給大家聽。4. 打開書 25 頁，結(jié)合書中主

13、題圖，學(xué)生先自己看圖中畫了什么？同桌互說，教師講“取長補(bǔ) 短”的故事，和“互相鼓勵的”故事。5. 你肯定也有許多類似的故事，想一想，同桌互相交流。課后反思 :第二單元我的本領(lǐng)大主題一：今天我當(dāng)家主題活動一：一日生活有計劃第1課時 總第6節(jié) 日期學(xué)生情況分析：學(xué)生由于家庭大多是外來人員，所以沒有好的家庭條件來養(yǎng)育他們，但他們 卻會想辦法幫助家長掙錢養(yǎng)家，有的幫著看攤，有的幫著上貨。所以對于家庭的環(huán)境還是比 較了解的。講起來比較順?；顒幽繕?biāo)：1、有計劃，有目的的安排自己的生活，學(xué)習(xí)做生活的主人，并體會樣做的好處。2、小組合作的過程中，討論修改一日生活計劃，生活實(shí)踐中嘗試有計劃地生活。3、.培養(yǎng)兒童

14、負(fù)責(zé)、愉快、有創(chuàng)意、積極地生活。課前準(zhǔn)備：1. 了解一日生活有哪些事情，并記錄下來。觀察家人是怎樣合理安排一日生活的？2. 學(xué)做力所能及的家務(wù)活活動過程活動一：“今天我當(dāng)家”活動目的：通過觀看明明一日當(dāng)家的錄像資料，發(fā)現(xiàn)明明存在的問題，同時意識到從明明的 失敗中獲得啟發(fā)?；顒舆^程：1. 導(dǎo)入：明明總覺得自己已經(jīng)長大，如果也能像大人一樣當(dāng)一回家，那該多好？他把這個想法， 告訴了媽媽，媽媽很痛快地答應(yīng)了他，那我們來看看，明明是如何當(dāng)這一天家的？2放錄像。邊看邊思考，明明這樣當(dāng)家可以嗎？為什么明明做得這樣糟糕呢？（做事無計戈V;不會做家務(wù)活）活動二：制定一日生活計劃活動目的：通過制定一日生活計劃，引

15、導(dǎo)學(xué)生意識到怎樣有計劃地安排一日生活，活動過程：1 思考：怎樣才能做到一日生活有計劃呢？2 匯報課前調(diào)查：一日生活中有哪些事情要做？師生討論后確定一日生活中必不可少的幾件事情。思考：那些事情你還不能獨(dú)立完成？你準(zhǔn)備怎樣去彌補(bǔ)？3怎樣合理地安排這些事情呢？各組嘗試制定一一“我的一日生活計劃”4 匯報交流各組一日生活計劃。好在哪里？有什么問題？5. “我的一日生活計劃”評比活動三：實(shí)踐活動“生活小主人”評選 活動目的：學(xué)生把自己一日生活的錄像資料，照片資料帶來，參加“生活小主人”的評選, 把課堂擴(kuò)展到家庭更為廣大的空間，使學(xué)生在活動中獲得真實(shí)的體驗?；顒舆^程：1. 教師宣布“生活小主人”的評比辦法

16、2. 參賽選手展示個人參賽資料3. 評比頒獎?wù)n后反思：第二課時：主題活動二：學(xué)會照顧爺爺奶奶總第7課 日期學(xué)生情況分析：在今天的社會獨(dú)生子女越來越多，有些學(xué)生不懂得孝敬父母親，不尊重老人， 他們在老人面前只知索取，撒嬌、任性，支使老人為自己做事，有時還嫌老人動作遲緩，愛 嘮叨等等。活動目標(biāo)：1、使學(xué)生知道如何尊敬老人、照顧老人。2、通過情景創(chuàng)設(shè)，模擬表演，游戲等方法有效激發(fā)、激勵學(xué)生的行為動機(jī)。3、使學(xué)生感知“尊老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得心中有他人課前準(zhǔn)備：（1）采訪爺爺奶奶的材料（為社會、家庭做過那些貢獻(xiàn)）（2）有可能請部分老人到校參加活動（3）相關(guān)課件活動過程活動一：夸夸爺爺、奶奶活動

17、目的：創(chuàng)設(shè)一定情景，讓學(xué)生初步感受爺爺奶奶的愛，并表達(dá)出對爺爺奶奶的愛和尊敬 活動過程：1 夸夸自己的爺爺奶奶讓學(xué)生展示自己的爺爺奶奶的生活照。 說一說爺爺奶奶在學(xué)習(xí)或生活上對自己的關(guān)愛, 爺爺奶奶的興趣特長。2統(tǒng)計一下一天當(dāng)中爺爺、奶奶究竟為我們做了多少事？活動二：孝敬爺爺、奶奶活動目的：通過比較，明白事理。并通過四人小組的情景表演，培養(yǎng)學(xué)生孝敬爺爺、奶奶的 習(xí)慣?；顒舆^程：1 圖片呈現(xiàn)：其一：軍軍在家關(guān)心爺爺奶奶，一家人都非常喜歡他。其二：歡歡對長輩沒禮貌，經(jīng)常惹爺爺奶奶生氣。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩名同學(xué)行為的不同，并發(fā)表自己的看法。2我們可以做哪些讓爺爺、奶奶開心的事？場景我們應(yīng)該怎樣做爺爺奶奶

18、累了爺爺奶奶生氣、煩悶時爺爺奶奶生病時爺爺奶奶做事有困難時3. 情景劇表演。學(xué)生以四人小組為一家，合作表演如何孝敬老人的情景劇，加上動作、對話 活動三：與爺爺奶奶同歡樂目的：讓學(xué)生和爺爺奶奶互動交流，體驗天倫之樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長?；顒舆^程：1爺爺、奶奶的小秘密。請出幾個學(xué)生和其爺爺奶奶參加游戲活動，由其他學(xué)生和家長提供 問題（例如，爺爺奶奶的生日、愛好、特點(diǎn)、等問題），讓家長與學(xué)生同時寫在紙板上， 答案相同的獎給一顆“紅心”。2跟爺爺、奶奶說心里話。讓學(xué)生對爺爺、奶奶說出自己的心聲，感謝爺爺奶奶對自己的關(guān) 愛，讓笑容永遠(yuǎn)在爺爺、奶奶臉上綻放。課后實(shí)踐在一周以內(nèi)，把每天為爺爺、奶奶所做的事

19、填入“愛心”表里，并請爺爺奶奶寫上評語。愛心表時間愛心行動內(nèi)容爺爺奶奶評語課后反思:主題二：讓自己快樂起來第 1 課時 總第 8 節(jié) 日期一、學(xué)生情況分析 ：小學(xué)生天真無邪，喜怒哀樂變化無常，在生活中遇到不愉快、不順心的 事，不知如何去調(diào)整和控制自己的情緒。通過本課的教學(xué)，要使學(xué)生能夠?qū)W到使自己保持快 樂心情的方法，養(yǎng)成積極向上的態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解人有各種情緒，不同的情緒對人的生活和身心健康有影響。2、能在成人幫助下，控制和調(diào)整情緒，并學(xué)會在生活中尋找讓自己快樂起來的方法。3、感知快樂的情緒對人的身心健康和生活有良好的作用， 幫助學(xué)生形成積極樂觀向上的 態(tài)度。三、教學(xué)資源 ：學(xué)生

20、準(zhǔn)備快樂的事；快樂的歌曲；游戲用的工具等四、教學(xué)過程 ：活動一：“快樂游戲” 活動目的：通過游戲活動進(jìn)行情緒的體驗，讓學(xué)生感知人有多種情緒，體會到什么是快樂。1、學(xué)生組成 2 個隊，進(jìn)行相互拍手、拍肩、揉肩2、游戲過后，請同學(xué)們說說剛才有什么感受？3、老師出示幾組詞：焦慮、憂愁、無助、緊張、悲哀、快樂、失望讓學(xué)生從中選擇 1 個適合此時情緒的詞，并配上情緒臉譜。4、師問你認(rèn)為“快樂是什么”？學(xué)生自由說 你有什么快樂的事？活動二：“我的快樂事” 活動目的：通過學(xué)生小組交流事先準(zhǔn)備好的自己的快樂的事，讓學(xué)生明白快樂來自我們的生 活。1、小組交流2、匯報3、快樂還可以從哪里來？如：讀書、猜謎語、講笑

21、話等，這是可以開展一些講笑話、音樂傳 遞等活動，促進(jìn)學(xué)生對快樂的體驗?；顒尤骸翱弈樧冃δ槨?活動目的：通過此項活動，讓學(xué)生知道在生活中遇到不愉快的事，能夠調(diào)整情緒，變不快樂 為快樂。1、老師帶上一個哭臉的面具，問問同學(xué)們什么感受？你有過這樣的情緒嗎？讓學(xué)生講一講。2、當(dāng)你遇到不快樂的事是怎么做的？3、學(xué)生說自己的方法，老師寫板書，對于不健康的方法老師要給與指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會使用積 極的方法調(diào)控自己的情緒，對積極的方法老師要給予肯定。（當(dāng)學(xué)生說自己不快樂時就唱歌，老師就可以讓她唱一首） 活動四：“這樣做會更快樂” 活動目的：讓學(xué)生更深層次的了解快樂的意義，激發(fā)學(xué)生積極、樂觀、向上的生活態(tài)度。1、

22、剛才同學(xué)們說了很多哭臉變笑臉的方法，其實(shí)快樂的方法有很多。你覺得她這樣做會快樂 嗎？（呈現(xiàn)書上的童話故事）2、師：快樂還在于幫助他人的過程中，在為別人著想的過程中，在自己的努力中。3、請學(xué)生欣賞詩歌：“快樂是什么”4、用一句話來分享這節(jié)課的感受4、在歌聲中結(jié)束本節(jié)課 課后反思：主題三 面對挑戰(zhàn)第 1 課時 總第 9 節(jié) 日期學(xué)生情況分析 ：對于獨(dú)生子女的家庭孩子，特別是城市中“四 - 二- 一”家庭式的孩子， 經(jīng)歷的都是順利，被嬌貫在蜜罐中，在家長的呵護(hù)下沒有經(jīng)歷過任何的挫折與失敗，所以他 們大多缺乏自信心，沒有面對失敗的勇氣。所以要激發(fā)學(xué)生勇于面對各種各樣困難和挫折的 自信心。教學(xué)目標(biāo) ：1

23、、知道學(xué)習(xí)和生活中有很多事情是對我們的挑戰(zhàn)。2、知道在我們的成長中有許多挑戰(zhàn)，能勇于面對挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，并對自己提出高要求。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識到什么是挑戰(zhàn)，有哪些挑戰(zhàn) 難點(diǎn)：怎樣去面對挑戰(zhàn) 教學(xué)時間：兩課時教具準(zhǔn)備：1、課前請同學(xué)帶一些自己的獲獎的獎狀或作品2、招聘會道具 教學(xué)過程： 第一課時： 教學(xué)目標(biāo)：通過觀看錄象，認(rèn)識到生活、學(xué)習(xí)中有很多挑戰(zhàn)，知道如何去面對一、敘述課前收集的學(xué)生面對挑戰(zhàn)，勇于面對的例子， 提問：事例中的同學(xué)遇到了什么問題，你在生活和學(xué)習(xí)中是否也遇到過類似問題呢？（板書學(xué)生所敘述的問題，分為學(xué)習(xí)、生活兩方面呈現(xiàn)）二、小結(jié)：在我們的生活和學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到一些困難，如果

24、要想取得成功就必須要 戰(zhàn)勝這些困難，而這些困難就象敵人一樣，對我們的發(fā)出挑戰(zhàn)，我們要怎樣對待 它們呢？（板書：面對挑戰(zhàn)）三、根據(jù)學(xué)生所提出的挑戰(zhàn)分組討論表演，要如何面對（每組表演過后請同學(xué)討論）四、教師小結(jié)：通過同學(xué)們的表演，老師和你們一樣受到了很大的啟發(fā)，其實(shí)困難和 挑戰(zhàn)并不是來自他人，而是來字我們自己，我們戰(zhàn)勝了自己，控制了自己的行為 就能夠戰(zhàn)勝他。同學(xué)們，你們， 真棒！敘述故事的前半部分，請學(xué)生自編故事結(jié) 尾五、請同學(xué)表演，并采訪同學(xué)說出編排故事情節(jié)的理由，六、提問；你在生活和學(xué)習(xí)是否也象小馬一樣遇到過么哪些沒有做過的事情，你是怎 樣做的呢？七、教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到了挑戰(zhàn)要勇氣去親自去實(shí)

25、踐去嘗試，這樣才會戰(zhàn)勝它。今 天老師叫給每個同學(xué)兩把金鑰匙（出示金鑰匙，一把上面寫著“勇氣” ，一把上面 寫著“自信”），在下節(jié)課上，希望你能用這兩把金鑰匙打開成功之門。課后反思：第二課時總第 10 節(jié) 日期教學(xué)目標(biāo)1、有勇氣做自己沒有做過的事情，不怕苦不怕難不膽怯。2、能挑戰(zhàn)自我，有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。3、面對挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。教學(xué)重點(diǎn) ：能挑戰(zhàn)自我，有自信迎接各種各樣的挑戰(zhàn)。 面對挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)： 面對挑戰(zhàn)，能控制自己的行為。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生搜集自己身邊的勇于面對困難和挑戰(zhàn)的事例，在課堂上與同學(xué)交流。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，看圖說圖意，了解本課主題。1、學(xué)校要

26、組織科技小制作比賽，同學(xué)們可以自愿參加。2、同學(xué)們遇到了什么困難？他們應(yīng)該以一種什么態(tài)度對待？請學(xué)生分小組思考，形成對于克服困難的初步的認(rèn)識。二、看圖了解圖意1、 同學(xué)們和老師一起在社區(qū)宣傳環(huán)境保護(hù)。其中，有的學(xué)生指著宣傳欄向居民將環(huán)境保護(hù) 的知識，有的向居民發(fā)宣傳材料。其中有個女生叫小菲我們來認(rèn)識一下，穿紫色衣服的舊事。2、提問：菲菲在干什么？她是怎樣想的？請學(xué)生說一說自己是否有和她同樣的想法？學(xué)生聯(lián) 系自己實(shí)際說出自己真實(shí)的想法。3、教師引導(dǎo)學(xué)生：當(dāng)你遇到困難時要敢于面對挑戰(zhàn)。敢于嘗試自己可以試一試的新事物。以 此來鍛煉自己的勇氣和膽量。三、看下面的圖說圖意，繼續(xù)形成面對挑戰(zhàn)的新認(rèn)識1、誰

27、能說一說圖上畫的是誰？他們在干什么？誰遇到了挑戰(zhàn)？他是怎樣對待的？2、你猜一猜 ?如果是你遇到這種情況，你會怎樣對待？3、學(xué)生看圖思考 3 分鐘后回答。說明自己的想法，學(xué)生如果說， “他可能不參加，因為他不 會”。也有可能說：“他膽小，怕吃苦，正在猶豫。 ”教師要進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生說出正確的意見 和看法。勇于面對困難，挑戰(zhàn)自我。四、請學(xué)生歸納：當(dāng)你遇到挑戰(zhàn)時，要敢于面對，有勇氣做自己沒有做過的事情，不怕苦不 怕難不膽怯。不要怕失敗，要在嘗試中取得進(jìn)步。五、看小馬過河故事情節(jié)，學(xué)生自編表演劇，教師對細(xì)節(jié)和環(huán)境問題進(jìn)行一些指導(dǎo)。如表現(xiàn) 河水的深度的肢體動作，老牛和小松鼠的語氣應(yīng)如何區(qū)別等。隨后以小組

28、為單位表演自編劇 小馬過河內(nèi)容。其他組對表演內(nèi)容進(jìn)行評價。集體補(bǔ)充修改后，再請一組同學(xué)醞釀成熟 后進(jìn)行表演。六、學(xué)生談對于表演的觀后體會。小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時，遇到挑戰(zhàn)時，都應(yīng)該從容面對，嘗試著做自己沒有做過的事，學(xué) 會處理新事物的方法。使自己不斷成長和進(jìn)步。課后小結(jié)：主題四 合理購物第一課時總第11節(jié) 日期一、學(xué)生分析：二年級學(xué)生對于生活中購物這個環(huán)節(jié)已經(jīng)有了初步的嘗試和認(rèn)識，他們知道生活中是需要購物的，但不知需要如何購物，也不知如何購物才是合理的購物。二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活中都在哪些方面需要購物2、通過情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生模擬表演等形式讓學(xué)生知道生活中如何選擇學(xué)習(xí)和生活用品。3、 通過表演

29、嘗試讓學(xué)生懂得生活中是離不開購物的，并且知道在購物中要有自己的判斷，不 應(yīng)盲從。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得生活中離不開購物，了解生活中都在哪些方面需要購物。2、難點(diǎn)：知道在購物中要有自己的判斷，不應(yīng)盲從，且根據(jù)需要及家庭條件進(jìn)行購物。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備平時學(xué)生經(jīng)常購買的商品標(biāo)簽及價簽。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集平時購買商品的包裝袋，并在教師的幫助下貼好標(biāo)簽。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程：（一）、情景導(dǎo)入：學(xué)生敘述熟悉的超市購物情景，面對玲瑯滿目的商品不知如何選擇（用學(xué) 生之間的對白表現(xiàn)出來）。調(diào)動學(xué)生的興趣，鏈接學(xué)生生活經(jīng)驗，讓學(xué)生了解知道在生活中離不開購物，而且還 應(yīng)

30、了解生活學(xué)習(xí)中在哪些方面需要購物。（二八引出問題教師：向剛才播放的畫面相信每一位同學(xué)都非常的熟悉，而購物也是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的，那老師想問問同學(xué)們你現(xiàn)在最想最想買哪樣?xùn)|西？你呢可以先看一看44頁書中的那些小朋友他們都需要買什么，然后你再想一想你自己現(xiàn)在最需要買什么，如果想好了 就告訴我們大家，下面就請同學(xué)們打開書第 44頁，先看一看，再想一想，然后回答，開 始。學(xué)生：1、2、3、4、教師：看來同學(xué)們還是有很多東西要買的，那你們在買這些東西的時候是如何進(jìn)行選擇的呢？ 下面啊我們就來聽一聽下面這位小朋友是怎樣購物的，聽完后請說一說他們這樣選擇物品的理由合理嗎？正確嗎 ?學(xué)生： 教師：那下面小

31、組同學(xué)之間說一說怎樣購物才算合理購物。 討論結(jié)果：在購物之前要想一想需要購買那些東西，不要盲從，在買東西的過程中要結(jié)合家 里面的經(jīng)濟(jì)條件。教師：在購物的過程中不能忙從，要根據(jù)需要和家庭的條件來進(jìn)行合理購物。 前兩天有一位小朋友就遇到了一個問題，他把這個問題帶到了課堂上想讓大家?guī)椭?決，大家愿意幫他嗎？我們一起來看一看他遇到的問題是什么？（出示購物中發(fā)生的問 題）師：我們有哪位同學(xué)愿意幫幫他呢 ?（三）、小結(jié) 教師：我發(fā)現(xiàn)我們每一位同學(xué)都非常的熱心，幫他選出了適合樂樂的那雙鞋，我也希望通過 我們今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在今后購物的時候不要忙從，根據(jù)需要根據(jù)條件來購物。課后反思 ：第二課時：快樂購物

32、總第12節(jié) 日期一、學(xué)生分析：二年級學(xué)生對于生活中購物這個環(huán)節(jié)已經(jīng)有了初步的嘗試和認(rèn)識，他們知道生活中是需要購物的，但不知需要如何購物，也不知如何購物才是合理的購物。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會購買自己所需的商品。2、通過情景創(chuàng)設(shè)、學(xué)生模擬表演等形式讓學(xué)生了解知道怎樣購物是聰明的購物。3、通過表演嘗試讓學(xué)生懂得生活中離不開購物，而且在購物中應(yīng)該精打細(xì)算。不盲從購物。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識選擇生活和學(xué)習(xí)用品時要有自己的判斷不盲從。2、難點(diǎn)：了解知道怎樣購物才是聰明的購物。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備平時學(xué)生經(jīng)常購買的商品標(biāo)簽及價簽。2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集平時購買商品的包裝袋，并在教師

33、的幫助下貼好標(biāo)簽。五、教學(xué)時間：1課時六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師：上節(jié)課我們大家知道了怎樣購物才是合理的購物，那么這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)怎樣購 物才是聰明的購物？教師：其實(shí)購物并不像我們想象的那么簡單，它其中還有很多的小竅門和購物的小秘密，不 過購物還是很有樂趣的。下面我們就一起來進(jìn)行一次購物大體驗。我們來辦成不同的角色來 演一演。教師：美麗的春天向我們走來，學(xué)校要組織春游，你高高興興的回到家，把這個好消息告訴 了媽媽，媽媽說：“好啊，媽媽很高興你參加這樣的集體活動，但最近媽媽比較忙，而且你也 已經(jīng)8歲了，所以這次春游活動要帶的東西要有你自己準(zhǔn)備，媽媽給你20塊錢的零花錢，你到樓下超市里去買點(diǎn)

34、這次春游需要的東西吧。同學(xué)們要是你你會如何支配這20塊錢呢？”（教師引導(dǎo)學(xué)生春游時會需要到哪些東西，這些東西應(yīng)該如何選購）小組同學(xué)之間先互相說一說，看一看誰的購物最合理最聰明，組長把最聰明的購物記錄下來，然后其他組可以說一說他們的購物最適合春游活動，而且質(zhì)量最好，價格最便宜？（后附春游購物卡片）教師小結(jié)：通過今天的購物體驗活動，大家對合理購物有了進(jìn)一步的了解，也從中知道了怎 樣購物才是聰明的購物，希望同學(xué)們把今天所學(xué)到的和所知道的運(yùn)用到我們平時的生活中。春游購物卡片課后反思:購買物品食物生產(chǎn)日期價格第三單元 神奇的大自然主題一 親近大自然 第一課時 總第 13 課時 日期教學(xué)目標(biāo) ：1、了解大

35、自然是由藍(lán)天白云、青山綠水、動植物、日月星辰等構(gòu)成的，這些就 是包圍在我們周圍的自然環(huán)境。2、 在欣賞大自然的過程中， 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度， 學(xué)會基本的比較方法教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞大自然的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會基本的比較方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解大自然是由藍(lán)天白云、青山綠水、動植物、日月星辰等構(gòu)成的，這些就是包 圍在我們周圍的自然環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些自然風(fēng)光圖片；景點(diǎn)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備旅游照片，收集小石子。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：1、講述：出示風(fēng)景圖片， 你見過這樣的美景嗎？你喜歡這樣的美景嗎？這是什么地方？說說 你去過哪些地方？把你的照片介紹給大家？2、你認(rèn)識這些花草

36、嗎？你看這些美麗的蝴蝶？這些事物組合在一起就形成了我們所生活的 自然界，我們叫它大自然。出示課題二、觀云畫云，培養(yǎng)觀察能力3、看著一組云的圖片，你認(rèn)識幾種云？你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生試著說一說。4、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識幾種基本的云圖？（勾云、卷云、積云）5、學(xué)習(xí)一些有關(guān)云的諺語天上炮臺云。地下雨林淋。天上鯉魚斑，明日曬谷不用翻。魚鱗天，不雨也瘋癲。6、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。7、學(xué)生選擇一種自己喜歡的云畫在之上。8、展示幾幅學(xué)生的畫，請他們說說自己畫的是什么云？三、小結(jié)：我們每個人都置身于這樣美麗的環(huán)境中，但有時沒有意識到這些美景的珍貴， 在不經(jīng)意間使美景被破壞掉了?，F(xiàn)在我們知道并感受到了美好的大自

37、然帶給我們愉快 地享受。所以我們要保護(hù)大自然。保護(hù)這美麗的景色不被破壞。課后反思：第二課時總第 14 節(jié) 日期教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞大自然的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會基本的比較方法。觀察感受 到小石子的妙用。2、能動手?jǐn)[一擺，在快樂中體會大自然的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞大自然的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的態(tài)度，學(xué)會基本的比較方法。觀察 感受到小石子的妙用。教學(xué)過程：一、認(rèn)識小石子1、欣賞石子：請學(xué)生把自己搜集到的石子擺在桌面上和同桌一起欣賞。2、把石子編號進(jìn)行觀察，看它們的顏色、形狀、質(zhì)地、透明度等外在特征。2、說一說這些石子有什么用途？3、自己動手?jǐn)[一擺，試著用石子作畫4、全班互相觀察

38、展示每一組石子畫五、小結(jié)：平時看到的不起眼的石子，在同學(xué)們的手中也發(fā)現(xiàn)了新的用途，你們真棒！希望 今后能發(fā)現(xiàn)更多做石子畫的材料，把它們收集起來再來作出更好的石子畫。課后小結(jié)主題二 和動植物做朋友第 1 課時 總第 13 節(jié)日期學(xué)生情況分析：學(xué)生平時認(rèn)識幾種簡單植物，但不了解動植物與人類之間的關(guān)系，不了解我國的珍稀動植物種類，保護(hù)環(huán)境的意識也不強(qiáng)。通過本課教學(xué)，要使學(xué)生加深對 大自然中動植物的了解，認(rèn)識一些國家的國花。加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞各種奇異的動物、植物圖片，使學(xué)生感受到它們的可愛，產(chǎn)生喜歡的情感， 進(jìn)一步了解動植物與人之間的密切關(guān)系。形成保護(hù)動植物的意識。2、認(rèn)識一些

39、國家的國花，感受大自然的美麗與神奇，增長學(xué)生對自然界的了解，激發(fā)學(xué) 生熱愛大自然的情趣。3、學(xué)習(xí)做一點(diǎn)保護(hù)動植物的事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞各種奇異的動物、植物圖片，使學(xué)生感受到它們的可愛，產(chǎn)生喜歡的情 感，進(jìn)一步了解動植物與人之間的密切關(guān)系。形成保護(hù)動植物的意識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一點(diǎn)保護(hù)動植物的事情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師收集名貴珍稀動植物的圖片；調(diào)查周圍對動植物生存不利的事例。學(xué)生收集 有趣的動植物的圖片。教學(xué)時間： 1 課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識各種各樣的動植物1、多樣的動物：出示圖片認(rèn)識珍稀動物教師介紹幾種動物的外形特征和習(xí)性說明它們獨(dú) 特

40、的生物學(xué)地位；大熊貓是我國一級保護(hù)動物；東北虎是國家一級瀕危動物；2、學(xué)生展示自己搜集到的動物圖片，邊講解邊介紹3、說說你家附近有哪些動物？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些動物，讓它們永遠(yuǎn)和我們共同生 活？4、多彩的植物：教師邊講解邊出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識幾種稀有植物（1）、金花茶是我國的珍稀植物，水杉、水松、銀杉、珙桐是我國珍稀植物。（2）、榕樹可以獨(dú)木成林；捕蠅草可以捕食蒼蠅等昆蟲；雪蓮是高山上的稀有植物；王 蓮葉子的直徑有 1.5 米長；（3）、在生活中還有許多被我們利用和使用的植物：綠化用的；使用的；做衣被用的； 觀賞用的。二、認(rèn)識一些國花1、墨西哥國花仙人掌； 2、前蘇聯(lián)國花向日葵2、荷蘭的國花郁金

41、香；巴西的卡特蘭；英國的月季；3、埃及的睡蓮；加拿大的糖槭。4、小結(jié)：在許多國家，人們選擇自己喜愛的花作為“國花” ，以表達(dá)人們對自然界愛慕 和崇敬的感情。三、保護(hù)動植物 1、說說動植物在我們生活中的作用？（維持生態(tài)平衡，仿生，制造氧氣，美化環(huán)境，提供食 物）2、 植物對于我們有這樣多的價值，我們應(yīng)該怎樣對待這些植物？你有哪些保護(hù)植物的方法 和事例給大家介紹一下？3、介紹古代人保護(hù)動物的故事“網(wǎng)開一面”4、這個故事告訴我們什么道理？5、你發(fā)現(xiàn)了那些破壞環(huán)境的事件，給大家介紹一下？四、小結(jié)：由于人類的亂砍濫伐植物，過度捕殺傷害動物，破壞和污染環(huán)境，許多動植物都 滅絕了，我們要趕快行動起來，保護(hù)我

42、們的環(huán)境。課后反思 :主題三 和光做游戲第 1 課時 總第 15 節(jié) 日期一、設(shè)計意圖 影子與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。通過這一活動，主要讓學(xué)生在充滿興趣和好奇的活動 中，親自動手實(shí)驗，積極與他人合作、交流，獲得有關(guān)影子的新知識、新技能、新經(jīng)驗。在 活動中有意識的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。二、學(xué)生情況分析 通過一年多的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生已經(jīng)具備了一些動手實(shí)驗的能力。本課所要開展的影子 游戲，是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)的， 對他們來說并不陌生。 在活動中以游戲、 動手實(shí)驗等形式， 引發(fā)學(xué)生的興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的活動就能獲取新知識。三、教學(xué)目標(biāo)1、在活動中探索、發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)

43、和光與影子的關(guān)系。2、體驗自然現(xiàn)象的奇妙與有趣。3、能利用影子游戲豐富自己的生活。四、教學(xué)重點(diǎn)： 通過各種活動發(fā)現(xiàn)影子的特點(diǎn)和光與影子的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識影子變化特點(diǎn)。五、活動準(zhǔn)備1、每組學(xué)生準(zhǔn)備一個手電筒和可以立在桌子上的小圓柱。 2、教師準(zhǔn)備日晷圖片。六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（交流觀察影子的結(jié)果） 教師：上課前，我們在陽光下同影子一起游戲、玩耍，你們發(fā)現(xiàn)影子有什么特點(diǎn)嗎？ 學(xué)生1：我們發(fā)現(xiàn)我們怎么動，影子就怎么動。學(xué)生2：我們發(fā)現(xiàn)有光就有影子，什么也蓋不住它。 學(xué)生3：我發(fā)現(xiàn)影子有時長有時短。學(xué)生4：我們小組的同學(xué)通過測量發(fā)現(xiàn)中午的影子最短。 教師把學(xué)生測量的數(shù)據(jù)列表展示，讓學(xué)生觀察。教師

44、：在古代人們就觀察到了這一點(diǎn)，利用光和影子這一點(diǎn)制作了日晷，（出示日晷圖片） 你們看這就是日晷，他們利用影子來觀測時間，下課我們也來做一做好嗎？、研究影子和光的關(guān)系1、教師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)影子這么多特點(diǎn)，有的同學(xué)還把影子畫了下來，現(xiàn)在展示給 大家看看好嗎？教師：誰畫的是早上的影子，上來展示給大家看。 （同學(xué)們紛紛上臺展示自己畫的影子）。教師：臺下的小觀眾，你們同意他們畫的嗎？2、由于同學(xué)們課前觀察影子活動仔細(xì)、認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了很多問題， 學(xué)生1：他畫的影子應(yīng)該和人的腳連在一起。 學(xué)生2：我覺得他畫的不是早上的影子，而是下午的影子。（師生解決發(fā)現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)他們解決

45、問題的能力。）3、展示中午、下午的影子，方法同上。4、教師總結(jié)：早上的影子長，中午影子短，下午影子又長了。6、師生共同做實(shí)驗提問：影子和光源在同一個方向嗎？教師談話：請同學(xué)們和老師一樣，把手電筒當(dāng)太陽，把桌子上的圓柱當(dāng)小樹或我們。我們一 起做，小組同學(xué)要仔細(xì)觀察。早上太陽從東方升起，影子在什么地方？太陽慢慢升到頭頂， 時間是中午，影子在什么地方？下午，太陽轉(zhuǎn)到西邊，影子在什么地方？ （通過實(shí)驗，讓學(xué)生明白自己畫的影子錯在那里 , 進(jìn)一步明確光、物體、影子的位置關(guān)系。同 時，還讓學(xué)生觀察影子隨時間變化這一特點(diǎn)。）教師：同學(xué)們，你們觀察到了什么？學(xué)生說說自己的看法。三、動手實(shí)驗（一）實(shí)驗 1我讓影

46、子變小變大1、 影子會變小變大嗎？你們知道在什么情況下影子會變大，什么情況下影子會變??？我們 來做個實(shí)驗。2、說明實(shí)驗規(guī)則與實(shí)驗方法。 這個實(shí)驗要以小組為單位，每個同學(xué)都要親自試一試，記錄員要在大家實(shí)驗的基礎(chǔ)上記錄實(shí) 驗結(jié)果。告訴大家實(shí)驗規(guī)則：一要小組合作，二要人人參與，三要作好記錄。 實(shí)驗方法：找一個光線暗的地方，拿身邊的什么物體都行，放在手電筒光前移動，來觀察影 子的變化。（小組實(shí)驗，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生親自動手，通過親自動手，得出實(shí)驗結(jié)果。）3、匯報實(shí)驗結(jié)果教師：哪一組的實(shí)驗結(jié)果出來了，請告訴大家好嗎？ 學(xué)生相互交流。（二）實(shí)驗 2奇怪的彩色影子1、教師：你們見過彩色影子嗎？你們想

47、看看彩色影子嗎？我們做個實(shí)驗來試一試。2、說明實(shí)驗方法：將藍(lán)色、紅色塑料薄膜分別粘在手電筒上，把手放在光線里觀察。3、教師引導(dǎo)學(xué)生匯報實(shí)驗結(jié)果。四、總結(jié)延伸 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯，這要感謝我們的影子朋友，給我們帶來很多歡樂，看來影 子的作用還真不小，不過影子離不開誰呢？引導(dǎo)學(xué)生理解沒有光就沒有影子。我們還能利用光和影子做些什么？下課后我們再親自動手試一試，下節(jié)課告訴老師好嗎？ 活動二、給月亮畫像板書設(shè)計：影子游戲光物體影子（圖）（圖）（圖）課后反思 ：主題四 發(fā)現(xiàn)有趣的變化第一課時 總第 16 節(jié) 日期教學(xué)內(nèi)容： 水爬高了 學(xué)生情況分析 ： 教學(xué)目標(biāo) ：1、感受到身邊處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱

48、愛生活、樂于觀察生活的情感。感受科學(xué) 學(xué)習(xí)的過程，樂于參與科學(xué)探究活動。2 、體驗探究科學(xué)問題的方法，嘗試用科學(xué)研究的方法解決問題。3 、知道水會沿著一些材料的細(xì)縫上升。 教學(xué)重點(diǎn)：感受到身邊處處有科學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、樂于觀察生活的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識水能沿著有隙縫的材料向上爬 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、演示材料：課件2、分組實(shí)驗材料：模擬實(shí)驗材料（毛巾條、紅水、培養(yǎng)皿） ；探究實(shí)驗材料（塑 料片、戴孔塑料片、折疊幾層后出現(xiàn)夾縫的塑料片、粗塑料吸管、細(xì)塑料吸管、 衛(wèi)生紙、牛皮紙、玻璃片、綁在一起的玻璃片） 、小筐教學(xué)過程一、提出問題： 1、問：你聽說過柯南嗎？出示圖片講述：柯南是個名偵探，一天他遇

49、到一個奇怪的案件。大雄早上早上起來剛要穿衣服，卻 發(fā)現(xiàn)衣服濕透了。而昨天晚上的那盆洗腳水也不見了蹤影。你才是怎么回事？引導(dǎo)學(xué)生利用 原有只是解題，猜出教學(xué)主題。2、學(xué)生回答，如回答不出，教師點(diǎn)題 ：毛細(xì)現(xiàn)象（板書）2、 請學(xué)生解釋毛細(xì)現(xiàn)象二、觀察實(shí)驗1、 師解釋并演示毛細(xì)現(xiàn)象實(shí)驗：用一個培養(yǎng)皿盛水，用紅水顯示效果更好，剪一塊毛巾 條放入水中，用實(shí)物投影請學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象，并講述實(shí)驗方法。2、學(xué)生分組模仿實(shí)驗，觀察現(xiàn)象，匯報現(xiàn)象。 小結(jié)：原來水能夠沿著毛巾向上爬。生活中還有哪些物品能夠像毛巾一樣讓水向上爬？老師 給大家準(zhǔn)備了一些材料，讓我們來試一試吧？ 要求：要在小組內(nèi)輪流操作實(shí)驗材料，并區(qū)分出

50、那些能使水爬得快，那些爬得慢 ?3、生試驗后進(jìn)行匯報，教師根據(jù)學(xué)生回報的結(jié)果板書物品名稱。4、你能總結(jié)一下這些讓水爬快的物品有什么共同特點(diǎn)嗎？5、板書：縫隙三、解釋生活中的現(xiàn)象1、問：現(xiàn)在你能解釋柯南的疑問了嗎？2、生活中哪些地方我們利用到這一現(xiàn)象呢？（自動澆水器）3、出示酒精燈，講述其原理4、演示粉筆吸墨水的實(shí)驗，請學(xué)生觀察后解釋一下原因。5、講述 ：生活中還有許多地方利用到這一現(xiàn)象，請同學(xué)們課下細(xì)心找一找，然后告訴 老師和同學(xué)們好嗎？四、總結(jié)：今天我們一起發(fā)現(xiàn)了水能夠沿著物體向上爬的現(xiàn)象，并研究了這一現(xiàn)象的原因。 你們覺得有趣嘛？在生活中還有許多有趣的現(xiàn)象等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要你們認(rèn)真去觀

51、察，一定會有所收獲。觀察生活吧熱愛生活，你會覺得生活真美妙！板書設(shè)計發(fā)現(xiàn)有趣的變化水沿著縫隙向上爬課后反思：第四單元 我的家鄉(xiāng)在北京主題一我是北京人一、學(xué)生情況分析 ： 學(xué)生們大都知道自己的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的情況有一些具體的了解，但對家鄉(xiāng)的認(rèn)識還是零 散、局部的，并沒有形成一個完整的認(rèn)識。學(xué)生們基本上知道天安門，也去過天安門，但對 天安門的相關(guān)故事、知識了解的卻不是很多。二、教學(xué)目標(biāo) ：1、初步知道家鄉(xiāng)的含義、了解與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。2、通過學(xué)生收集資料、 教師輔導(dǎo)學(xué)生收集資料等活動， 使學(xué)生初步獲得觀察能力及收集、 整理資料的能力。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛

52、家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備與天安門有關(guān)的圖片、音像資料或故事。（ 2）準(zhǔn)備北京市地圖2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生收集有關(guān)天安門廣場建筑的圖片。（2）準(zhǔn)備自己與家人在天安門廣場的照片。（3）水彩筆。四、教學(xué)時間： 2 課時第一課時 總第 17 課 日期教學(xué)目標(biāo)：1、初步知道家鄉(xiāng)的含義。通過學(xué)生小組活動，初步培養(yǎng)孩子的合作意識。2、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。教師準(zhǔn)備 ： 1、準(zhǔn)備北京市地圖，有關(guān)北京的歌曲 2、每個小組一份資料袋：北京地圖，若干人物的居住地。學(xué)生準(zhǔn)備： 課前學(xué)生問問自己的爺爺、奶奶、爸爸

53、、媽媽以前都住在哪兒？現(xiàn)在住在哪？ 教學(xué)過程 ：一、活動：猜一猜（讓學(xué)生初步感知家鄉(xiāng)的含義）1、導(dǎo)語：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們猜一猜老師的家鄉(xiāng)在哪？2、聽歌曲：老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨?，這首歌里就藏著答案，我們一起聽一聽。 （有關(guān)北京的歌曲） 出示北京市地圖，3、小結(jié)：（教師指自己家所在的區(qū)給學(xué)生介紹）我家祖祖輩輩都住在北京，我是老北京 人，北京是我的家鄉(xiāng)。4、猜一猜：（課件中幾個人物分別代表幾種不同的情況）5、小結(jié)：看來，不論是我們祖祖輩輩居住的地方，還是我們長期生活的地方都是我們的 家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是生我們、養(yǎng)我們的地方。二、學(xué)生交流活動：（讓學(xué)生知道北京是我們的家鄉(xiāng)） 1、課前老師給

54、大家留了一個作業(yè)，就是讓大家問問你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽以前都住 在哪兒？現(xiàn)在住在哪？誰來匯報一下。（ 1 ）你們家人祖祖輩輩都生活在北京，看來，你們家人已經(jīng)是老北京人。你作為一名老北 京人，你有什么感受呢？（ 2 ）雖然你的爸爸媽媽都是外地人，但他們現(xiàn)在都在北京工作，你也在北京讀書，北京就 是你們的第二家鄉(xiāng)。作為一名新北京人，你想說些什么呢？2 、小結(jié)：不論是老北京人還是新北京人，我們的家鄉(xiāng)都在北京。我們應(yīng)該為作為一名北京 人而感到高興。板書：我是北京人三、找一找：（讓學(xué)生通過活動進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的含義）1 、（出示課件）這是北京市行政區(qū)的劃分圖，北京有八個城區(qū)，十個遠(yuǎn)郊區(qū)縣，總面積 共

55、16800 平方千米。2 、每個同學(xué)桌子上都有一張北京行政區(qū)圖，找一找你家的位置，把它標(biāo)出來。3 、小組合作完成，這幾個小朋友的家應(yīng)在哪？請你在地圖上找一找。4、小結(jié)：不論你的家在海淀區(qū)還是在朝陽區(qū)，你們的家都在北京，北京是我們的家鄉(xiāng)， 我們大家都是北京人。四、導(dǎo)行1 、問：你喜歡你的家鄉(xiāng)北京嗎？你最喜歡它哪兒？2、 問：你作為一名北京人，今后應(yīng)該怎樣做呢？3、最后我們共同學(xué)一首小兒歌。4 、小結(jié)：北京是生我們、養(yǎng)我們的地方，我們應(yīng)該為作為一名北京人而自豪。 課后反思 ：第二課時 總第 18 課 日期教學(xué)目標(biāo)：1 了與天安門有關(guān)的一些故事，懂得天安門是北京的象征。2、通過學(xué)生收集資料、 教師輔導(dǎo)學(xué)生收集資料等活動， 使學(xué)生初步獲得觀察能力及收集、 整理資料的能力。3、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)和熱愛家鄉(xiāng)的愿望和情感，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。 三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備與天安門有關(guān)的圖片、音像資料或故事。（ 2）為每位學(xué)生準(zhǔn)備一張?zhí)彀查T廣場草圖。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）學(xué)生收集有關(guān)天安門廣場建筑的圖片。（2）準(zhǔn)備自己與家人在天安門廣場的照片。（3）水彩筆。一、導(dǎo)入：1、 你們喜歡聽歌嗎？今天我們共同聽一首好聽的歌曲