不知道是什么

1、考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘第一講物質(zhì)的分類和性質(zhì)第一講物質(zhì)的分類和性質(zhì)考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1 1理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。系。2 2理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。物、金屬和非金屬的概念。3 3理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。相互聯(lián)系。4 4了解膠體是一種常見的分散系。了解膠體是一種常見的分散系。考基梳理

2、考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。理解物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系。2理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。概念。3理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。4了解膠體是一種常見的分散系。了解膠體是一種常見的分散系。1 1牢記牢記1 1個范圍：交替分散質(zhì)微粒直徑個范圍：交替分散質(zhì)微粒直徑1-100nm1-100nm2 2掌握兩種方法：交叉分類法和樹狀分類法掌握兩種方法：交叉分類法和樹狀分類法

3、3 3知道三種分散系：溶液、濁液和膠體知道三種分散系：溶液、濁液和膠體4 4熟記三個性質(zhì)：膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)、聚沉和電泳熟記三個性質(zhì)：膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)、聚沉和電泳考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1 1不同標(biāo)準(zhǔn)下的物質(zhì)分類及相關(guān)概念辨不同標(biāo)準(zhǔn)下的物質(zhì)分類及相關(guān)概念辨析。析。2 2膠體與其他分散系的區(qū)別，膠體性質(zhì)及膠體與其他分散系的區(qū)別，膠體性質(zhì)及其應(yīng)用。其應(yīng)用?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘一、元素與物質(zhì)一、元素與物質(zhì)1元素的概念：元素的概念：具有相同具有相

4、同 (即質(zhì)子數(shù)即質(zhì)子數(shù))的同一類的同一類原子的總稱。原子的總稱。2.3元素與物質(zhì)的關(guān)系元素與物質(zhì)的關(guān)系(1)物質(zhì)都是由元素組成的，每一種元素都能自身組成物物質(zhì)都是由元素組成的，每一種元素都能自身組成物質(zhì)，即質(zhì)，即 ；(2)絕大多數(shù)元素都能與其他種類的元素組成物質(zhì)，絕大多數(shù)元素都能與其他種類的元素組成物質(zhì)，即即 。核電荷數(shù)核電荷數(shù)單質(zhì)單質(zhì)化合物化合物考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 由同種元素形成的物質(zhì)一定是純凈物嗎？由同種元素形成的物質(zhì)一定是純凈物嗎？提示提示不一定，如金剛石和石墨形成的物質(zhì)，雖然是同種不一定，如金剛石和石墨

5、形成的物質(zhì)，雖然是同種元素形成的，但屬于混合物。元素形成的，但屬于混合物?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘二、物質(zhì)的分類二、物質(zhì)的分類1分類的概述分類的概述(1)分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)物質(zhì)及其變化的一種常用科學(xué)方法。方法。(2)分類應(yīng)依據(jù)事先設(shè)定的分類應(yīng)依據(jù)事先設(shè)定的“ ”進(jìn)行，進(jìn)行，“ ”不不同，分類方法也不相同。同，分類方法也不相同。2分類法分類法常用的兩種是常用的兩種是 法和法和 法。法。由于物質(zhì)分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說對某一物質(zhì)而由于物質(zhì)分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說

6、對某一物質(zhì)而言就可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下言就可以在不同的分類標(biāo)準(zhǔn)下“扮演不同的角色扮演不同的角色”。標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)交叉分類交叉分類樹狀分類樹狀分類考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 下列幾種鹽：下列幾種鹽：Na2SO4、Na2CO3、NaCl、K2SO4、K2CO3、KCl，應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類？，應(yīng)該怎樣進(jìn)行分類？提示提示按陽離子分為兩類：鈉鹽和鉀鹽。按陽離子分為兩類：鈉鹽和鉀鹽。按陰離子分為三類：硫酸鹽、碳酸鹽、氯化物。按陰離子分為三類：硫酸鹽、碳酸鹽、氯化物。按酸根是否含氧可分為兩類：無氧酸鹽、含氧酸鹽。按酸根是否含氧可分為

7、兩類：無氧酸鹽、含氧酸鹽?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三、物質(zhì)的性質(zhì)和變化三、物質(zhì)的性質(zhì)和變化化學(xué)變化與物理變化的聯(lián)系：化學(xué)變化中化學(xué)變化與物理變化的聯(lián)系：化學(xué)變化中 有物理有物理變化，而物理變化中變化，而物理變化中 有化學(xué)變化。有化學(xué)變化。一定一定不一定不一定考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘 有化學(xué)鍵的斷裂或形成的變化一定有化學(xué)鍵的斷裂或形成的變化一定是化學(xué)變化嗎？是化學(xué)變化嗎？提示提示不一定?；瘜W(xué)變化中一定存在舊化學(xué)鍵的不一定。化學(xué)變化中一定存在舊

8、化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵形成，但只存在化學(xué)鍵斷裂或形斷裂和新化學(xué)鍵形成，但只存在化學(xué)鍵斷裂或形成的變化不一定是化學(xué)變化，如金屬熔化等過程成的變化不一定是化學(xué)變化，如金屬熔化等過程中有化學(xué)鍵的斷裂，中有化學(xué)鍵的斷裂，NaCl溶于水等中有化學(xué)鍵斷溶于水等中有化學(xué)鍵斷裂，裂，NaCl晶體從溶液中析出、從濃鹽酸中揮發(fā)出晶體從溶液中析出、從濃鹽酸中揮發(fā)出HCl氣體等過程中有化學(xué)鍵的形成，但這些過程氣體等過程中有化學(xué)鍵的形成，但這些過程都屬于物理變化。都屬于物理變化?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘四、膠體、分散系四、膠體、分散系1分散系

9、分散系(1)概念：概念：_ _所得到的體系。所得到的體系。(2)分類：按照分散質(zhì)粒子的大小分類：按照分散質(zhì)粒子的大小把一種把一種(或幾種或幾種)物質(zhì)物質(zhì)(分散質(zhì)分散質(zhì))分散在另一種物質(zhì)分散在另一種物質(zhì)(分散劑分散劑)中中考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2膠體的性質(zhì)及應(yīng)用膠體的性質(zhì)及應(yīng)用(1)丁達(dá)爾效應(yīng)丁達(dá)爾效應(yīng)可見光束通過膠體時，在入射光側(cè)面可看到可見光束通過膠體時，在入射光側(cè)面可看到 的的現(xiàn)象，這是膠體粒子對光線散射而形成的，可用此性質(zhì)來現(xiàn)象，這是膠體粒子對光線散射而形成的，可用此性質(zhì)來鑒別溶液和膠體。鑒別溶液和膠體。(2

10、)聚沉聚沉()概念：使膠體凝聚形成概念：使膠體凝聚形成 析出的現(xiàn)象。析出的現(xiàn)象。光亮的通路光亮的通路沉淀沉淀考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘定向定向 飽和飽和FeCl3溶液溶液 紅褐色紅褐色 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘丁達(dá)爾效應(yīng)是不是一種化學(xué)丁達(dá)爾效應(yīng)是不是一種化學(xué)變化？怎樣提純膠體？變化？怎樣提純膠體？提示提示丁達(dá)爾效應(yīng)是物理變化而不是化丁達(dá)爾效應(yīng)是物理變化而不是化學(xué)變化；可用滲析法提純膠體，由于膠學(xué)變化；可用滲析法提純膠體，由于膠體粒子較大不能透

11、過半透膜，而離子、體粒子較大不能透過半透膜，而離子、分子較小可以透過半透膜，用此法可以分子較小可以透過半透膜，用此法可以將膠體粒子和溶液中的離子、分子分將膠體粒子和溶液中的離子、分子分開。開?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三個注意三個注意有關(guān)同素異形體要注意三個方面：有關(guān)同素異形體要注意三個方面：(1)(1)同素異形體的物理性質(zhì)不同；同素異形體的物理性質(zhì)不同；(2)(2)同素同素異形體的化學(xué)性質(zhì)相似；異形體的化學(xué)性質(zhì)相似；

12、(3)(3)同素異形同素異形體之間可以相互轉(zhuǎn)化，屬于化學(xué)變體之間可以相互轉(zhuǎn)化，屬于化學(xué)變化，但不屬于氧化還原反應(yīng)?；?，但不屬于氧化還原反應(yīng)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘三個判斷三個判斷1元素與單質(zhì)的判斷元素與單質(zhì)的判斷一種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，但是一種元素組成的物質(zhì)可能是單質(zhì)，但是一種元素不一定只能形成一種單質(zhì)。如一種元素不一定只能形成一種單質(zhì)。如O2和和O3，金剛石，金剛石(C)、石墨、石墨、C60等，它等，它們之間具有同素異形體關(guān)系，不是同一們之間具有同素異形體關(guān)系，不是同一種分子，應(yīng)屬于混合物。種分子，應(yīng)屬于混

13、合物?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2氧化物的類別判斷氧化物的類別判斷(1)酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如Mn2O7；非金屬；非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物，如氧化物也不一定是酸性氧化物，如CO、NO。(2)堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如是堿性氧化物，如Mn2O7是酸性氧化物，是酸性氧化物，Al2O3是兩性氧是兩性氧化物?；?。(3)酸性氧化物、堿性氧化物形成對應(yīng)的酸、堿時，元素酸性氧化物、堿性氧化物形成對

14、應(yīng)的酸、堿時，元素化合價不變?；蟽r不變。(4)酸性氧化物、堿性氧化物不一定都能與水反應(yīng)生成相酸性氧化物、堿性氧化物不一定都能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸、堿應(yīng)的酸、堿(如如SiO2、Fe2O3)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3物理變化和化學(xué)變化的判斷方法物理變化和化學(xué)變化的判斷方法(1)常見的物理變化：常見的物理變化：物質(zhì)三態(tài)變化；物質(zhì)三態(tài)變化；金屬導(dǎo)電；金屬導(dǎo)電；蒸餾和分餾；蒸餾和分餾；揮發(fā)、升華；揮發(fā)、升華；吸附、鹽析、滲析；吸附、鹽析、滲析；溶溶解、潮解；解、潮解；焰色反應(yīng)。焰色反應(yīng)?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考

15、點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘(2)(2)常見的化學(xué)變化：常見的化學(xué)變化：風(fēng)化、硫化、老化、裂風(fēng)化、硫化、老化、裂化、硝化、鈍化、硬化、氫化、水化、皂化、炭化、硝化、鈍化、硬化、氫化、水化、皂化、炭化、催化、酯化、同素異形體的相互轉(zhuǎn)化；化、催化、酯化、同素異形體的相互轉(zhuǎn)化；脫脫水；水；干餾、爆炸；干餾、爆炸；電解、電鍍、電化學(xué)腐電解、電鍍、電化學(xué)腐蝕、電解質(zhì)溶液導(dǎo)電。蝕、電解質(zhì)溶液導(dǎo)電。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘我的感悟我的感悟元素論種類，不論數(shù)量；元素論種類，不論數(shù)量；元素的存在形

16、式有游離態(tài)，也有化合態(tài)；元素的存在形式有游離態(tài)，也有化合態(tài)；一種元素可有多種同位素；一種元素可有多種同位素；某些元素可形成多種不同的單質(zhì)某些元素可形成多種不同的單質(zhì)同素異形體；同素異形體；化學(xué)變化中只改變電子層結(jié)構(gòu)，原子核無變化，元素種化學(xué)變化中只改變電子層結(jié)構(gòu)，原子核無變化，元素種類不變；類不變；原子晶體、金屬、稀有氣體均由原子直接構(gòu)成。原子晶體、金屬、稀有氣體均由原子直接構(gòu)成?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘問題征解問題征解膠體是比較穩(wěn)定的分散系的原因是什么？膠體是比較穩(wěn)定的分散系的原因是什么？提示提示主要原因主要原因膠

17、體粒子直徑較小，具有較大的比表面積，同種膠體的膠膠體粒子直徑較小，具有較大的比表面積，同種膠體的膠粒因吸附分散劑中相同的離子而使膠體粒子帶有同種電粒因吸附分散劑中相同的離子而使膠體粒子帶有同種電荷，彼此相互排斥，阻礙了膠粒的聚沉。荷，彼此相互排斥，阻礙了膠粒的聚沉。次要原因次要原因膠粒小、質(zhì)量輕，布朗運(yùn)動劇烈，能克服重力引起的沉降膠粒小、質(zhì)量輕，布朗運(yùn)動劇烈，能克服重力引起的沉降作用。作用?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)必考點(diǎn)7 物質(zhì)的分類及常見無機(jī)物的轉(zhuǎn)化物質(zhì)的分類及常見無機(jī)物的轉(zhuǎn)化1常見物質(zhì)的分類常見物質(zhì)的分類考

18、基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘由兩種不同的金屬離子（或銨根離子）和一種酸根離子組成由兩種不同的金屬離子（或銨根離子）和一種酸根離子組成的鹽。的鹽?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽的轉(zhuǎn)化關(guān)系單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽的轉(zhuǎn)化關(guān)系考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例1】(2013東北三校二模，東北三校二模，12)下列對非金屬元素下列對非金屬元素(除稀有氣體除稀有

19、氣體元素外元素外)的相關(guān)判斷正確的是的相關(guān)判斷正確的是 ()。非金屬元素都是主族元素非金屬元素都是主族元素單質(zhì)在反應(yīng)中都只能作氧單質(zhì)在反應(yīng)中都只能作氧化劑化劑氫化物常溫下都是氣態(tài)，所以都叫氣態(tài)氫化物氫化物常溫下都是氣態(tài)，所以都叫氣態(tài)氫化物氧化物常溫下都可以與水反應(yīng)生成酸氧化物常溫下都可以與水反應(yīng)生成酸非金屬元素非金屬元素R所形成的含氧酸鹽所形成的含氧酸鹽(MaROb)中的中的R元素必定呈現(xiàn)正價元素必定呈現(xiàn)正價A B C D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析非金屬元素解析非金屬元素( (除稀有氣體元素外除稀有氣體元素外) )

20、都位于主族，故都位于主族，故正確；金屬單質(zhì)和部分非金屬單質(zhì)可以作還原劑，故正確；金屬單質(zhì)和部分非金屬單質(zhì)可以作還原劑，故錯；錯；H H2 2O O在常溫下為液態(tài)，故在常溫下為液態(tài)，故錯；部分金屬氧化物常溫錯；部分金屬氧化物常溫下與水反應(yīng)生成堿，故下與水反應(yīng)生成堿，故錯；非金屬元素在其形成的含錯；非金屬元素在其形成的含 氧酸鹽中都顯正價，故氧酸鹽中都顯正價，故正確。正確。答案答案D D考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘( (1) )金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系一般為：金屬單質(zhì)金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系一般為：金屬單質(zhì)金屬氧化金屬氧化物

21、物( (堿性氧化物堿性氧化物) )堿堿鹽；非金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系一鹽；非金屬及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系一般為：非金屬單質(zhì)般為：非金屬單質(zhì)非金屬氧化物非金屬氧化物( (酸性氧化物酸性氧化物) )含氧酸含氧酸鹽。鹽。( (2) )根據(jù)各類物質(zhì)的化學(xué)通性確定各類物質(zhì)間的相互關(guān)系。如根據(jù)各類物質(zhì)的化學(xué)通性確定各類物質(zhì)間的相互關(guān)系。如酸可以與金屬、堿、堿性氧化物以及鹽反應(yīng)等。酸可以與金屬、堿、堿性氧化物以及鹽反應(yīng)等。( (3) )把物質(zhì)的制法、用途、性質(zhì)聯(lián)系起來，探尋各類物質(zhì)的相把物質(zhì)的制法、用途、性質(zhì)聯(lián)系起來，探尋各類物質(zhì)的相互關(guān)系?；リP(guān)系。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接

22、能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用【應(yīng)用1】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類的依據(jù)和結(jié)論都正確的是的依據(jù)和結(jié)論都正確的是A某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能為混合物某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能為混合物 BH2SO4、NaOH、NaCl均為強(qiáng)電解質(zhì)，也都屬于離子均為強(qiáng)電解質(zhì)，也都屬于離子化合物化合物 CAl2O3、Al(OH)3都既能與鹽酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉溶都既能與鹽酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，都屬于兩性化合物液反應(yīng)，都屬于兩性化合物 D二氧化硫和臭氧都屬于漂白劑，且作用原理相同二氧化硫和臭氧都屬于漂白劑，且作用原理

23、相同考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析如果物質(zhì)中含有兩種或兩種以上的同素異如果物質(zhì)中含有兩種或兩種以上的同素異形體，如形體，如O2和和O3，則該物質(zhì)為混合物，則該物質(zhì)為混合物，A錯誤；錯誤；H2SO4是強(qiáng)酸，是強(qiáng)電解質(zhì)，但屬于共價化合物，是強(qiáng)酸，是強(qiáng)電解質(zhì)，但屬于共價化合物，B錯誤；錯誤；Al2O3、Al(OH)3分別是兩性氧化物和兩性分別是兩性氧化物和兩性氫氧化物，氫氧化物，C正確；二氧化硫可與某些有色物質(zhì)發(fā)正確；二氧化硫可與某些有色物質(zhì)發(fā)生化合而漂白，臭氧具有強(qiáng)氧化性，能氧化有色生化合而漂白，臭氧具有強(qiáng)氧化性，能氧

24、化有色物質(zhì)而漂白，二者作用原理不同，物質(zhì)而漂白，二者作用原理不同，D錯誤。錯誤。答案答案C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用【應(yīng)用1】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用方法。下列分類的依據(jù)和結(jié)論都正確的是類的依據(jù)和結(jié)論都正確的是A某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能為混合物某物質(zhì)只含有一種元素，則該物質(zhì)不可能為混合物 BH2SO4、NaOH、NaCl均為強(qiáng)電解質(zhì)，也都屬于離均為強(qiáng)電解質(zhì)，也都屬于離子化合物子化合物 CAl2O3、Al(OH)3都既能與鹽酸反應(yīng)又能與氫氧化鈉溶都既能與鹽酸反

25、應(yīng)又能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，都屬于兩性化合物液反應(yīng)，都屬于兩性化合物 D二氧化硫和臭氧都屬于漂白劑，且作用原理相同二氧化硫和臭氧都屬于漂白劑，且作用原理相同考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘必考點(diǎn)必考點(diǎn)8 幾種分散系的比較幾種分散系的比較分散系分散系溶液溶液膠體膠體濁液濁液懸濁液懸濁液乳濁液乳濁液分散質(zhì)粒子分散質(zhì)粒子的大小的大小100 nm100 nm分散質(zhì)粒子分散質(zhì)粒子的構(gòu)成的構(gòu)成小分子、小分子、離子離子少量分子的少量分子的結(jié)合體或大結(jié)合體或大分子分子大量分子聚大量分子聚集成的固體集成的固體小顆粒小顆粒大量分子聚大量分子聚集成

26、的小液集成的小液滴滴特點(diǎn)特點(diǎn)均一、透明均一、透明、穩(wěn)定體系、穩(wěn)定體系多數(shù)較均一多數(shù)較均一，較穩(wěn)定，較穩(wěn)定，介穩(wěn)體系介穩(wěn)體系不均一、不不均一、不透明，久置透明，久置沉淀沉淀不均一、不不均一、不透明，久置透明，久置分層分層考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘分散系分散系溶液溶液膠體膠體濁液濁液懸濁液懸濁液乳濁液乳濁液分散質(zhì)微分散質(zhì)微粒能否透粒能否透過濾紙過濾紙能能能能不能不能分散質(zhì)微分散質(zhì)微粒能否透粒能否透過半透膜過半透膜能能不能不能不能不能實(shí)例實(shí)例食鹽水、食鹽水、蔗糖溶液蔗糖溶液Fe(OH)3膠膠體、淀粉體、淀粉膠體膠體泥水、石泥

27、水、石灰乳灰乳植物油和植物油和水的混合水的混合物物鑒別方法鑒別方法膠體和濁液可通過靜置鑒別；膠體和溶液可通過膠體和濁液可通過靜置鑒別；膠體和溶液可通過丁達(dá)爾現(xiàn)象鑒別丁達(dá)爾現(xiàn)象鑒別特別提醒：三種分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子的直徑大特別提醒：三種分散系的本質(zhì)區(qū)別是分散質(zhì)粒子的直徑大小不同。小不同。考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例2】(2013株洲株洲5月質(zhì)檢月質(zhì)檢)下列敘述正確的是下列敘述正確的是 ()。A直徑介于直徑介于1100 nm之間的微粒稱為膠體之間的微粒稱為膠體B電泳現(xiàn)象可證明膠體屬于電解質(zhì)溶液電泳現(xiàn)象可證

28、明膠體屬于電解質(zhì)溶液C利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體D膠體粒子很小，可以透過半透膜膠體粒子很小，可以透過半透膜考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析A A項，膠體是指分散質(zhì)微粒的直徑項，膠體是指分散質(zhì)微粒的直徑在在1 1100 nm100 nm之間的分散系，并不只是分之間的分散系，并不只是分散質(zhì)微粒，還包括分散劑；散質(zhì)微粒，還包括分散劑；B B項，電泳現(xiàn)項，電泳現(xiàn)象證明膠體粒子帶電荷，膠體不是溶液；象證明膠體粒子帶電荷，膠體不是溶液；D D項，膠體粒子不能透過半透膜。項，膠體粒子不能透過半

29、透膜。答案答案C C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【典例【典例2】(2013株洲株洲5月質(zhì)檢月質(zhì)檢)下列敘述正確的是下列敘述正確的是 ()。A直徑介于直徑介于1100 nm之間的微粒稱為膠體之間的微粒稱為膠體B電泳現(xiàn)象可證明膠體屬于電解質(zhì)溶液電泳現(xiàn)象可證明膠體屬于電解質(zhì)溶液C利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體利用丁達(dá)爾效應(yīng)可以區(qū)別溶液與膠體D膠體粒子很小，可以透過半透膜膠體粒子很小，可以透過半透膜考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘數(shù)軸在化學(xué)上也有很多的應(yīng)用，

30、如利用數(shù)軸可以很清晰地理數(shù)軸在化學(xué)上也有很多的應(yīng)用，如利用數(shù)軸可以很清晰地理解分散系的分類，同樣利用數(shù)軸也可以幫助記憶物質(zhì)的溶解解分散系的分類，同樣利用數(shù)軸也可以幫助記憶物質(zhì)的溶解狀態(tài)：狀態(tài)： 一定量的一定量的CO2通入通入NaOH溶溶液中產(chǎn)物的判斷也可以用數(shù)軸分析，通過這種方法可以更清液中產(chǎn)物的判斷也可以用數(shù)軸分析，通過這種方法可以更清晰地辨析一些量變過程引起的變化晰地辨析一些量變過程引起的變化 ?？蓟崂砜蓟崂?助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用應(yīng)用2 2】下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無關(guān)的是下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無關(guān)的是 ( () )。A A土

31、壤中離子的吸附和交換過程，有保肥作用土壤中離子的吸附和交換過程，有保肥作用B B將植物油倒入水中用力攪拌形成油水混合物將植物油倒入水中用力攪拌形成油水混合物C C一束平行光線射入蛋白質(zhì)溶液里，從側(cè)面可一束平行光線射入蛋白質(zhì)溶液里，從側(cè)面可以看到一以看到一 條光亮的通路條光亮的通路D D可用半透膜除去淀粉溶液中的少量可用半透膜除去淀粉溶液中的少量NaClNaCl考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析膠體的性質(zhì)包括丁達(dá)爾效應(yīng)、布朗運(yùn)動、膠體的性質(zhì)包括丁達(dá)爾效應(yīng)、布朗運(yùn)動、電泳、膠體的聚沉。電泳、膠體的聚沉。A選項土壤中的膠體對

32、離子選項土壤中的膠體對離子有吸附和交換作用，可起到保肥的效果；有吸附和交換作用，可起到保肥的效果；B中的中的植物油倒入水中用力攪拌形成的油水混合物屬于植物油倒入水中用力攪拌形成的油水混合物屬于乳濁液，與膠體無關(guān)；乳濁液，與膠體無關(guān)；C中蛋白質(zhì)溶液屬于膠中蛋白質(zhì)溶液屬于膠體，有丁達(dá)爾效應(yīng)；根據(jù)分散質(zhì)微粒直徑的大小體，有丁達(dá)爾效應(yīng)；根據(jù)分散質(zhì)微粒直徑的大小用半透膜可除去淀粉膠體中的少量用半透膜可除去淀粉膠體中的少量NaCl。答案答案B 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘【應(yīng)用應(yīng)用2 2】下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無關(guān)的是下列事實(shí)與膠體性質(zhì)

33、無關(guān)的是 ( () )。A A土壤中離子的吸附和交換過程，有保肥作用土壤中離子的吸附和交換過程，有保肥作用B B將植物油倒入水中用力攪拌形成油水混合物將植物油倒入水中用力攪拌形成油水混合物C C一束平行光線射入蛋白質(zhì)溶液里，從側(cè)面可一束平行光線射入蛋白質(zhì)溶液里，從側(cè)面可以看到一條光亮的通路以看到一條光亮的通路D D可用半透膜除去淀粉溶液中的少量可用半透膜除去淀粉溶液中的少量NaClNaCl考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘Hold住考向住考向名師揭秘名師揭秘物質(zhì)的分類和膠體，以基礎(chǔ)性考查為主，題型多為選擇物質(zhì)的分類和膠體，以基

34、礎(chǔ)性考查為主，題型多為選擇題。預(yù)計題。預(yù)計20142014年高考對本講考查仍會以對知識的識記、年高考對本講考查仍會以對知識的識記、再現(xiàn)為主，以生產(chǎn)、生活中常見的物質(zhì)作背景考查物質(zhì)再現(xiàn)為主，以生產(chǎn)、生活中常見的物質(zhì)作背景考查物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，以及膠體與科技、生活實(shí)的組成、分類、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化，以及膠體與科技、生活實(shí)際相聯(lián)系的題目，將是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時應(yīng)加以重際相聯(lián)系的題目，將是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時應(yīng)加以重視！視！ 考向考向1物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化物質(zhì)的組成、分類、性質(zhì)與轉(zhuǎn)化5年年8考考考向考向2膠體和分散系膠體和分散系5年年7考考考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解

35、能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘1(2012山東理綜，山東理綜，7)下列與化學(xué)概念有關(guān)的說下列與化學(xué)概念有關(guān)的說法正確的是法正確的是( ) A化合反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng)化合反應(yīng)均為氧化還原反應(yīng)B金屬氧化物均為堿性氧化物金屬氧化物均為堿性氧化物C催化劑能改變可逆反應(yīng)達(dá)到平衡的時間催化劑能改變可逆反應(yīng)達(dá)到平衡的時間D石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為純凈物石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油為純凈物考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘解析解析A項，有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，否則項，有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，否

36、則不一定為氧化還原反應(yīng)。如不一定為氧化還原反應(yīng)。如CaO與與H2O的反應(yīng)雖為化合反的反應(yīng)雖為化合反應(yīng)，但不是氧化還原反應(yīng)；應(yīng)，但不是氧化還原反應(yīng)；B項，項，Al2O3為兩性氧化物、為兩性氧化物、Mn2O7為酸性氧化物；為酸性氧化物；D項，汽油屬于混合物，它的主要成項，汽油屬于混合物，它的主要成分是含分是含511個碳原子的烴。個碳原子的烴。答案答案C考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘2(2010上海，上海，5改編改編)判斷下列說法是否正確：判斷下列說法是否正確：(1)酸酐一定是氧化物酸酐一定是氧化物 ()(2)堿性氧化物一定是金

37、屬氧化物堿性氧化物一定是金屬氧化物 ()解析解析有機(jī)酸酐，如乙酸酐有機(jī)酸酐，如乙酸酐(CH3CO)2O不是氧化物，不是氧化物，(1)不正不正確。確。酸酐一般可看作是由酸脫水而成的氧化物酸酐一般可看作是由酸脫水而成的氧化物。許多能再與水。許多能再與水作用而成原來的酸。根據(jù)酸的性質(zhì)可分為：（作用而成原來的酸。根據(jù)酸的性質(zhì)可分為：（1）無機(jī)酸的酸）無機(jī)酸的酸酐，由一個或兩個酸分子縮水而成。例如碳（酸）酐即二氧化酐，由一個或兩個酸分子縮水而成。例如碳（酸）酐即二氧化碳碳CO2、硝（酸）酐即五氧化二氮、硝（酸）酐即五氧化二氮N2O5。（。（2）有機(jī)酸的酸）有機(jī)酸的酸酐，由兩個一元酸分子或一個二元酸分子縮水而成的化合物，酐，由兩個一元酸分子或一個二元酸分子縮水而成的化合物，雖不是氧化物，也稱酸酐。例如乙（酸）酐（雖不是氧化物，也稱酸酐。例如乙（酸）酐（CH3CO）2O、鄰苯二甲酸酐鄰苯二甲酸酐C6H4（CO）2O等。等。 考基梳理考基梳理 助學(xué)提升助學(xué)提升考點(diǎn)通解考點(diǎn)通解 能力對接能力對接考向集訓(xùn)考向集訓(xùn) 名師揭秘名師揭秘3 3(2010(2010北京，北京，