五下第二單元教案

1、第二單元備課教材分析第二單元的主題為“科技之光”，有三篇課文組成。一篇是通訊報(bào)道，兩篇是科普性說(shuō)明文。夢(mèng)圓飛天生動(dòng)、詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過(guò)程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅與自豪?；鹦堑厍虻膶\生兄弟是一篇科普性說(shuō)明文。課文以“孿生兄弟”這一親切有趣的表達(dá)方式闡釋了地球和火星既相似又有差異這一深?yuàn)W而復(fù)雜的科學(xué)道理。神奇的克隆以淺顯的話語(yǔ)向我們介紹了克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)16個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)二類字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)。熟記成語(yǔ)。2.積累辨析含有“看”的意思的詞。3.學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，能從具體的語(yǔ)句中，領(lǐng)

2、悟科學(xué)說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式。4.掌握修改的方法，正確運(yùn)用修改符號(hào)修改例文或其它作文。5.感受科學(xué)的神奇與奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的情感。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中幾個(gè)場(chǎng)面的感受，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪之情。2.了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，領(lǐng)悟科學(xué)說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式。3.正確地說(shuō)出克隆技術(shù)“神奇”在哪里，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、暢想科學(xué)、探索科學(xué)的思想感情。4.習(xí)作2在學(xué)習(xí)例文的同時(shí)，掌握修改的方法，正確運(yùn)用修改符號(hào)修改例文或其它作文。5.練習(xí)2引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，展開想象。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1.教師制作多媒體課件。2.師生搜集

3、有關(guān)文字、圖片資料課時(shí)分配：10課時(shí)（其中課文6課時(shí) 習(xí)作2課時(shí) 練習(xí)2課時(shí)）水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：6.夢(mèng)圓飛天課時(shí)：第一課時(shí)課型：新知探究課年級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】讀通課文，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】指導(dǎo)朗讀，在讀中感受“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中的幾個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無(wú)比喜悅和自豪之情?！緦W(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)學(xué)案1.快速讀課文，感受“神舟”5號(hào)發(fā)射過(guò)程中

4、的幾個(gè)場(chǎng)面，說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)本文你最想能明白哪些問(wèn)題？2.自由輕聲讀課文，畫出本課不認(rèn)識(shí)的生字、詞，查工具書或者請(qǐng)教他人解決“攔路虎”，注意“橘、澎、湃”的讀音。3.用自己的方法理解下列詞語(yǔ)的含義烈焰升騰 大漠震顫 宛如巨龍 托舉 澎湃4.細(xì)讀課文，把課文讀通讀順，說(shuō)一說(shuō)課文為什么用“夢(mèng)圓飛天”做題目？5.精讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文主要寫了一件什么事，分幾段寫的？ 導(dǎo)學(xué)案一、揭示課題 導(dǎo)入新課：1.播放“神州”5號(hào)升入太空時(shí)的多媒體課件，教師提出問(wèn)題：課文是怎樣記錄這一激動(dòng)人心的時(shí)刻的？找出有關(guān)的句子讀一讀。2.指導(dǎo)學(xué)生大聲地讀讀課文，教師提出要求：a.把課文讀通順，遇到難讀的句子或長(zhǎng)句多讀幾遍

5、，并把不懂的或有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。b.邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是怎樣描寫的？二、合作探究夢(mèng)圓飛天的意思你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）讀了這樣的一句話，有什么感受？三、合作探究理解課文內(nèi)容1.默讀課文1至5自然段。邊讀邊想：a.在送行的隊(duì)伍中，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)了呢？為什么這些人都來(lái)了？b.面向五星紅旗，肅然佇立的楊利偉心里在說(shuō)什么？C.總指揮信任什么，期待什么？2.古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟

6、五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文615自然段，畫出自己喜歡的語(yǔ)句反復(fù)讀。把自己心中的感受寫出來(lái)。小組內(nèi)互動(dòng)，朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，交流自己的感受。3.師生交流讀書體會(huì)。（預(yù)設(shè)部分教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答確定順序）4.句式練習(xí)：“神舟”五號(hào)騰空而起，我仿佛看到了，聽到了，心中。（學(xué)生小組自由說(shuō)，然后再交流）5.小組討論：課文中是怎么描寫神舟飛天的呢？多媒體出示課文第12段的語(yǔ)句。指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張與激動(dòng)，讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)。指名讀，齊讀。6.楊利偉翱翔在天空中，和我們一樣懷著一種激動(dòng)地心情，讓我們聽聽航天英雄來(lái)自太空的問(wèn)候。國(guó)人振奮的話語(yǔ)。（出示課文最后一自然段）齊讀。7.最后，

7、讓我們?cè)谛蹓训母璩鎳?guó)的樂(lè)曲聲中結(jié)束我們今天的課，也預(yù)祝我們祖國(guó)在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著祖國(guó)新的夢(mèng)想，揚(yáng)帆起航。課堂檢測(cè)1.指名讀生字詞乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣2.朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦課外拓展課后搜集整理有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料，對(duì)太空有個(gè)感性認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：6.夢(mèng)圓飛天送行發(fā)射問(wèn)候夢(mèng)圓教學(xué)反思：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：夢(mèng)圓飛天課時(shí)：第二課時(shí)課型：新知探究課年級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪

8、的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢??！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無(wú)比激動(dòng)、自豪的思想感情。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母邢??！緦W(xué)習(xí)流程】一、歌曲導(dǎo)入1.播放超越夢(mèng)想歌曲。2.聽了這首歌曲，同學(xué)們的心情怎么樣？超越夢(mèng)想，一起飛，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道航天英雄楊利偉終于圓了中華民族的千年飛天夢(mèng)。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、說(shuō)出字的間架結(jié)構(gòu)并組詞乳 執(zhí) 劃 控 僑指導(dǎo)書寫“乳”字左上角是“爫”，下面的“子”一橫變?yōu)橐惶幔弧皥?zhí)”字的右邊是“丸”不是“九”，要注意撇上的一點(diǎn)。三、指導(dǎo)朗讀師：課文中有幾個(gè)不同的

9、場(chǎng)面描寫，每一個(gè)場(chǎng)面給人留下的印象和感受都有所不同，分別找出來(lái)讀一讀，要表達(dá)出自己真實(shí)的感受。四、談體會(huì)1.學(xué)習(xí)了夢(mèng)圓飛天一文你想對(duì)航天英雄楊利偉說(shuō)些什么？2.你有什么感受？五、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書超越夢(mèng)想要求：1.自讀“神州”五號(hào)飛船航天員出征記，小組匯報(bào)交流：a.為楊利偉送行的人都有哪些？假如你就在送行的人群中，你最想對(duì)楊利偉說(shuō)什么？b.讀了這篇文章，你有什么感受？課堂檢測(cè)：1.填空并解釋所填的字：寒風(fēng)凜（ ） 亮如白（ ） 肅然（ ）立 直指蒼（ ） 清晰可（ ） 朝（ ）相處 2.按原文填空：“神舟”五號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片（ ），每個(gè)人的臉上都洋溢著（ ）的激情、（ ）的喜悅和（ ）

10、的自豪。課外拓展： 1.查資料了解：近幾年我國(guó)人民除了圓了飛天夢(mèng)外，還圓了那些夢(mèng)？ 2.搜集有關(guān)“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹教學(xué)反思：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：火星地球的“孿生兄弟”課時(shí)：第一課時(shí)課型：新知探究課年級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字，能結(jié)合具體的語(yǔ)境理解“家常便飯”“集體大逃亡”等詞語(yǔ)或詞組的意思。2.了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。2初步了解課文大意。二、預(yù)

11、習(xí)學(xué)案1帶著問(wèn)題讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通全文。2.思考交流“課文為什么把火星和地球稱為孿生兄弟？”3.用自己的方式理解下列詞語(yǔ)：彼此 源泉 孕育 孿生兄弟 突如其來(lái) 家常便飯 集體大逃亡 導(dǎo)學(xué)案 一、導(dǎo)入新課1師板書課題“火星地球的孿生兄弟”。提問(wèn)：什么是孿生兄弟？孿生兄弟最顯著的特征是什么？2.人們把火星和地球稱為孿生兄弟？那么火星和地球這兄弟倆什么地方像呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文。二、學(xué)生讀文后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括二者的相似之處。1.合作探究之一 “長(zhǎng)得太像了”多媒體出示：這兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間

12、都差不多。指名朗讀后提問(wèn)：從哪些地方能看出他倆的相似之處？學(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)出“太像了”、四個(gè)“同樣”、“甚至”）誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到他倆的相似？新課標(biāo)第一網(wǎng)作者連用了四個(gè)“同樣”，寫出地球和火星的相似，這樣的句式叫排比句。結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)正確運(yùn)用排比句有什么好處？試著運(yùn)用排比句說(shuō)一句話。教師小結(jié)：是啊，火星和地球“長(zhǎng)得太像了”，真的好比一對(duì)“孿生兄弟”，我們?cè)賮?lái)齊讀一下課題。 2.合作探究之二“都一樣有水和生命的存在”科學(xué)家是怎么推斷出火星和地球一樣都“有水和生命的存在”？找出有關(guān)的段落讀一讀（第二自然段）a.出示一張火星河床圖片說(shuō)明有水的跡象b.老師結(jié)合圖片介紹，相機(jī)點(diǎn)出列數(shù)字、作比較的說(shuō)

13、明方法。c.除此之外，2004年3月以后（引讀第二句話）d.科學(xué)家為什么要用“推測(cè)”和“推斷”這兩個(gè)詞？e.填一填：從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有，河床上布滿了?？粗@些照片，我們仿佛可以聽到。火星上的水是怎么來(lái)的？（一是彗星或隕石帶去的；二是潛藏在一些礦物中）（板書：彗星或隕石送去 潛藏在礦物中） “家常便飯”是什么意思？我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換它呢？師：看來(lái)，替換近義詞是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法。這段中還有哪些詞語(yǔ)說(shuō)的也是這個(gè)意思。（“經(jīng)常、突如其來(lái)、無(wú)數(shù) ”）課堂檢測(cè)一、給下列帶點(diǎn)字注音孿生兄弟 差不多 干涸 隕石 潛藏 湖泊 相似板書設(shè)計(jì)：7火星地球的“孿生兄弟” 相 似 處同樣同樣同

14、樣同樣有水和生命存在不同之處沒能留住水努力探究科學(xué)奧秘生命存在（謎）教學(xué)反思：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：火星地球的“孿生兄弟”課時(shí)：第二課時(shí)課型：新知探究課年級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能從具體的語(yǔ)句中，領(lǐng)悟科學(xué)說(shuō)明文嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的表達(dá)方式。2.了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和培養(yǎng)科學(xué)研究的志向?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解人們?yōu)槭裁窗训厍蚝突鹦欠Q為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，激發(fā)學(xué)生探究宇宙奧妙的興趣和培養(yǎng)熱愛科學(xué)研究的志向?！緦W(xué)習(xí)流程】 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)生讀文后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括二者的相似之處。1.合作探究之一“長(zhǎng)

15、得太像了”多媒體出示：這兄弟倆長(zhǎng)得太像了同樣有南極、北極，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng)，同樣是四季分明，甚至連一天的時(shí)間都差不多。指名朗讀后提問(wèn)：從哪些地方能看出他倆的相似之處？學(xué)生交流，相機(jī)點(diǎn)出“太像了”、四個(gè)“同樣”、“甚至”）誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到他倆的相似？新課標(biāo)第一網(wǎng)作者連用了四個(gè)“同樣”，寫出地球和火星的相似，這樣的句式叫排比句。結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)正確運(yùn)用排比句有什么好處？試著運(yùn)用排比句說(shuō)一句話。教師小結(jié)：是啊，火星和地球“長(zhǎng)得太像了”，真的好比一對(duì)“孿生兄弟”，我們?cè)賮?lái)齊讀一下課題。 2.合作探究之二“都一樣有水和生命的存在”科學(xué)家是怎么推斷出火星和地球一樣都“有水和

16、生命的存在”？找出有關(guān)的段落讀一讀（第二自然段）a.出示一張火星河床圖片說(shuō)明有水的跡象b.老師結(jié)合圖片介紹，相機(jī)點(diǎn)出列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。c.除此之外，2004年3月以后（引讀第二句話）d.科學(xué)家為什么要用“推測(cè)”和“推斷”這兩個(gè)詞？e.填一填：從宇宙飛船拍攝的火星照片看，上面有，河床上布滿了?？粗@些照片，我們仿佛可以聽到?；鹦巧系乃窃趺磥?lái)的？（一是彗星或隕石帶去的；二是潛藏在一些礦物中）（板書：彗星或隕石送去 潛藏在礦物中） “家常便飯”是什么意思？我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)替換它呢？師：看來(lái)，替換近義詞是理解詞語(yǔ)的一個(gè)好方法。這段中還有哪些詞語(yǔ)說(shuō)的也是這個(gè)意思。（“經(jīng)常、突如其來(lái)、無(wú)數(shù)

17、”）三、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括火星的與地球二者的不同之處1.自由默讀68自然段2.合作探究“火星的水源”火星為什么留不住水呢？請(qǐng)你快速讀讀課文第七自然段，找出答案 （抓住“致命缺陷”、“一去不復(fù)返”、“集體大逃亡”、“裹挾著逃向”這四處來(lái)點(diǎn)撥理解，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)為精彩的理由，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感受作者用詞的生動(dòng)形象。） 水是生命之源，在火星表面找到水的希望雖已十分渺茫，但文章的結(jié)尾并未下定結(jié)論，而是給了我們巨大的想象空間。讓我們一起來(lái)讀一讀。 四、文中多處地方運(yùn)用了擬人的修辭方法，找出來(lái)讀一讀，體會(huì)一下這樣寫得好處。 五、小結(jié)：火星這位地球的孿生兄弟，留給了我們?cè)S多謎，老師希望你們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，練好科

18、學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)探索火星生命之謎的重任就由你們來(lái)完成。課堂檢測(cè)一、我會(huì)填1.本文是_題材的文章。全文圍繞_安排材料。2.科學(xué)家根據(jù)火星上發(fā)回的照片和對(duì)火星巖石鉆孔分析推想了火星上水的兩種來(lái)源：_；_。3.在括號(hào)內(nèi)加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)火星和地球最初沒有水，沒有生命，（ ）荒涼寂寞，（ ）經(jīng)常遭到彗星和隕石突如其來(lái)的襲擊。（ ）火星環(huán)境和地球相似，（ ）后來(lái)火星表面上的水沒有留住，（ ）至今仍沒有發(fā)現(xiàn)生命。課外拓展：我知道：太陽(yáng)系的八大行星分別是_ _ _ _ _ _ _ 板書設(shè)計(jì)：7火星地球的“孿生兄弟” 相 似 處同樣同樣同樣同樣有水和生命存在不同之處沒能留住水努力探究科學(xué)奧秘生命存在（謎）教學(xué)反思

19、：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：8.神奇的克隆課時(shí)：第一課時(shí)課型：新知探究課班級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍簩W(xué)習(xí)目標(biāo)：1正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。2初步了解課文大意。重、難點(diǎn)：正確認(rèn)讀文中的生字詞，能流利地讀課文。學(xué)習(xí)過(guò)程一、初讀課文1.讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清生字字形。2.讀順每句話，遇到長(zhǎng)句或難讀的句子要多讀幾遍，把全文讀通。3.邊讀邊想，畫出不懂的詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式理解它們的意思，仍然不懂的要做上記號(hào)，課堂上解決。二、再讀課文，邊讀邊思考：1.克隆是什么，克隆神起在哪里，克隆有什么作用？2.按照怎樣的順序介紹克隆的？課堂檢測(cè)比一比，再組詞。新課標(biāo)第一網(wǎng)

20、殖（ ） 例（ ） 飼（ ） 薯（ ）植（ ） 列（ ） 伺（ ） 署（ ）水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：8.神奇的克隆課時(shí)：第二課時(shí)課型：新知探究課班級(jí)：五（1）備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍簩W(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解克隆的含義和神奇。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解克隆的含義和神奇。學(xué)習(xí)流程：一、談話引入：通過(guò)前面兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)科學(xué)奧秘的說(shuō)明文（板書）8.神奇的克隆。讀了課題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？那么我們現(xiàn)在就先來(lái)弄明白什么是克隆吧。二、合作探究植物是如何克隆的1.什么是克隆？文中是怎樣說(shuō)明的？誰(shuí)來(lái)讀

21、讀有關(guān)的句子？2.畫出寫動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？。3.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克??？奇妙在哪？（就就就）（注意“剪下、插進(jìn)、一株株、活潑可愛”、“切成、種進(jìn)、許多、新鮮”等一系列詞語(yǔ)）4.你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？5.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。三、合作探究高等動(dòng)物可不可以克隆1.高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？2.世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？它叫什么？名字是怎樣得來(lái)的？“多利”的誕生有什么意義？四、合作探究

22、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）2.隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“可以也可以”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠一旦就能”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。五、小組討論：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？（小組討論交流，再在全班交流）六、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法1.齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說(shuō)明方法？2.讀了課文，你有什么想法？七、學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)叢書超越夢(mèng)

23、想要求：1.自讀奇妙的克隆，小組匯報(bào)交流：.世界上第一只克隆羊是怎樣誕生的？克隆羊與普通羊有什么不同？讀了這篇文章，你有什么感受？從網(wǎng)絡(luò)、書籍中搜集有關(guān)克隆的知識(shí)。課堂檢測(cè)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.我們知道，高等動(dòng)物一般要通過(guò)_的結(jié)合，才能 _，人們把這種繁殖叫有性繁殖。與之不同的是，無(wú)性繁殖是_ ，也稱_。2.許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)；例如，_，_3._年_國(guó)科學(xué)家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _。4.克隆技術(shù)可以應(yīng)用于_、_等方面，在醫(yī)學(xué)上，可以_。課外拓展：以“如果我會(huì)克隆，我最想克隆”為起句，發(fā)揮想象同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：8.神奇的克隆克隆是什么 無(wú)性繁殖（復(fù)

24、制）造福人類 食物 畜牧 生態(tài) 醫(yī)學(xué)誘人前景教學(xué)反思：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：習(xí)作2課時(shí)：第一課時(shí)課型：新知探究課班級(jí)：五（1）班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍簩W(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀老師批改過(guò)的一篇習(xí)作，讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，明確習(xí)作怎樣才會(huì)有詳有略。2.讀懂本次習(xí)作的要求，能參照老師的修改意見，把這篇習(xí)作修改好，謄寫在自己的作文本上。3.培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：認(rèn)真閱讀老師的批語(yǔ)，了解“眉批”和“總批”的內(nèi)容及位置，讀懂教師的修改意見，明確寫好作文的具體要求。（重點(diǎn)）參照老師的修改意見，積極討論交流后，認(rèn)真修改作文，并從中掌握修改作文的步驟

25、和方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)流程：一、談話導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇拔河的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來(lái)幫助他修改修改。二、教師板書課題，提示本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。三、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。1.多媒體出示拔河這一例文，學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這篇習(xí)作有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？小組討論后推薦一人班內(nèi)匯報(bào)。2.告訴學(xué)生哪是“眉批”，哪是“總批”， 眉批一般用以指出作文中字、詞、句、段方面的優(yōu)缺點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上老師的“眉批”和“總批”，讀懂老師在“眉批”和“總批”中的修改意見，進(jìn)一步明確修改作文的具體要求。4.小組內(nèi)討論比較：老師指出的這篇習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)和自己想的有什么不同。四、動(dòng)手修改1.默讀

26、全文，思考本篇作文如何修改，可用鉛筆在文中作適當(dāng)?shù)呐ⅰ?.小組討論：同桌各抒已見，小組內(nèi)交流明確：寫好拔河這篇習(xí)作，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過(guò)程，還要注意重點(diǎn)突出，主次分明。4.小結(jié)：在這篇作文中要側(cè)重寫好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫出場(chǎng)景的氣氛，還必須抓住典型人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。四、修改后最后謄抄1.采用“對(duì)比評(píng)改”的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生討論比較，從中獲益。2.學(xué)生自行修改，最后謄寫在作文本上。課外拓展： 選擇自己的一篇習(xí)作進(jìn)行修改練習(xí)教學(xué)反思：水村小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題：練習(xí)2課時(shí)：第一課時(shí)

27、課型：新知探究課班級(jí)：五(1)班備課時(shí)間：導(dǎo)學(xué)時(shí)間：主備人：?jiǎn)淘葡紝徍巳耍簩W(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，積累同義詞和近義詞。2.誦讀和熟記12個(gè)詞匯。3.用鋼筆描紅一段話，注意整體布局學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：1.誦讀和熟記12個(gè)詞匯。2.學(xué)習(xí)“看”的同義詞和近義詞，積累同義詞和近義詞。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、學(xué)習(xí)第一題1.學(xué)習(xí)第一部分。（1）創(chuàng)設(shè)情境。（2）比較用“看”和“緊盯”哪個(gè)更好。（3）讓學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應(yīng)該用“緊盯”的結(jié)論。（4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。2.學(xué)習(xí)第二部分。（1）鼓勵(lì)學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。（2）讓學(xué)生思考并說(shuō)出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。（3）要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)使用所列詞語(yǔ)的完整句子，體會(huì)這些詞在句中的作用和好處。新課標(biāo)第一網(wǎng)3.學(xué)習(xí)第三部分。（1）讓學(xué)生讀題中的五個(gè)詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（2）讓學(xué)生仔細(xì)閱讀五個(gè)句子，嘗試在空白處填上最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3）教師評(píng)議，看詞語(yǔ)填得是否貼切、生動(dòng)、準(zhǔn)確、通順。4.學(xué)習(xí)第四部分。（1）學(xué)生讀八個(gè)成語(yǔ)。（2）指出這些詞中都含有“看”的字眼，