溫馨家具平面設(shè)計(jì)圖PPT課件

1、模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)主要通過(guò)創(chuàng)建虛擬公司讓學(xué)生模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)主要通過(guò)創(chuàng)建虛擬公司讓學(xué)生扮演不同的角色來(lái)完成項(xiàng)目的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生自扮演不同的角色來(lái)完成項(xiàng)目的過(guò)程，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。 目標(biāo)：想通過(guò)這種教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目標(biāo)：想通過(guò)這種教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)和實(shí)施項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)能力目的專(zhuān)業(yè)能力繪制房屋平面圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生繪制房屋平面圖，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力的關(guān)鍵能力反應(yīng)出良好的溝通、協(xié)作和表達(dá)。反應(yīng)出良好的溝通、協(xié)作和表達(dá)。第1頁(yè)/共18頁(yè) 組建模擬公司確立管理考核制度 立項(xiàng)階段明確項(xiàng)目目標(biāo)，解讀項(xiàng)目需求項(xiàng)目計(jì)劃階段 工作流程計(jì)劃、時(shí)間計(jì)劃、人員計(jì)劃等

2、項(xiàng)目實(shí)施階段公司內(nèi)部活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)、老師活動(dòng) 項(xiàng)目展示評(píng)價(jià)階段（本節(jié)課的內(nèi)容）（本節(jié)課的內(nèi)容）展示項(xiàng)目活動(dòng)的成果，結(jié)項(xiàng)和評(píng)價(jià)項(xiàng)項(xiàng)目目準(zhǔn)準(zhǔn)備備第2頁(yè)/共18頁(yè)中職教育的關(guān)鍵不是教會(huì)學(xué)生多少知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生具備開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力 。 第3頁(yè)/共18頁(yè) 課時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容10課時(shí)設(shè)計(jì)家居平面圖的項(xiàng)目準(zhǔn)備2課時(shí)課時(shí)以競(jìng)標(biāo)會(huì)的形式展示各公司的設(shè)計(jì)以競(jìng)標(biāo)會(huì)的形式展示各公司的設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題， 做中學(xué)，做中教做中學(xué)，做中教競(jìng)標(biāo)會(huì)是家居設(shè)計(jì)圖項(xiàng)目的核心環(huán)節(jié)競(jìng)標(biāo)會(huì)是家居設(shè)計(jì)圖項(xiàng)目的核心環(huán)節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)家居平面圖的綜合能力培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)家居平面圖的綜合能力本節(jié)作用本節(jié)作用教材理念教材理念

3、第4頁(yè)/共18頁(yè) 思維活躍思維活躍 較強(qiáng)探索欲望較強(qiáng)探索欲望 渴望成功渴望成功 樂(lè)于小組合作樂(lè)于小組合作 CAD理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ) 實(shí)操能力不強(qiáng)實(shí)操能力不強(qiáng) 學(xué)習(xí)動(dòng)力不足學(xué)習(xí)動(dòng)力不足 項(xiàng)目規(guī)劃、綜合運(yùn)用能力較弱項(xiàng)目規(guī)劃、綜合運(yùn)用能力較弱 喜歡上實(shí)訓(xùn)課喜歡上實(shí)訓(xùn)課 吃苦精神差吃苦精神差 簡(jiǎn)單愿意嘗試簡(jiǎn)單愿意嘗試 難度大容易放棄難度大容易放棄 第5頁(yè)/共18頁(yè) u掌握尺寸樣式的設(shè)置掌握尺寸樣式的設(shè)置 ； u能正確使用標(biāo)注；能流利闡述競(jìng)標(biāo)稿；能正確使用標(biāo)注；能流利闡述競(jìng)標(biāo)稿；u能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指出并解決設(shè)計(jì)、繪圖能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指出并解決設(shè)計(jì)、繪圖方面的問(wèn)題；方面的問(wèn)題；u培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)理念；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)

4、計(jì)理念；u提升學(xué)生的小組合作精神；提升學(xué)生的小組合作精神；u培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；第6頁(yè)/共18頁(yè) 通過(guò)競(jìng)標(biāo)會(huì)答辯的形式，用所學(xué)的CAD繪圖知識(shí)找出各公司設(shè)計(jì)圖中的問(wèn)題和優(yōu)缺點(diǎn)； 正確使用標(biāo)注樣式為家居平面圖進(jìn)行標(biāo)注； 中職學(xué)生的知識(shí)遷移和歸納總結(jié)能力較為薄弱，而這些能力的培養(yǎng)又是必不可少的。競(jìng)標(biāo)建筑、機(jī)械、電子等行業(yè)中的CAD繪圖必需使用尺寸、文字標(biāo)注來(lái)確定繪圖對(duì)象的大小和說(shuō)明，是制作成品的必需參考條件。第7頁(yè)/共18頁(yè) 確定項(xiàng)目確定項(xiàng)目 制定計(jì)劃制定計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 學(xué)什么，和誰(shuí)一起學(xué)，怎樣學(xué)，都由自己來(lái)決定，這就是項(xiàng)目教學(xué)的魅力所在. 檢查控制檢查控制評(píng)定反饋評(píng)定

5、反饋評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)法反思、總結(jié)反思、總結(jié)情景教學(xué)法情景教學(xué)法啟發(fā)法啟發(fā)法發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)法指導(dǎo)法指導(dǎo)法自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)討論、交流討論、交流第8頁(yè)/共18頁(yè)教學(xué)資源 課室機(jī)房軟件硬件工作頁(yè)網(wǎng)頁(yè)課件網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)環(huán)境12第9頁(yè)/共18頁(yè)競(jìng)標(biāo)展示、答辯（競(jìng)標(biāo)展示、答辯（55分鐘）分鐘）提高繪圖技能和職業(yè)技能提高繪圖技能和職業(yè)技能 知識(shí)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備(課前）課前）激學(xué)導(dǎo)思探索新知激學(xué)導(dǎo)思探索新知 第10頁(yè)/共18頁(yè)123引導(dǎo)學(xué)生融入競(jìng)標(biāo)情境 提高競(jìng)爭(zhēng)氣氛了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手貼近實(shí)際環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生顧客至上的責(zé)任感。第11頁(yè)/共18頁(yè)竟竟標(biāo)標(biāo)展展示示答答辯辯提高學(xué)生運(yùn)用職業(yè)提高學(xué)生運(yùn)用職業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能術(shù)語(yǔ)進(jìn)

6、行表達(dá)的能力力 發(fā)學(xué)生思考自己與發(fā)學(xué)生思考自己與別人之間的差距別人之間的差距 培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)他人合理建議汲取他人合理建議汲取他人經(jīng)驗(yàn)他人經(jīng)驗(yàn)課堂截取視頻第12頁(yè)/共18頁(yè)分析、評(píng)判能力分析、評(píng)判能力 提升提升評(píng)價(jià)關(guān)鍵能力和專(zhuān)業(yè)能力評(píng)價(jià)關(guān)鍵能力和專(zhuān)業(yè)能力借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足幫助學(xué)生學(xué)會(huì)成為具有批判能力的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)成為具有批判能力的思想者，有效的問(wèn)題解決者，這樣思想者，有效的問(wèn)題解決者，這樣他們才能在職業(yè)生涯中成為有力的他們才能在職業(yè)生涯中成為有力的競(jìng)爭(zhēng)者。競(jìng)爭(zhēng)者。第13頁(yè)/共18頁(yè) 歸歸納納總總結(jié)結(jié) 知識(shí)技能知識(shí)技能設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)繪

7、圖命令使用錯(cuò)誤的地方，標(biāo)注樣式設(shè)置參數(shù)不清楚繪圖命令使用錯(cuò)誤的地方，標(biāo)注樣式設(shè)置參數(shù)不清楚要簡(jiǎn)明、連貫、得體要簡(jiǎn)明、連貫、得體多注重好實(shí)用和美觀的關(guān)系，生活區(qū)域劃分要合理多注重好實(shí)用和美觀的關(guān)系，生活區(qū)域劃分要合理第14頁(yè)/共18頁(yè) 以完成項(xiàng)目引以完成項(xiàng)目引領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就為學(xué)生的成就為動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 公司管理制公司管理制度的完善度的完善 組織和寫(xiě)作能力組織和寫(xiě)作能力也在不斷提升也在不斷提升專(zhuān)業(yè)能力和關(guān)專(zhuān)業(yè)能力和關(guān)鍵能力得到到鍵能力得到到均衡發(fā)展均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提高改進(jìn)提高改進(jìn)有效課堂考核制度要根據(jù)考核制度要根據(jù)項(xiàng)目的不同而調(diào)項(xiàng)目的不同而調(diào)整，更加專(zhuān)業(yè)化整，更加專(zhuān)業(yè)化 團(tuán)隊(duì)建設(shè)