孩子,謝謝你帶給我的感動(dòng)

1、孩子，讓我們攜手同行吧石柱縣王場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)李琳“老師 ,他把我的書(shū)碰掉了 ” ,老“師 ,他把水濺到了我的身上 ”，老師，他剛才又和 #打架了 從他進(jìn)入這個(gè)班以來(lái)，類(lèi)似這樣的小報(bào)告 ,每天都屢見(jiàn)不鮮！他是全校師生都皆知的一位孩子， 脾氣倔得出奇！ 受不得一點(diǎn)點(diǎn)兒委屈，一有委屈，他的脾氣就來(lái)了，一是倔，二是性子烈，不管什么行為，從來(lái)都不考慮后果的， 也是一個(gè)怎么問(wèn)都問(wèn)不答應(yīng)的一個(gè)孩子。因此，很多老師都拿他沒(méi)辦法。我以前教過(guò)他，后來(lái)跟隨爸爸到外面讀書(shū)半年。回來(lái)時(shí)被分到了別的班，可他怎么都不肯進(jìn)教室，要來(lái)我們班。得知他這一想法后，我挺感動(dòng)的，說(shuō)明他相信我！憑著這一點(diǎn)，我收下了他。剛來(lái)到班上時(shí)我就和他約法

2、三章， 可孩子畢竟是孩子， 他哪能記得住啊！一周不到，事情就接二連三的來(lái)了：做小動(dòng)作；不聽(tīng)講，更不完成作業(yè)；寫(xiě)字亂畫(huà)；丟別人書(shū)本、飯盒；不掃地；還經(jīng)常和別人動(dòng)武力， 品性散漫，貪玩兒 。總之，沒(méi)事兒總要和別人找點(diǎn)兒事兒出來(lái)。 本來(lái)好好的一個(gè)班，突然多了一個(gè)這么愛(ài)搗亂的孩子，還真是不習(xí)慣呢?？砷L(zhǎng)期這樣下去，不是個(gè)辦法呀！怎么辦呢？他的行為引起了我的思考； 為什么這個(gè)孩子會(huì)是如此的散漫？我想到了他的爸爸， 別的孩子報(bào)名多數(shù)時(shí)候都是媽媽做陪， 爸爸做陪伴的也有，可他給我的感覺(jué)總是有些與眾不同 ,少了別的孩子那份天真與快樂(lè)！卻多了絲許的孤獨(dú)與落寞 這讓我心里對(duì)他產(chǎn)生了好奇，也充滿了疑惑。其實(shí)，每個(gè)孩子

3、都是一朵準(zhǔn)備綻放的花蕾！培育不好,經(jīng)營(yíng)不善,都會(huì)使這朵花綻放的機(jī)率減少。我開(kāi)始了解他的家庭背景和環(huán)境，得知父母離異后，一直跟隨著爸爸生活。隨著歲月的流逝，一天天的長(zhǎng)大的他，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自閉的烙印。在他的心里面，他討厭他的媽媽?zhuān)踔敛怀姓J(rèn)。在一個(gè)幼小的心靈里面就會(huì)產(chǎn)生這么極端的想法， 或許真有什么事情刺傷了他那幼小而稚嫩的心靈吧。他的脾氣與性格太與眾不同了， 受不了絲毫的委屈， 動(dòng)不動(dòng)就撕書(shū)、背書(shū)包回家、甚至武力對(duì)付別人，而且下手特別的重，根本不顧及后果的嚴(yán)重性，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們躲著他，一些膽小的不得不委屈自己，言聽(tīng)計(jì)從。對(duì)其他孩子、對(duì)自身都產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。面對(duì)孩子們

4、的諸多不滿， 了解了詳細(xì)情況后， 我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛(ài)與寬容。首先，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo)。時(shí)常關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)習(xí)上弄不懂，留下來(lái)單獨(dú)講解；物質(zhì)上差什么，我親自拿給他。起先，他對(duì)我的關(guān)心 （幫他包書(shū)皮、戴紅領(lǐng)巾、整理他的衣領(lǐng)等）保持沉默，我想，只要多一些耐心，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問(wèn)他最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課間談心，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。俗話說(shuō)：真誠(chéng)所摯，金石為開(kāi)！他感覺(jué)到了我對(duì)他的愛(ài)， 而且我從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃，我心里暗自高興。 其次，曉之以理，熱情激勵(lì)。我知道外表剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的， 避免不打碎這玻璃似的心，

5、我給他講孤僻的危害性，舉例子激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā)，自愛(ài)，自重，自強(qiáng)的精神。一天我把他找了來(lái)，先夸他如何聰明，如何豪爽，又多么地重情義等。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)一滴的都給他提了出來(lái)。很久沒(méi)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的他，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子， 我這一番話，說(shuō)得他就像三伏天吃了個(gè)冰凍大西瓜，心里那個(gè)美呀！就別提了。還對(duì)他進(jìn)行思想上的教育，給他講同學(xué)情、父母情、師生情；人要學(xué)會(huì)感恩；還要會(huì)學(xué)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)承受、學(xué)會(huì)忍耐；給他講做人的道理；處事的原則；待人的態(tài)度與方法等等。一開(kāi)始，說(shuō)再多也管不了多久，“老毛病”常犯，害得其他孩子都畏懼他，不愿意和他交往，他自身也就感到孤獨(dú)了。給他做思想工作，還得給其他孩子做思想工

6、作呀：既然是同班同學(xué)， 不管怎么樣，要相互幫助嘛！人與人之間是相互的，相互寬容、互相理解；相互學(xué)習(xí)、互相忍耐，彼此也不能太斤斤計(jì)較了，要學(xué)會(huì)大度！取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短嘛！其實(shí)他是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子：在學(xué)校勞動(dòng)積極；在家里很勤快，爸爸事情多，還替爸爸做好幾個(gè)工人的飯呢， 手藝還不錯(cuò)呢！ 你們有他這么能干嗎？在周記當(dāng)中他還提到他爸爸的生日， 這么小能記得爸爸的生日， 說(shuō)明他是一個(gè)很細(xì)心的孩子！也是一個(gè)很有愛(ài)心的孩子！這些都是他的長(zhǎng)處，你們得向他學(xué)習(xí)！當(dāng)著那么多孩子的面表?yè)P(yáng)了他，臉上露出了天真且羞怯的笑容！頓時(shí)掌聲四起，我當(dāng)然也會(huì)為他鼓掌！這一幕是多么地感人、多么地令人欣慰??！哪個(gè)孩子都希望得到表?yè)P(yáng)！

7、孩子們的心靈太稚嫩了，或許老師不經(jīng)意間的一句話都會(huì)使他們平靜且純真的心靈蕩起層層漣漪、甚至激起浪花。雖然“起訴”他的孩子很多，可隨時(shí)時(shí)間的流逝，來(lái)登門(mén)告狀的孩子漸漸地少了！我發(fā)現(xiàn)他變了！真的變了！變得不再像以前那樣總是惹是生非；不再像以前那樣自由懶散；不再像以前那樣“金口難開(kāi)”；不再像以前動(dòng)不動(dòng)就用武力來(lái)解決問(wèn)題；反而在勞動(dòng)中多了他的身影，同學(xué)們的嬉戲中多了有他的身影， 學(xué)校的各種活動(dòng)中也多了他的身影 .!看著這一切的一切 ,我不禁感嘆到 :孩子 !你真了不起 !每逢節(jié)日，教室的講臺(tái)上總少不了賀卡、鮮花！這是孩子們對(duì)我的祝福！更少不了他的祝福：一個(gè)音樂(lè)盒，一封短短、誠(chéng)摯而感人的信：李老師：您好

8、！這是我來(lái)您班的第二個(gè)教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)！二年的時(shí)光匆匆流逝，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我都想您李老師！是您教會(huì)了我做人的道理，是您讓我學(xué)會(huì)了忍受，也是您讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！我讓您費(fèi)心了，請(qǐng)您保重身體！我將努力學(xué)習(xí)，報(bào)答您的恩情。李老師，真的謝謝您！讓您操心了！我一定會(huì)改的！您的學(xué)生:XXX年X月X日一封短短的信 ,幾句誠(chéng)摯的話語(yǔ)里帶著淳樸的心意和厚重的情意！我感動(dòng)得熱淚盈眶，眼淚頓時(shí)從臉頰滑落 ! 我捧著還響著動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)的音樂(lè)盒，幸福之感傳遍全身！這正是 “愛(ài)”與“寬容 ”在孩子身上的最好印證。孩子 ,謝謝你的祝福 !我為你驕傲 ,為你自豪 !老師也相信你一定會(huì)越來(lái)越棒 !我也會(huì)用我的愛(ài)為你護(hù)航！有人說(shuō)：班主任是最小的主任；也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀， 也品嘗過(guò)成功的甘甜。 經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒(méi)有遺憾的；是充實(shí)的、完美的老師。從工