PEP小學英語六年級下冊教學計劃

1、PEP小學英語六年級下冊教學計劃柯尊云2013. 3. 3一、學生情況分析六年級大部分學生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡短的對話， 閱讀一些較簡單的對話和小故事。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。學生雖然 對英語學習有一定的興趣，但僅局限于單詞的學習，一碰到對話的學習，則有畏 難情緒，不愿學，也學不好。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語 調也不太標準。單詞書寫仍有少部分學生不達標，句子書寫則打部分學生比較困 難。本學期要加大訓練學生說和寫的能力，培養(yǎng)對英語的積極的興趣 二、教材概況本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復 習單元。每單元分“A、B、

2、C”三個部分，共1 2頁，復習單元為6頁。全書 配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對 傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材 的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的 編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語 完成有實際意義的語言任務，即：話題一功能一結構一任務。根據學生的實際情 況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。 三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極 態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培

3、養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語 音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日 常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹 中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠 定良好的基礎。四、本冊教學重點難點重點：1 .能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2 .能按四會要求掌握所學句型。3 .能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音 正確。4 .能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 難點：1 . 一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、 行

4、為動詞的運用。2 .對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3 .教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。五、學生情況分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重，部分學生 上課比較好動，自控能力差，課堂氣氛難調動；學生積極性較差，這給教學帶來 了一定的難度。所以本學期應做好后進生的轉化工作一一面向全體學生，以學生 的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生 端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（請各科老師 具體分析自己班級的學生情況，從學生的年齡特點、心理特點、知識接受的特點、 上學期的班級成績以及班風、學風等

5、方面具體分析，以適合自己的班級教學。 六、教學措施1、融會話教學與情景表演之中2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導4、注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定 的英語思維。5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。6、豐富學生的課余生活，讓英語貫穿學生的生活中。7、學習和運用生本教育教學理論和方法，讓學生成為學習主人。8、上好英語學法指導課，使學生掌握英語學習方法，提高學習技能 七.復習本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時 間。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系

6、統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英7語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二 級目標標準。從下面幾個方面給學生歸納：1、語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學 完后，每個學生都能認讀26個字母。第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫 單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。笫四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學生通過學 習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。開始寫句子，出現四會句型。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期 出現了 22個，下學

7、期出現了 21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善 于歸納，幫助學生掌握讀音規(guī)則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式 認識該字母組合的音標。六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48 個音標，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞。六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單 詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。2、語法：（1）（時態(tài)）（通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現 象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納）從笫一冊至第四冊學習一般現在時， 簡單的祈使句。五年級上：情態(tài)動詞（can）的用法。There be的用法。五年級下：現在進

8、行時。六年級上：be going to （一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。（2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名性）。（4）（介詞）in on under behind near at 一些常見的介詞 用法。3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。 教師在教學中注意知識的前后聯(lián)系）第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。第二冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業(yè)。第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。五

9、上： 老師；日?；顒樱皇称?；家務勞動；居室；自然物。五下： 日常活動；季節(jié)；生日；家務勞動；動物；郊游。六上： 交通法規(guī)；問路；課余活動；業(yè)余愛好；職業(yè)；水循環(huán)（植物）。六下： 高度、長度、重量；就醫(yī)、情感；周末活動；假日活動。4、詞匯： 把三年級一一六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學中可有意識 給學生進行復習聽寫，讓學生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習慣。七、教學進度表：周次教學單元教學內容教學課時1、2周UnitlHow tall are you?Height; length; w eight63、4周Unit 2What' s the matter, Mike?Illness; feelings65、6周Unit 3Last weekendWeekend activiti es67、8周Un