三年級英語下冊第4單元導(dǎo)學(xué)案

1、城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級英語導(dǎo)學(xué)案課題Unit 4 Where is my car?課時(shí)第1課時(shí)備課人Miss Li教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。2、聽懂含有方位詞的幾個指令，并按指令做動作。學(xué)情分析學(xué)生在上個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞，絕大多數(shù)學(xué)生會表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。2、聽懂含有方位詞的幾個指令，并按指令做動作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞on in under chair desk，并在句子中應(yīng)用。2、能根據(jù)指令做動作。課前準(zhǔn)備A lets learn 的單詞卡片，錄音帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合

2、作基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1、Greeting. 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶第3單元所學(xué)過的單詞3、畫畫，說說：Look at the elephant.It has long nose and big ear.Warm up（熱身）檢查上一單元學(xué)習(xí)情況 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀on in under chair desk。2、聽懂含有方位詞的幾個指令，并按指令做動作。介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)1、聽錄音，讀一讀Where is my car?Its under the chair.2、拼一拼，寫一寫 On in under chair desk3、聽錄音，跟讀，與小組內(nèi)同學(xué)互相評讀，看一看，比一比，誰讀

3、得好.4、在正方體 上面 里面 下面畫小球?qū)W生自由說，教師個別指導(dǎo)?；W(xué)1、教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開火車”的形式練習(xí)。如chair.ch air，也可以讓學(xué)生拼讀單詞。2、Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的動畫，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用Lets do 部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請幾個學(xué)生上臺前表演動作。（3）游戲：耳語學(xué)生嘗試說。互評1、小組內(nèi)相互說、評。2、全班練習(xí)說，其他學(xué)生評價(jià)。教師追問、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 答疑1、 根據(jù)學(xué)生

4、自學(xué)、互學(xué)情況，及存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2、 多給予鼓勵，增強(qiáng)信心。根據(jù)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)情況，及存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題個別輔導(dǎo)。展1.我能流利朗讀“Lets learn1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）其他方式。隨機(jī)糾正測一、將下列單詞規(guī)范的書寫在四線格里。On in under chair desk二、小組內(nèi)演一演“Lets do”發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。板書Unit 4 Where is my car?A Lets learn & Lets do on in under chair desk Where is my ?Its 課后反思課題Unit

5、4 Where is my car?課時(shí)第2課時(shí)備課人Miss Li 教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀句型Where is ? Its .2、能在情景中熟練應(yīng)用本課句型。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握3個表示方位的詞，基本能夠拼寫、表達(dá)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀句型Where is ? Its .2、能在情景中熟練應(yīng)用 in under ,on。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、句型Where is ?Its .2、在情景中運(yùn)用 in under ,on課前準(zhǔn)備磁帶、幻燈片學(xué)法指導(dǎo)跟讀法、對話法、練習(xí)法基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1、 Greeting. 2、教師利用身邊的學(xué)習(xí)用品，變換位置問：Where is ?讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際

6、情況回答：Its .復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。Warm up（熱身）  Chant and act 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀句型Where is ? Its .2、能在情景中熟練應(yīng)用 in under ,on。介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)1、學(xué)生讀課文，找出生單詞， 2、試著理解下列句子。Lets go home！ Where is my pencil box？Its in your desk.學(xué)生讀，教師巡回指導(dǎo)?；W(xué)1、播放Lets talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。2、教師領(lǐng)讀生詞，go home, silly me.uh-o

7、h。3、學(xué)生已開火車的方式讀單詞，有錯的要糾正。4、再次播放Lets talk / A 部分錄音組長負(fù)責(zé)，教師督促?；ピu1、 小組內(nèi)讀對話。2、 聽音，并試著表演。3、 小組內(nèi)評一評，誰讀得好。巡回指導(dǎo)答疑1、 根據(jù)學(xué)生讀、評出現(xiàn)的問題，個別指導(dǎo)。2、教師強(qiáng)調(diào)：go home Uh-oh Silly me的讀音、及意思。教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)。展1、我能流利朗讀“Lets talk”對話。1) 自由讀。 2）小組長或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。 3）分角色表演對話。 4) 其他方式。2、我會根據(jù)Lets play中圖示，設(shè)計(jì)對話，進(jìn)行練習(xí)。對出錯單詞及時(shí)糾正測我會說，更會寫！我們一起回家吧!我的鉛筆在哪里？它在

8、你的鉛筆盒里。.我真傻！針對具體問題個別輔導(dǎo)。板書Unit 4 Where is my car? A lets talk &Lets play Lets go home! Silly me!Where is my pencil box? Its in/under your 課后反思城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級英語導(dǎo)學(xué)案課題Unit 4 Where is my car?課時(shí)第3課時(shí)備課人Miss Li教學(xué)目標(biāo)1、Lets spell 本部分通過listen,repeat and chant 達(dá)到對單詞拼寫的練習(xí)2、Circle 圈出聽到的單詞3、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞4、培養(yǎng)學(xué)生良好的

9、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的語音知識，會拼讀一些簡單的單詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)元音字母o在閉音節(jié)中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個字母的單詞。 2、會根據(jù)元音字母o在單詞中的發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、write,練習(xí)書寫四個簡單單詞2、Circle 圈出聽到的單詞，再強(qiáng)調(diào)這幾個單詞在四線格中的正確書寫。課前準(zhǔn)備字母、單詞卡片；磁帶學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，學(xué)中練 練中學(xué) 小組合作 聽說帶路，讀寫兼顧基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1、Greeting.2、復(fù)習(xí)上冊有關(guān)字母o的Lets chant!Warm up（熱身） Chant and act 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)元音字母o在閉音

10、節(jié)中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個字母的單詞。 2、會根據(jù)元音字母o在單詞中的發(fā)音規(guī)則認(rèn)讀單詞。介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)1、讀一讀，畫一畫 box dog orange body 2、 仿寫。觀察書中單詞每個字母在四線格中的位置，正確寫出下列各單詞。學(xué)生試著自讀，教師循環(huán)指導(dǎo)?；W(xué)1、播放Lets spell的動畫，讓學(xué)生聽歌謠。2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。3、播放read listen and number的錄音,讓學(xué)生標(biāo)出正確的序號4、播放Listen and write.動畫聽音后反復(fù)讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的借助媒介，聽音正音，通過多媒體學(xué)習(xí)，更正自

11、己在預(yù)習(xí)中不會讀或讀不準(zhǔn)的詞句教師適當(dāng)?shù)慕o予補(bǔ)充?；ピu1、 小組內(nèi)評一評。2、 班內(nèi)評一評教師給予補(bǔ)充、鼓勵。答疑討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；強(qiáng)調(diào)：o在輔音字母之間讀 / / 重點(diǎn)語句點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)。展1、個別讀、小組讀本課出現(xiàn)的單詞。2、找一找還有那些單詞中字母o的發(fā)/ /。對出錯單詞及時(shí)糾正測1、聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有o/ /的發(fā)音。如：doll body on fox sock2、完成長江全能學(xué)案p48。教師隨機(jī)糾正、補(bǔ)充。板書Unit 4 Where is my car? A Lets spell dog box orange body o /

12、/課后反思城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級英語導(dǎo)學(xué)案課題Unit 4 Where is my car?課時(shí)第4課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。2、聽懂Lets do，并按指令做動作。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)方位詞有所認(rèn)識，并能夠簡單地介紹某一物品的位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。2、聽懂Lets do，并按指令做動作。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。2、聽懂含有動詞的幾個指令，并按指令做動作課前準(zhǔn)備卡片、磁帶、課件學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合作基本環(huán)節(jié)

13、學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1、Greeting.2、播放Lets spell的chant,學(xué)生說演。Warm up（熱身） Chant and act 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀cap ball car boat map 。2、聽懂Lets do，并按指令做動作。介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)1、圈出會讀的單詞cap ball map car boat2、連線cap ball map car boat 學(xué)生自由讀，教師循環(huán)指導(dǎo)?；W(xué)1）跟著動畫學(xué)單詞。T: Look at the flash.Follow it S: cap T:cap,Chinese meaning is 帽子2）播放句子的動畫，并且

14、翻譯他們的漢語意思。教師問，學(xué)生答。學(xué)生同桌兩個練習(xí)對話。3）Lets doa、播放lets do 動畫，學(xué)生聽音學(xué)說，跟做動作b、分解各個動作，先聽幾遍，再一起說。1、學(xué)生跟著老師一起讀這個單詞，在班里一開火車的方式讀單詞。依次學(xué)習(xí)完所有的單詞。互評1、 同桌之間相互評一評誰讀的準(zhǔn)確、聲音洪亮。2、 小組內(nèi)評評誰讀的流利、表演的像。教師個別正音、指導(dǎo)。答疑1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題。單詞的正確讀音；指示語的讀、理解、模仿做。（點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、示范做）展單詞聽說：1、 根據(jù)各實(shí)物說出相應(yīng)的單詞。2、 一個同學(xué)說出單詞，別的同學(xué)根據(jù)單詞挑選物品。

15、lets do排火車一排同學(xué)讀英語，另一排同學(xué)做動作。小組內(nèi)創(chuàng)設(shè)情景，自由分角色，表演所學(xué)課文對出錯單詞及時(shí)糾正測1、 利用單詞卡片，開火車認(rèn)讀。2、 用上本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型練習(xí)，看誰說得最流利。3、 演一演“ Lets do”。4、 規(guī)范的降本節(jié)課所學(xué)的5個單詞書寫在四線格里。對本課基礎(chǔ)知識的檢測。探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。板書Unit 4 Where is my car?B Lets Learn & Lets do cap ball car boat mapWhere is my boat?Is it in your toy box? No,it isnt.課后

16、反思城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級英語導(dǎo)學(xué)案課題Unit 4 Where is my car?課時(shí)第5課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2、會在合適的語境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流。學(xué)情分析學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的介紹。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2、會在合適的語境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)使用一般疑問句 Is it in/on/under?詢問物品的位置及答語。課前準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡

17、、幻燈片學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)建情景，小組合作基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案導(dǎo) 案導(dǎo)學(xué)1、 Greeting.2、 利用單詞卡片檢查單詞。進(jìn)一步復(fù)習(xí)句型：Is in your bag?Yes,it is./No,it isnt.Warm up（熱身）Chant and act 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話2、會在合適的語境中用句型Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)1、小組討論解決。(以下單詞或句子你懂了嗎) have a good timeIs it in your toy box ?2、自讀對話，試著理解對話內(nèi)容。學(xué)生自主

18、學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)?；W(xué)1、播放Lets talk / A 部分的教學(xué)動畫， 讓學(xué)生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。2、學(xué)生學(xué)have a good time. 這個短語，開火車的方式讀這個短語。Lets play兩人小組練習(xí) 。1、 跟讀模仿2、 多練3、 Work in pairs.猜文具的位置，有三次猜的機(jī)會?；ピu1、 同桌相互評價(jià)讀、演的情況。2、 用句型： Is it in/on/under? Yes, it is ./No,it isnt.問答，看看誰表演的最好。教師個別指導(dǎo)。答疑討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)，個別指導(dǎo)展1、練習(xí)朗讀Lets talk部分

19、的內(nèi)容.（男女生表演）2、學(xué)生模仿Lets talk部分表演對話。3、小組練習(xí)Lets play猜一猜，幫助解疑，積極評價(jià)4、自己創(chuàng)編對話。對問題學(xué)生及時(shí)糾正利用自己的學(xué)習(xí)用品測你會用英語說出下列句子嗎？A:我的書包在哪里？ B:它在椅子上嗎？A:不，沒有。 B：在課桌里嗎？A：是的，謝謝 B:我們一起回家吧A：好的教師個別指導(dǎo)板書Unit 4 Where is my car? B Lets talk & Lets playWhere is my map?Is it in your bag?Yes,it is./No,it isnt. 教后反思城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級英語導(dǎo)學(xué)案課題Unit 4 Where is my car?課時(shí)第6課時(shí)備課人教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)過的詞匯、句子2、能正確完成相應(yīng)的聽說讀寫的練習(xí)3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析