季版七年級語文上冊第六單元第21課皇帝的新裝課件1新人教版

1、皇帝的新裝安徒生第1課時補充新知 1.安徒生 安徒生(18051875),丹麥文學的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說即興詩人等。1835年開始寫童話,共寫了160余篇。在丑小鴨小克勞斯和大克勞斯皇帝的新裝夜鶯賣火柴的小女孩她是一個廢物等篇中,作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映貧富之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想象豐富,情節(jié)生動,語言樸素。 安徒生童話創(chuàng)造的藝術(shù)形象,如沒有穿衣服的皇帝、堅定的錫兵、拇指姑娘、丑小鴨等,已成為歐洲語言中的典故。他的童話膾炙人口,到今天仍為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦。補充新知2.童話

2、 童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然以及家具、玩具等都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?。補充新知3.創(chuàng)作背景 18世紀末19世紀初,英法戰(zhàn)爭時期,丹麥由中立國倒向拿破侖一方,成為戰(zhàn)爭國,后來,拿破侖兵敗后,丹麥成為了英國的附庸國,丹麥人民受到本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削,過著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲,揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實,安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了皇帝的新裝。預習交流1.注音

3、。炫耀 ( ) 稱職( )滑稽 ( ) 賞賜( )爵士 ( ) 御聘( )駭人聽聞( )隨聲附和( )勛章 ( ) xu n chn j cju pn h i hxn預習交流2.釋義。(1)滑稽:(2)駭人聽聞:(3)隨聲附和:(4)稱職:(5)精致:(6)呈報:(7)炫耀:(言語、動作)引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。使人聽了非常吃驚。別人說什么,自己跟著說什么。形容沒有主見。思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務(wù)。精巧細致。報告(上級)?？湟?。初讀感知1.指導學生快速默讀課文,概括童話的大致情節(jié)。組內(nèi)交流概括的內(nèi)容,班內(nèi)互相展示。 課文是按照皇帝愛新裝、騙子做新裝、兩大臣和皇帝看新裝、游行穿新

4、裝、揭穿偽新裝的思路安排情節(jié)的。初讀感知2.故事情節(jié)一般可分為:開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有的開頭有引子,結(jié)尾有尾聲。請圍繞“新裝”這一線索梳理本文結(jié)構(gòu)層次,并用小標題的形式加以概括。引子:皇帝愛新裝開端:騙子織新裝發(fā)展:君臣看新裝高潮:皇帝穿新裝結(jié)局:小孩識新裝初讀感知3.有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來勾連、概括的話,你會選用哪一個字呢? 選定“騙”字最為切合,情節(jié)圍繞“騙”而展開,即騙子行騙、皇帝受騙、大臣助騙、百姓傳騙、小孩揭騙。 揣摩語句1.以小組為單位,分角色朗讀課文,要求正確、流利、有感情地朗讀。(1)分配角色敘述旁白、皇帝、老大臣、騙子、“誠實”的官員、大家(騎士、典禮官、小

5、孩子、爸爸、百姓)。(2)分角色朗讀課文。注意人物的語言和表情。(3)每組選派代表在全班組織一次分角色朗讀,看誰讀得好。 揣摩語句2.人物評析。你認為文中哪個人物寫得最好,為什么?布置作業(yè)1.下列加點字的注音全對的一組是 ()a.愚蠢(y) 御聘(ypn)的確(de)b.分外(fn)滑稽(j) 貯蓄(zh)c.陛下(b) 賞賜(c) 顯露(lu)d.欽差(ch i)爵士(ji o) 勛章(xn)b布置作業(yè)2.選詞填空。(1)他也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去()一下他的新衣服。a.炫耀b.夸耀c.顯耀d.顯示(2)這些衣服()得像蜘蛛網(wǎng)一樣,穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的。a.輕軟b.輕盈c.柔軟d.輕柔(3)這布是華麗的!()的!無雙的!a.精致b.精美c.精巧d.精細aad布置作業(yè)(4)“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有